Компьютерное тестирование эффективный способ контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков является, бесспорно, важным элементом любого учебного процесса. В своей работе использую различные подходы к контролю за знаниями: иногда отвожу ему большую часть урока, применяя различные способы и формы проверки, в другой раз провожу фронтальный опрос или контрольную работу. Для систематической, глубокой проверки знаний учащихся большую помощь оказывает компьютер. Он позволяет сократить затраты времени на проверку. Современные электронные учебники предоставляют мне, как учителю большой выбор различных видов тестовых заданий и задач для проверки знаний. При такой форме контроля исключается возможность субъективной оценки, так как отметку выставляет «бесстрастный» компьютер. Немаловажным является тот факт, что ученик работает в удобном для него ритме. Предпочитаю использовать не только готовые формы контроля, но и разрабатывать их сама. Сегодня разработано достаточно много оболочек, которые учитель заполняет вопросами по своему желанию. Разные программы позволяют составлять несложные тесты для промежуточного контроля знаний учащихся буквально за считанные минуты. Например, при изучении темы «Работа и мощность тока. Тепловое действие тока» предлагаю тест, содержащий 10 вопросов, на каждый из которых 4 варианта ответов, в том числе, только 1 верный. После прохождения теста результаты заносятся в текстовый документ. Накопленные результаты тестирования позволяют мне вести мониторинг освоения программного материала, спланировать индивидуальную работу с учащимися.

Информационно-коммуникационные технологии успешно применяется и во внеурочной деятельности школьников (внеклассные мероприятия).

• 
  повышение эффективности и качества внеучебной и внеурочной деятельности;
  
• 
  активизацию познавательной и творческой деятельности школьников за счет компьютерной визуализации учебной информации, включения игровых ситуаций, возможности управления, выбора режима внеучебной деятельности школьников;
  
• 
  углубление межпредметных связей за счет использования современных средств обработки, хранения, передачи информации, в том числе и аудиовизуальной, при решении задач различных предметных областей (например, обучающие системы, электронные учебники, используемые при организации внеучебных мероприятий и досуга школьников);
  
• 
  усиление практической направленности знаний, полученных в рамках внеучебных мероприятий;
  
• 
  закрепление знаний, умений и навыков в области физики и информационных технологий;
  
• 
  формирование устойчивого познавательного интереса школьников к интеллектуально-творческой деятельности, реализуемой с помощью средств ИКТ;
  
• 
  повышение воспитательного воздействия всех форм внеурочной деятельности;
  
• 
  осуществление индивидуализации и дифференциации в работе со школьниками;
  
• 
  развитие способности свободного культурного общения школьников с помощью современных коммуникационных средств.
  

• 
  вовлечение школы в построение единого информационного пространства, формирование у школьников мировоззрения открытого информационного общества, подготовка членов информационного общества, отношения к компьютеру как к инструменту для общения, обучения, самовыражения, творчества;
  
• 
  развитие творческого, самостоятельного мышления школьников, формирование умений и навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации, овладение навыками использования информационных технологий;
  
• 
  повышение воспитательного воздействия всех форм внеурочной деятельности;
  
• 
  организация эффективного информационного взаимодействия учителей, школьников и родителей;
  
• 
  осуществление индивидуализации и дифференциации в работе со школьниками, развитие способности свободного культурного общения, обучение методам конструктивного взаимодействия и взаимопонимания;
  
• 
  всестороннее развитие личности ребенка, организации содержательного досуга детей и молодежи.