Активные формы работы.
(ГР, ПР, ИР).
Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения.
|
Как вы будете использовать ОдО
|
Как вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одаренных)
|
Как вы преодолеете языковой барьер при обучении, трудности в обучении
|
8.
26.09.2014
|
Тема «Пунктуация. Сложное предложение. ».
Цель и ожидаемые результаты:
Знать : правила постановки знаков препинания в письменной речи.;грамматические структуры СП, практиковать его в употреблении речи учащихся
Понимать: лексический материал по теме урока.
Уметь: вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы, касающиеся темы, работать в группе.
Основная цель для учащихся: самостоятельно поставить цель урока.
|
Проведение тренинга – пожелание по кругу
- ИКТ.
- Работа в группах:
Определение целей и задач урока
- Обсуждение в группах: применение стратегий критического мышления: составление кластера
По тексту: «
Пятеро из одного стручка»
Новые подходы в преподавании: диалоговое обучение толстые и тонкие вопросы
Таблица ЗХУ
Модуль: Одарённые и талантливые: Выполнение разноуровневых заданий
|
Устные размышления учащихся о пройденном уроке
Заполнение таблицы по критериальному оцениванию
Заполнение рефлексивного дневника.
|
При обсуждении в группе, составлении кластера, работе с флипчартами.
При проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности.
|
Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой
|
Использование критериального оценивания, взаимооценивания и группового оценивания.
Наблюдение за учащимися.
Заполнение рефлексивного дневника.
|
