Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Дүниетану 2- сынып
жүктеу/скачать 2,51 Mb. Pdf көрінісі
|
ЖБ Дүниетану 2кл каз
ат
а- ан ал ар ға ақ пар ат ұс ы нуғ а ар нал ған р убр ик а Б ілі м алу ш ын ың а ты -ж өн і___________________________________________________________ Б ағ ал ау к ри те ри йі
ап сыр ма №
у ж ет іс тік те рін ің де ңг ейі Т өм ен
та
оғ ар ы
П айд ал ы ж әне
зия нд ы тағ
ам дар
ды
аж ы рат
ад ы
1 П ай дал ы т аға мд ард ы
ан ы қт ау да ж ән е д ұры с тамақтану туралы кеңес
беруд е қиналады П ай дал ы т аға мд ард
ы а ны қт ау да / дұрыс
тамақтану турал
ы кеңес
беруде қателіктер жібереді П ай
ы т аға мд ард
ы
анықтайды жән е дұрыс тамақтану туралы
кеңе с береді Қ оға
мд ы қ оры нд ард ағы
қа уі псі
зд ік ер еж ел ер ін
ан ы қт ай ды
2 Қ оға
мд ы қ оры нд ард ағы қауіпсіздік ережелерін анықтауд
а қиналады
Қ оға мд ы қ оры нд ард ағы қауіпсіздік ер ежелерін
анықтауд
а қателеседі
Қ
мд ы қ оры нд ард ағы қауіпсіздік ережелерін анықтайды 29
« Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау Бөлімше 1.6
Мерекелер 3.2 Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері. 3.4 Қазақстанның тарихи тамырлары
2.1.6.1 Таңдауы бойынша ҚР ұлттық және мемлекеттік мерекелерінің мәнін түсіндіреді 2.3.2.1 Көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ғұндардың өмір салтын сипаттау 2.3.4.1 Әл-Фарабидің ғылымның дамуына қосқан үлесі туралы әңгімелеу Бағалау критерийі Білім алушы • Ұлттық, мемлекеттік мерекелердің мағынасын сипаттайды • Ғұндардың өмір салтын сипаттайды • Әл-Фарабидің ғылым саласына қосқан үлесін анықтайды
Білу және түсіну Жоғары деңгей дағдылары
15
минут Тапсырма 1. Өлеңді түсініп оқы. Наурыз айы келгенде, Күн шуағы шашылып. Жылғалардан су ағып, Ақ әжелер құлпырып. Наурыз көже пісіріп, Қонақтарға тартамыз. 1) Өлеңнің мазмұнына сәйкес келетін суретті белгіле (). 30
2) Наурыз мерекесі нені білдіреді? Жаз. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2. Дұрыс сөйлем құрау үшін тиісті бөлімдерді сәйкестендір. 1) Аттила - ... а) Еділ деп атаған 2) Ғұндар b) ғұндардың көшбасшысы. 3) Қазақ аңыздарында Аттиланы с) көшпелі өмір салтын ұстанған. 3. Әл-Фараби туралы оқы және сызбаны толықтыр. Бағалау критерийі Тапсырма № Дескриптор Балл Білім алушы Ұлттық, мемлекеттік мерекелердің мағынасын сипаттайды 1 өлең мазмұнына сәйкес суретті анықтайды; 1 Наурыз мерекесінің мағынасын жазады; 1 Ғұндардың өмір салтын сипаттайды. 2 екі бағандағы сөздерді сәйкестендіреді (1-b); 1 екі бағандағы сөздерді сәйкестендіреді (2- с);
1 екі бағандағы сөздерді сәйкестендіреді (3- а);
1 Әл-Фарабидің ғылым саласына қосқан үлесін анықтайды 3 Әл-Фараби үлес қосқан ғылым саласының біреуін анықтайды; 1 Әл-Фараби үлес қосқан ғылым саласының екіншісін анықтайды. 1
7 31
«Са лт -д әст үр ж ән е ау ы з әд еб иет і» ор та қ та қыр ыб ы бой ы нш а ж иы нт ы қ бағ ал ауд ы ң н әт иж ес ін е қ ат ы ст ы а та -ан ал ар ға ақ пар ат ұс ы нуғ а ар нал ған р убр ик а Б ілі м ал уш ы ны ң ат ы -ж өн і___________________________________________________________ Б ағ ал ау к ри те ри йі
ап сыр ма №
қу ж ет іс ті кт ері ні ң де ңг ейі Т өм ен
та
оғ ар ы
Ұл тт ық , м ем лек
ет ті к мер ек ел ер ді ң мағ ы насы н си пат тай ды
1 Ө лең м аз мұн ы на с
әй кес с
уре тт і ан ы қт ау да ж
ән е Н
ау ры з мерекесінің мағынасын сипаттауд а
қиналады Ө лең м азм
ұн ы на сәй кес
су рет
ті ан
ы қт ау да/ Н ау ры з мере кесі ні ң мағы насы
н сипаттауда қателіктер жібереді
Ө лең
м аз мұн ы на с
әй кес
су рет
ті ан
ы қт ай ды ж ән е Н ау ры з м
ере ке сі ні ң мағынасын дұрыс сипаттай ды Ғұндардың өмір салтын сипаттайды
2 Ғұн да рд ы ң өм ір с ал ты н сипаттайтын сөйлемдер құрастыруда қиналады
Ғұн да рд ы ң өм ір с ал ты н сипа тт айт ы н с
өйл ем дер құрастыруда қателіктер жібереді Ғұн
да рд ы ң өм ір с ал ты
туралы сөйлемдер құрастырады Әл -Фа ра би ді ң ғы лы м сал ас ы на қ осқ ан
үл есі н ан ы қт ай ды
3 Әл -Фа
ра би ді ң ғы
лы м сал асы на
қо сқан
үлесін анықтау да қиналады
Әл -Фа
ра би үл ес қ ос қан ғы лым
салаларын анықтауда қат
еліктер жібереді Әл -Фа
ра би ді ң ғы лы м саласын
а қосқан
үлесін дұры
с анықтайды 32
3- тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы 1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған. Спецификация 2-сыныпта «Дүниетану» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
«Дүниетану» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 - 4-сыныптар).
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады. Берілген нұсқа қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 6 тапсырмадан тұрады. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. 33
№ О рт ақ та қы ры п Бө лі мш е О қу м ақ сат ы Т ап сыр ма ның си пат там ас ы Т ап сыр ма са ны Ж алп ы бал л 1
Д ен і са уд ы ң –
ж ан ы са у
1.2 М ек те п ж ән е мек теп
қ оғ ам даст ы ғы 2.1.2.1 М ек те
егі оқ
у ж ән е оқ уд ан т ы с ә ре ке т т үрл
ері н тү сін дір
у
Бі лі м ал уш ы а шы қ т
үрд егі
қы сқа жа уап
ты қ аж ет е тет ін
тап сы рм ан ы ор ын да йд ы. 1
2
1.4 Д ен са ул ы қ п ен
қа уіп сіз
дік
2.1.4.1 Т үрл і д
ере кк өз де р нег із ін де пай дал
ы ж ән е зи ян ды т аға мд ард
ы ң ар ас ын да ғы ай ыр ма ш ыл ық та рд ы ан ық та у Бі лі м ал ушы
ашы қ түрд
егі
қы сқа
ж ау ап ты қ аж ет ет ет ін тап
сы рм ан ы о ры нд ай ды 1
2
2.1.4.2 К үн де лі кт і ж ағ дая
тт ар дағ ы (ү
йд е ж ән е қоға мд ы қ оры нд ард
а)
қа уі псі
зд ік ер еж ел ер ін
тү сін дір
у Бі лі м ал уш ы
ашы қ түрд
егі
қы сқ а ж ау ап ты қаж
ет
ет ет ін
тап сы рм ан ы о ры нд ай ды . 1 4
2 С ал т- дәст үр
ж ән е ау ы з әд еб иет
і 1.6 М
ере ке ле р 2.1.6.1 Т аң да
б ой ы нша Қ Р ұл тты
қ ж ән е мем
лек ет ті к мер
ек ел ер ін ің м ән ін
тү сі нд ір ед і Бі лі м а лу ш ы а шы қ т үрд егі
қы сқа ж ау ап ты қ аж ет е те ті н тап сы рм ан ы о ры нд ай ды . 1 2 3.1 Е ж ел гі
мәд ен иет
тер м ен өр кен иет тер
2.3.1.1
К өр не кі м ат ери ал да р нег
із ін де ием ден
уш і ж
ән е өн ді ру ші ша ру ашы лы қ ар асы нд ағ ы ай
ы рм аш ы лы қт ы
ан ы қт ау Бі лі м а лу ш ы а шы қ т үрд
егі
қы сқа ж
ау ап ты қ аж ет е тет
ін 2
тап сы рм ан ы оры нд ай ды . 1
2
3. 3 Қ аз ақ ст ан тар
их ы нд ағ ы
маң ы зд ы о қи ғал ар
2.3.3.1 Б от ай м әд ен ие ті ні ң ер ек ш ел ік тер ін си пат та у 1
3 34
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі «Дүниетану» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары 1. Сөйлемдерді жалғастыр. Балалардың іс- әрекетін жаз. 1) Балалар сабақта __________________________________________. 2) Балалар спорттық үйірмеде ________________________________. [2]
2. Суретті тиісті сөздермен сәйкестендір. Сұраққа жауап бер.
Зиянды сусындарды неге ішуге болмайды? __________________________________________________________________ [2]
3. Сұрақтарға жауап бер. 1) Мектепте қандай ережелерді сақтау керек? 2 мысал жаз. ____________________________________ ____________________________________ 2) Көшеде қандай ережелерді сақтау керек? 2 мысал жаз. ____________________________________ ____________________________________ [4]
4. Сұрақтарға жауап бер. 1) Наурыз мерекесі қашан тойланады? __________________________________________________________ 2) Наурыз мерекесін қалай тойлайды? __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [2] Пайдалы сусындар: Зиянды сусындар: 35
5. Суреттегі адамдар немен айналысып жүр? Суреттерді сәйкес сөздермен байланыстыр. [2]
6. Суретке мұқият қара. Тірек сөздер мен суретті пайдаланып, сөйлемдерді толықтыр. Тірек сөздер: баспанасын, Ботай, балық аулаумен Ақмола облысынан ежелгі адамдардың шамаман 20 қонысы табылды. Бұл жер __________________________ қонысы деп аталады. Ботайлықтар өз _______________________ ____ тастан, балшықтан жасаған. Ежелгі ботайлықтар аңшылықпен, жылқышылықпен,___________________________ айналысқан. [3] 36
Балл қою кестесі № Жауап Балл Қосымша ақпарат 1 Есеп шығарады/ сұраққа жауап береді /оқиды/ жазады/әңгімелейді/ сурет салады 1
Оқу және оқудан тыс әрекеттерге қатысты сұраққа сәйкес басқа да дұрыс жауаптар қабылданады. Футбол ойнайды/ күреседі/ боксқа қатысады/билейді 1 2
Себебі, олардың құрамында адам ағзасына зиян келтіретін газдар, әр түрлі қоспалар бар. 1 Сұрақтың мазмұнына сәйкес басқа да дұрыс жауаптар қабылданады. 3 1) Үзіліс кезінде дәлізде жүгіруге болмайды. Тазалық сақтау керек. 2 Сұрақтың мазмұнына сәйкес басқа да дұрыс жауаптар қабылданады. 2) Бөтен адамдармен сөйлесуге болмайды. Жолдың бойында ойнамау керек. 2 4 1) 22- наурыз / көктемде 1 Сұрақтың мазмұнына сәйкес басқа да дұрыс жауаптар қабылданады. Наурыз көже пісіреді / дастархан жаяды / әндетеді / ұлттық ойындар ойнайды / ұлттық киім киеді/бір - біріне сыйлық береді 1 5 2 Әр дұрыс сәйкестікке 1 балл қойылады. 37
6 Ботай
1
Әр дұрыс анықталған сөзге 1 балл қойылады. баспанасын 1 балық аулаумен 1
15 5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады. Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар ( спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады. Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады. Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет. Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек. 6. Модерация және балл қою Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет. 38
4- ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР « Қоршаған орта» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
2.1 Жергілікті жерде бағдарлану 2.2 Климат және ауа-райы 2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
2.2.1.1. Тұсбағдар көмегімен көкжиек бағыттарын анықтау 2.2.2.1 Ауа-райының адам өмірі мен шаруашылық іс- әрекетіне оң және кері әсерін талдау 2.2.3.3 Табиғаттың қолайсыз және қауіпті құбылыстарын жіктеу
• Тұсбағдар арқылы көкжиектің бағыттарын анықтайды • Ауа райының адам өміріне тигізетін оң және кері әсерлерін салыстырады • Қауіпті табиғи құбылыстарды ажыратады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Орындау уақыты 15
минут Тапсырма 1. Суретке мұқият қара. Нысандардың қай бағытта орналасқанын жаз. Тірек сөздер: солтүстік, оңтүстік, шығыс, батыс. 1) құдық 3) тау
2) орман
4) үй 39 2. Суреттерге мұқият қара. Ауа райы адам өміріне қалай әсер етеді? Мысал келтір. 1)_________________________ 2)___________________________ 3. Берілген сөздерді оқы. Табиғи құбылыстардың қайсысы қауіпті? Астын сыз. Бағалау критерийі: Тапсырма № Дескриптор Балл Білім алушы Тұсбағдар арқылы көкжиектің бағыттарын анықтайды 1 көкжиектің батыс жағын анықтайды 1 көкжиектің солтүстік жағын анықтайды; 1 көкжиектің шығыс жағын анықтайды; 1 көкжиектің оңтүстік жағын анықтайды; 1 Ауа райының адам өміріне тигізетін оң және кері әсерлерін салыстырады 2 ауа райының адам өміріне тигізетін оң әсері туралы жазады; 1 ауа райының адам өміріне тигізетін кері әсері туралы жазады; 1 Қауіпті табиғи құбылыстарды ажыратады 3 табиғи апат түрлерін анықтайды. 1 Барлығы 7 су тасқыны жаңбыр көктайғақ құрғақшылық жел қар 40
«Қ ор ш ағ ан ор та» ор тақ т ақ ы ры бы бой ы нш а ж иы нт ы қ бағ ал ауд ы ң н әт иж ес ін е қ ат ы ст ы ат а- ан ал ар ға ақ пар ат ұс ы нуғ а ар нал ған р убр ик а Б ілі м алу ш ын ың а ты -ж өн і___________________________________________________________ Б ағ ал ау к ри те ри йі
ап сыр ма №
қу ж ет іст ік тер ін ің д ең гей і Т өм ен
та
оғ ар ы
Тұс ба ғд ар а рқ ы лы көк
ж ие кт ің б
ағы тт ары н ан ы қт ай ды 1 Тұс ба ғд ард ы ң к
өм егі
ме н кө кж иек
б ағ ы тт ар ы н ан ы қт ау да қ ин ал ад ы
Тұс ба ғд ард ы ң к өм егі
ме н кө кж ие кт ің о ңтү сті к/ со лтү сті
к/
ба ты с/ шы ғы с б
ағ ы тт ары н ан ы қт ау да қат
ел есед
і Тұс
ба ғд ар а рқ ы лы көк
ж иек
б ағ ы тт ар ы н дұ ры с ан ы қт ай ды А уа р ай ы ны ң ад ам
өм ірі не т иг ізе
ті н о ң ж ән е кер
і әсер лер
ін
сал ы ст ы рад ы
2 А уа ра йы ны ң а да м өм ірі не
ти гі зе ті н о
ң ж ән е к ері
әсер лер ін е мы сал
к ел ті ру де
қи нал
ад ы
А уа ра йы ны ң а да м өм
ірі не
тиг ізе
ті н оң / к ер і әсер лер ін е мы сал
к ел ті ру де қ ат ел ік тер
ж іб ер ед і А уа р ай ы ны ң ад ам
өм ірі не т иг ізе
ті н оң ж ән е кер і әсер
лер ін е мы сал
к ел ті ред і.
Қа уі пті т аб иғи құ был ыс та рд ы аж ы рат ад ы 3 Қа уі пті
т аб иғи құ бы лы ст ар ды ан
ы қт ау да қи нал ад ы
Қа уі пті т аби
ғи қ ұбы лы ст ар ды
ан ы қт ау да қат
ел ік тер ж іб ер ед і Қа уі пті
т аб иғи құб
ы лы ст ард ы д ұры с
ан ы қт ай ды
41 « Саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау Бөлімше 2.4 Туризм 3.1 Көне мәдениеттер мен өркениеттер
2.2.4.1 Туризмнің негізгі түрлерін ажырату 2.3.1.2 Түрлі дереккөздерді зерделеу арқылы көне қалалар
мен ескерткіштерді сипаттау Бағалау критерийі Білім алушы • Туризмнің негізгі түрлерін атайды • Дереккөздердің негізінде Қазақстанның көне ескерткіштерін сипаттайды
Білу және түсіну Қолдану
15
минут Тапсырма 1. Бұл іс-әрекеттер туризмнің қай түріне жатады? Сәйкестендір. Емдік-сауықтыру туризмі Спорттық туризм Мәдени-танымдық туризм 2. Отырар қаласының орнынан табылған бұйымдарға қара. Бұл қолөнер бұйымдарын қай шебер жасаған? Көмекші сөздерді пайдаланып, жаз. _________________ __________________ ______________________________ Көмекші сөздер: зергер, көзеші, темір ұстасы. Архитектуралық ескерткіштермен танысу
Балшықпен емдеу Тау шаңғысы 42
3. Көне Отырар туралы не білесің? Тірек сөздерді қолданып, 2-3 сөйлем жаз. Тірек сөздер: керемет, көне қала, ұсталар, бұйымдар, археологтар, қазына, монеталар, шығыс базары. __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Бағалау критерийі Тапсырма № Дескриптор Балл Білім алушы Туризмнің негізгі түрлерін атайды 1 емдік-сауықтыру туризміне сәйкес әрекетті анықтайды; 1 мәдени-танымдық туризмге сәйкес әрекетті анықтайды; 1 спорттық туризмге сәйкес әрекетті анықтайды; 1 Дереккөздердің негізінде Қазақстанның көне ескерткіштерін сипаттайды 2 бұйымды жасаған шеберді анықтайды (көзеші) 1
бұйымды жасаған шеберді анықтайды (зергер); 1 бұйымды жасаған шеберді анықтайды (темір ұстасы); 1 3 тірек сөздерді пайдаланып, Отырар қаласын сипаттайды; 1 2-
1 Барлығы 8 43
«С ая хат » ор тақ т ақ ы ры бы бой ы нш а ж иы нт ы қ бағ ал ауд ы ң н әт иж ес ін е қ ат ы ст ы ат а- ан ал ар ға ақ пар ат ұс ы нуғ а ар нал ған р убр ик а Б ілі м алу ш ын ың ат ы -ж өн і___________________________________________________________ Б ағ ал ау к ри те ри йі
ап сыр ма № О қу ж ет іс ті кт ері ні ң де ңг ейі Т өм ен
та
оғ ар ы
Ту ризм ні ң не гі зг і түрл
ері н а
та йд ы 1 Ту ризм т
үрл ері
н ан ы қт ау да қи нал
ад ы
Емд ік -с ауы қт ы ру/ мә де ни - тан ы мд ы қ/ с порт ты қ
ту ризм
түрл
ері не
сәй кес
әр ек ет тер ді
ан ы қт ау да
қат ел ік тер ж іб ер ед і Ту ри зм т үрл
ері н дұры с ан ы қт ай ды Д ер ек кө зд ер ді ң нег із ін де
Қ аз ақ ст ан ны ң кө не
еск ер тк іш тер
ін
си пат тай
ды
2, 3 Қ ол өн ер ше бе рл ері н ан ы қт ау да ж ән е кө не
О ты рар қал
асы н си пат та уд а
қи нал ад ы Қ ол өн ер ш еб ер лер ін ан
ы қт ау да /к өн е О ты ра р қ ал ас ы н
си пат
та уд а қ ин ал ад ы
Қ ол өн ер ше
бе рл ері н дұ ры с ан ы қт ай ды ж ән е көн е О
ты ра р қ ал ас ы н си пат тай ды
44 4- тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы 1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес оқушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған. Спецификация 2-сыныпта «Дүниетану» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды. 2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар «Дүниетану» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 - 4-сыныптар).
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады. Берілген нұсқа көп таңдауы бар сұрақтарды, қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 7 тапсырмадан тұрады. Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. 45
№ О рта қ та қы ры п Бө лі мш е О қу м ақс ат ы Тапс ы рм аны ң сипат та м ас ы Тапс ы рм а саны Ж ал пы бал л 1
Қ ор шағ ан орт
а
2.1 Ж ерг іл ік ті
ж ер де
бағ дар
лан у 2.2.1.1. Тұ сб ағ да р к
өм ег ім ен
кө кж иек
ба ғыт
тар ын
ан ық тау Бі лі м ал ушы ж абы
қ тү рд ег і к
өп
таң дау ы бар т ап сыр ман ы о рын дай
ды.
1 1
Бі лі м ал ушы
ашы қ тү рдег і қ
ы сқ а ж ау ап ты қаж
ет ет
ет ін т ап сыр
ман ы
ор ын дай ды.
1 2
2.2 К ли ма т ж ән е ауа
-р ай ы 2.2.2.1 А уа -р
ын ың ада м өм ір і м ен ша ру ашыл
ық іс
- әр ек ет ін е оң ж ән е кер
і әс ер ін тал
дау
Бі лі м ал ушы ашы
қ тү рдег і қ ы сқ а ж ау ап ты
қаж ет ет ет ін 2 т ап сыр ман ы ор ын дай
ды.
1 2
2.3 Т аб иғ и ж ағ дай лар
ж ән е ол ард
ы ң ә
се рі
2.2.3.3 Та би ға тт ы ң қ ол ай сы з ж ән е қау іп ті қ ұб ыл ы ст ар ын ж ік те у 1 3
2.2.3.2 Ө з ө
ңі рі нд егі
та би ғи ж ағ да йла рды ң (ж ер б ед ері , к ли ма т, өсі
мд ік ж ән е ж ан уар
лар
әл ем і, с
у н ы са нд ары
) оң
ж ән е кер і т ұст
ар ы н та лда
у
Бі лі м ал ушы ашы
қ тү рдег і т ол ы қ ж ау ап ты
қаж ет ет ет ін т ап сыр
ман ы
ор ын дай ды.
1 2
2
С ая хат
2.4 Т
ури зм
2.2.4.1 Ту ри зм ні ң н ег із гі түрл
ер ін а ж ы ра ту
Бі лі м ал ушы ашы
қ тү рдег і қ ы сқ а ж ау ап ты
қаж ет ет ет ін т ап сыр
ман ы
ор ын дай ды.
1 3
3.1 К өн е мәден иет
те р мен өр ке ни ет те р 2.3.1.2
Түр лі д ере кк өз де рд і зер дел
еу ар
қыл ы кө не қал
ал ар м ен ес
кер тк ішт ер ді
си пат
тау
Бі лі м ал ушы ашы
қ тү рдег і қ ы сқ а ж ау ап ты
қаж ет ет ет ін т ап сыр
ман ы
ор ын дай ды
1 2
46 4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі «Дүниетану» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары 1. Көкжиек тұстарын анықтауға арналған құрал: А) термометр В) секундомер С) сағат D) тұсбағдар [1]
2. Суретке мұқият қара. Сұрақтарға жауап жаз. 1) Мектептің батыс жағында қандай нысандар бар? Жаз. ___________________________________________________________ 2) Мектептің шығыс жағында қандай нысандар бар? Жаз. ___________________________________________________________ [2]
3. Берілген пікірлер ақиқат па? Кестені толтыр. Пікірлер Иә/Жоқ 1) Көктайғақ, боран, қуаңшылық жануарлар үшін қауіпті. 2) Күн көзінің жылуы адамдар, өсімдіктер мен жануарлар үшін өте маңызды. [2]
47 4. Сәйкестігін тап. [3]
5. Өзендер адамдардың өміріне қалай әсер етеді? Мысал келтір. Өзеннің қолайлы жағы Өзеннің қолайсыз жағы [2]
6. Суреттерде қандай туристік аймақтар бейнеленген? Атауларын жаз. 1 ___________________________ ____________________________ 2________________________ ________________________ 3 _________________________ __________________________ [3] Қолайсыз табиғи құбылыстар Табиғи апаттар
48
7. Суреттерді атауларымен сәйкестендір. [2]
Балл қою кестесі Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат 1 D) 1 2 1) дәмхана,емхана. 1 2) сауда орталығы, цирк. 1 3 2 Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойылады 4 3 Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойылады. 5
Өзеннің суымен егістікті суарады/Адамдар өзеннен балық аулайды, шомылады, кемемен және қайықпен жүзеді/жағажайда демалады/Өзендер болмаса бәрі құрғап қалар еді.
1 Тапсырмаға сәйкес басқа да баламалы жауап нұсқалары қабылданады. Көктемде қар еріген кезде өзенде су көбейіп, су тасқыны болуы мүмкін/ Су тасқыны болып, үйлер, көпірлер, жолдар бұзылады/ Су тасып, адамдар менжануарларға, егістікке зиян келтіреді. 1 6
1 Сөзді жазуда жіберілген қателер Тамғалы / Тамғалы таңбалары 1 Қожа Ахмет Йасауи кесенесі Ұлы жібек жолы
49 Бурабай/Бурабай көлі/Бурабай шипажайы 1 ескерілмейді 7 2 Әр дұрыс жауапқа 1балл қойылады. Барлығы 15 5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады. Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады. Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады. Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет. Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек. 6. Модерация және балл қою Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет. 50
ɀɚɡɛɚɥɚɪԑɚɚɪɧɚɥԑɚɧɨɪɵɧ Теруге 19.07.2017. берілді. Басуға 20.07.2017. қол қойылды. Пішімі 60х84/8. Кеңсе қағаз 80 гр/м2. Сандық басылыс. Шартты б. т. 6,04. Таралымы 18 дана. Тапсырыс № 1574 «Педагогикалық шеберлік орталығы» ЖМ типографиясында басылды. 010000, Астана қ., №31 көше, 37а үй. e-mail: info@cpm.kz. Document Outline
жүктеу/скачать 2,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|