часть детей находятся на начальном и среднем уровне, что
составило 88 % от общего количества детей (всего в экспе-
риментальном изучении участвовало 97 дошкольников из
детских садов г. Севастополя). Достаточный уровень по-
знавательного интереса в результате наблюдения проде-
монстрировали всего 12 % детей, высокий уровень позна-
вательного интереса не выявлен. Практически у каждого,
из наблюдаемых нами детей, составляющие познаватель-
ного интереса возникали и развивались неравномерно.
Дошкольники, испытывая интерес к какой-либо сфере
окружающей действительности, не проявляли активной
позиции в его удовлетворении: не задавали вопросов, не
пытались понять причины, следствия (количество позна-
вательных вопросов значительно уступало остальным).
В ходе непосредственно образовательной деятельности
дети часто отвлекались, наблюдалась дезорганизация, что
свидетельствовало об отсутствии интереса к объекту по-
