Абдрахманова Э. В. Причины чувства одиночества и депрессии в подростковом возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
Медведева А. А. Особенности мотивационной сферы спортсменок-фигуристок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Рассоха В. С. Специфика работы с тревожными детьми разного возраста, подростками и юношами . . . . . . . . . . . . . . . . 44
П Е Д А Г О Г И К А
Лисицкая Ю. Н. Определение инновационного потенциала выпускника педагогического вуза к осуществлению
проектно-исследовательской деятельности в образовательном учреждении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Ткачёва А. В. Педагогика и школа в Западной Европе в XVII — XVIII вв . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50
Токарев А. А. Роль устойчивого развития в системе образования в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
К У Л ЬТ У Р О Л О Г И Я
Похунова Д. А. Ist internationaler Austausch die Chance einer Überwindung des Kommunikationsfiaskos
in den deutsch-russischen Beziehungen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Ф И Л О Л О Г И Я И Л И Н Г В И С Т И К А
