Жиынтық бағалауды жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер ІІІ тоқсан Қазақстан тарихы пәні бойынша
Жиынтық бағалауды жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
жүктеу/скачать 52,31 Kb.
|
БЖБ ТЖБ ТАЛДАУ ІІІ ТОҚСАН. ҚАЗТАРИХ
| Жиынтық бағалауды жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
ІІІ тоқсан Дүниежүзі тарихы пәні бойынша Сынып: 7 А Оқушылар саны: 23 Педагог: Спанқұл А.Б. Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
БЖБ БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100%, Айтқұл Дана, Ақпар Жансая, Әлімжан Дариға, Бейбіт Аружан, Қартайғанова Диана, Қожымова Аяна, Қасымхан Дильназ, Нуриддин Фатима, Тұрар Дильназ, Шадыбай Аружан орта (С): 40-84% Абиір Арсен, Ақберген Ұлдана, Әзімхан Қымбат, Бекболат Назерке, Ерлан Ерасыл, Жорабай Асет, Қамза Мақсат, Қуаныш Нұркелді, Меркібай Баймырза, Орал Нүркен, Сейсенқұл Нұрай, Сүлейменқұл Ақжан, Төлеуқұл Рамазан төмен (Н): 0-39% - деңгейде оқушылар жоқ 2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына кейбір ықпалын сипаттаудағы қиындықтар; отаршылдық экспансияның салдарын талдау арқылы XIX ғасырдағы әлемнің саяси картасындағы негізгі өзгерістерді анықтауда және картамен жұмыстағы кейбір мәселелердің туындауы 3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: -Білім алушылардың оқулықтан бөлек мәліметтермен жұмыс жасау төмендігі, тақырыпқа қатысты қосымша мәліметтерді іздемеу -сабаққа тұрақты жағымды мотивациясының жетіспеуі, назар қоймаушылық 4. Жоспарланған түзету жұмысы: Білім алушыларды шығармашылыққа жетелейтін сұрақтар беру, өз ойларын еркін жеткізуге жетелеу, оқушылардың жіберген қателіктерін түсіндіру және жою, жіберілген олқылықтардың орнын толтыру. Еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалына қатысты қосымша мәліметтер беру. 18.03.2021 Спанқұл А.Б. №40 мектеп-лицейі КММ жүктеу/скачать 52,31 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||