Химия және биология сабақтарында модульді оқыту технологиясы арқылы оқушылардың интелектуалды-ақпараттық Қабілеттерін арттыру


Модуль жүйесі белгілерінің анықтамалары



бет2/5
Дата03.02.2017
өлшемі1,04 Mb.
#8618
1   2   3   4   5



Модуль жүйесі белгілерінің анықтамалары



Жүйе - деген ретпен біріккен бір тұтас бүтін
7-сурет – Жүйе

Элемент - деген кез келген заттың, дененің ең кіші бөлігі.

8-сурет – Элемент




Қызмет – (функция) амалдарды орындау.


9-сурет – Қызмет


Байланыс - әрекет арқылы жасалатын қарым - қатынас.
10 сурет – Байланыс



Норма – деген қажетті мөлшерден аспай заңға бағыну
11-сурет – Норма



Әдіс – деген шешімге жетудің тиімді тәсілін табу, немесе мақсатқа жетудің тәсілі

12-сурет – Әдіс




Нәтиже – деген шешімге жету, не белгілі мазмұнды қабылдау, сұраныс тудыру
13-сурет – Нәтиже

Проблема – проблемалық жағдай туғызу

14-сурет – Проблема
«Сутегі»_бөлімі_бойынша_оқытуда_модульдік_технологияны_пайдалану'>2 Сабақтар әзірлемелері
2.1 «Сутегі» бөлімі бойынша оқытуда модульдік технологияны пайдалану

Мен сіздерге химия пәнінен «Сутегі» тақырыбын жаңа технология бойынша модульді қолданып қалай өткізуге болатынын ұсынамын. Бұл тақырып алты оқу сағатына бөлінеді. «Сутегі» тақырыбының мазмұнына алты оқу элементі кіреді.



  1. – оқу элемент – кіріспе сағат.

  2. о.э. сутегінің қасиеттері;

  3. – о.э. – сутегін алу мен қолдану;

  4. о.э. зертханалық жұмыс «Сутегі және оның қасиеттері, металдардың белсенділігі»;

  5. о.э. есеп шығару сабағы;

  6. о.э. резюме сабағы. Бақылау жұмысына дайындалу;

  7. о.э. бақылау жұмысы.


0 - о.э. Сутегі модулінің кіріспе сабағы

Мақсаты: Модуль мазмұны туралы оқушылардың жалпы түсінігін қалыптастыру, оқу мақсатын қою және оған жету жолдарын көрсету, осы модульді оқытудың нәтижелерімен таныстыру (білім мен қабілеттер) және оны меңгеруді тексерудің мүмкін тәсілдерімен таныстыру.



Тақтаға модульдің атауы жазылады«Сутегі»

Оқушыларды өз бетімен жұмыс істеуге үйретуді бірнеше кезеңге бөлдім.


Сабақтың бірінші кезеңі: шақыру, балаларды білім алуға белсенділігін арттыру.

Мүғалім оқушыларды модульдің тақырыбымен таныстырады, олар «Сутегі» тақырыбы бойынша өздік жұмыс картасымен (2 кесте) және тақырыпты оқу процесінде меңгеретін біліммен және қабілеттермен танысады.
2-кесте «Сутегі» тақырыбы бойынша оқушылардың өздік жұмыс картасы

Жұмы-стар түрі

Оқу элементтерін меңгерудегі оқушының жұмысы

0 - о.э.

1 - о.э.

2 - о.э.

3 - о.э.

4 – о.э.

5 - о.э.

6-о.э.

1

2

3

4

5

6

7

8

Сабақтағы жұмыс

Оку мақсатын

кою, тықырыппен танысу, су-

тегі тақырыбы бойынша кластер құрастыру


Кластер бойынша жұмыс. Сутегінің физикалық және химиялық қасиет-тері бойынша «Ормекші» кесте құру

Кластер бойынша жұмыс. Сутегінің алынуы тәсілдері және қолданылуы бойынша «Ормекші» кестесін құру

«Сутегі және оның қасиет-тері. Металдардың белсенділігі» нұсқау карта бойынша зерт-ханалық жұмыс.

Есептеуге арналған жаттығулар: :а)химиялық байланыс энергия реагенттері мен өнімдері реакцияларының, жылу эффектісінің анықтау.

б)Авогадро заңын қолданып газдардың көлемін табу.

в)бір газдың екінші газбен

салыстырмаы тығыздығын есептеу.



г)газдың салыстырмалы тығыздығы бойынша мольдіқ массасын есептеу.


Тақырыпты қорыту, бақылау жұмысына дайындық

Сутег Тақырыбы

бойынша і Бақылау

жұмысы


1

2

3

4

5

6

7

8

Шығармашы

лық


тапсырма

Сутегі туралы әңгіме жазу.

Тақырып

бойынша


баяндамалар:

1. Сутегінің

ашылу тарихы


Қүрылған

кестелерді,

кластерды

әңгімелерді

тұжырымдау.

т.б.














Қосымша тапсырмалар, келесі са- басқа үй жұ-мысы.

§25

2. Сутегінің изотоптары.

3. Сутегіні қолда-

нылуы қасиеттері арқылы § 27 71-74 б.(6-11 жат) орындау.


§ 26-27 69-74 б. (1-6ж.) 74 б.

§ 25, 26, 27 қайталау

Есеп шығару.

69-74 б.; химиялық реак-

ция теңдеуі бойынша есептер

құрастыру.



.

.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет