Хронологическая таблица Галенчук Н. В. Основоположники теории и социальной педагогики



бет5/14
Дата28.02.2023
өлшемі43,59 Kb.
#170525
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Байланысты:
hronologicheskaya tablica osnovopolozhniki soc.pedagogiki

13

Георг Кершенштейнер

1854-1932г
Германия

Педагог
«Школа будущего - школа работы»



Новая народная школа, считает К., должна стать естественным продолжением светлого и продуктивного детства. Такой может быть только трудовая школа. В ней, разумеется, сохраняется учеба, овладение знаниями. Умение хорошо писать, считать - также работа, труд, который влияет на развитие характера и воли ребенка. Педагогика К. интересна тем, что различные по своей идеологии педагоги видели в ней то, что хотели видеть. Объективно же она в значительной степени ориентирована на природосообразность, имеет гуманистическую направленность, вносит существенный вклад в теорию и практику трудового обучения и воспитания, формирование гражданственности.

14

Вельгельм Август Лай

1862-1926г
Немецкий педагог, психолог

Основной труд — «Экспериментальная дидактика».



Считал, что в основе детских поступков ле­жат врожденные либо приобретенные рефлексы, которые нужно изучать как в лабораторных, так и в обычных условиях. Созда­тель «школы действия». Теория «Школа жизни».



15

Джон Дьюи

1859-1952г
Американский психолог

«Школа и общество», «Школа и ребенок», «Школа будущего», «Психология и педагогика мышления»,
«Мое педагогическое кредо», «Реконструкция философии», «Свобода и культура», «От ребенка к миру, от мира к ребенку».



Основоположник педоцентрической теории.
Являлся членом общества «Гуманистическое общество в Ньюйорке»



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет