Жиынтық бағалауға арналған əдістемелік ұсыныстар


Ойлау дағдыларының деңгейі



бет3/3
Дата16.05.2020
өлшемі1.29 Mb.
1   2   3
Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну Қолдану

Бағалау критерийі:

Білім алушы:

  • Ғарыштық денені атайды және сипаттайды.

  • Жердің пішінін және жасанды моделін табады.

  • Уақытты өлшеу құралын көрсетеді.

Орындау уақыты:

10 минут

Тапсырма




1.Суреттегі ғарыштық дененің атауын жазыңыз.

Бұл .



Суреттегі денені сипаттайтын сөз тіркестерін қоршап сызыңыз.





дөңгелек пішінді өзінен жарық шығарады қатты дене шар тәріздес


2.


  1. Берілген суреттерден Жердің пішініне ұқсас заттарды тауып, () белгілеңіз.








  1. Жердің жасанды моделін тауып, () белгілеңіз.




3. Уақытты өлшеу құралдары мен өлшем бірліктерін сәйкестендіріңіз.





сағат

ай

апта

күн

минут







Бағалау критерийі

Тапсырма



Дескриптор

Балл

Білім алушы

Ғарыштық денені атайды және сипаттайды.

1

ғарыштық дененің атауын жазады

(Күн);


1

ғарыштық дененің пішінін

анықтайды (шар тәріздес);



1

ғарыштық дененің қасиетін анықтайды (өзінен жарық

шығарады);



1

Жердің пішінін және жасанды

моделін табады.



2

доп бейнеленген суретті

белгілейді;



1

глобус бейнеленген суретті

белгілейді;



1

Уақытты өлшеу құралдарын

көрсетеді.



3

сағатты «минут» өлшем бірлігімен

сәйкестендіреді;



1

сағатты «сағат» өлшем бірлігімен

сәйкестендіреді;



1

күнтізбені «күн» өлшем бірлігімен

сәйкестендіреді;



1

күнтізбені«апта» өлшем бірлігімен

сәйкестендіреді;



1

күнтізбені«ай» өлшем бірлігімен

сәйкестендіреді.



1

Барлығы

10



«Жер және ғарыш бөлімі» (Саяхат ортақ тақырыбы аясында) бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика



Білім алушының аты-жөні:



Бағалау критерийі

Оқу жетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орташа

Жоғары

Ғарыштық денені атайды және

сипаттайды.



Ғарыштық денені атауда және сипаттауда қиналады.

Ғарыштық денені атауда / сипаттауда қателеседі.

Ғарыштық денені дұрыс атайды және сипаттайды.

Жердің пішінін және жасанды моделін табады.

Жердің пішінін және жасанды моделін анықтауда қиналады.

Жердің пішінін / жасанды моделін анықтауда қателік жібереді.

Жердің пішінін және жасанды моделін дұрыс анықтайды.

Уақытты өлшеу құралдарын көрсетеді.

Уақытты өлшеу құралдарын және өлшем бірліктерін анықтауда қиналады.

Уақытты өлшеу құралдарын (сағат / күнтізбе) өлшем бірліктерімен сәйкестендіруде қателіктер жібереді.

Уақытты өлшеу құралдарын және өлшем бірліктерін дұрыс анықтайды.

«Табиғат физикасы» бөлімі

(«Дәстүр және ауыз әдебиеті» ортақ тақырыбы аясында) бойынша жиынтық бағалау


Бөлімше:




    1. Жылу.

    2. Электр.

    3. Магниттілік.

Оқу мақсаты:

1.5.4.1 Жылыту жабдықтары мен құрылғыларын анықтау.

1.5.5.1 Адамдардың күнделікті өміріндегі электр энергиясының маңызын түсіндіру.



1.5.6.1 Магниттілік қасиеті бар жекелеген денелерді анықтау.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну Қолдану

Бағалау критерийі:

Білім алушы

  • Жылыту құрал-жабдықтарын көрсетеді.

  • Электр қуатының маңызы туралы әңгімелейді.

  • Магниттік қасиеті бар денелерді таңдайды.

Орындау уақыты:

15 минут


Тапсырма




  1. Жылыту құралдарын ( ) белгілеңіз







  1. Сұрақтарға жауап жазыңыз.

Үйде электр қуаты сөніп қалса, қандай жағдай болуы мүмкін?


1.

2.



3. Магниттік қасиеті бар екі дененің атауын жазыңыз:



Бағалау критерийі

Тапсырма



Дескриптор

Балл

Білім алушы

Жылыту құрал- жабдықтарын

көрсетеді.



1

жылыту жабдығын белгілейді (алауошақ);

1

жылыту жабдығын белгілейді (жылытқыш);

1

Электр қуатының маңызы туралы әңгімелейді.

2

электр қуаты сөніп қалған

жағдайға бір мысал келтіреді;



1

электр қуаты сөніп қалған жағдайға екінші мысал

келтіреді;



1

Магниттік қасиеті бар денелерді таңдайды.

3

заттың атауын жазады (қасық);

1

заттың атауын жазады (қайшы);

1

Барлығы

6



«Табиғат физикасы» бөлімі («Дәстүр және ауыз әдебиеті» ортақ тақырыбы аясында) бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика



Білім алушының аты-жөні:



Бағалау критерийі

Оқу жетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орташа

Жоғары

Жылыту құрал- жабдықтарын көрсетеді.

Жылу беретін жабдықтарды анықтауда қиналады.

Жылу беретін жабдықтарды (жылытқыш / алауошақ) анықтауда қателеседі.

Жылу беретін жабдықтарды дұрыс анықтайды.

Электр қуатының маңызы туралы әңгімелейді.

Электр қуаты сөніп қалған жағдайдың салдарына мысал келтіруде қиналады.

Электр қуаты сөніп қалған жағдайдың салдарына келтірілген екі мысалдың біреуінен қателеседі.

Электр қуаты сөніп қалған жағдайдың салдарын дұрыс анықтайды.

Магниттік қасиеті бар денелерді таңдайды.

Магниттік қасиеті бар заттарды таңдауда қиналады.

Магниттік қасиеті бар заттарды таңдауда (қасық, қайшы) қателеседі.

Магниттік қасиеті бар заттарды дұрыс таңдайды.


3-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы


  1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.


Спецификация 1-сыныпта «Жаратылыстану» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

  1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар

«Жаратылыстану» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 - 4-сыныптар).



  1. 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу





    1. Ұзақтығы - 45 минут

Балл саны - 20 балл

    1. Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп жауапты таңдауы бар сұрақтар, қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.

Берілген нұсқа көп жауапты таңдауы бар және қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 9 тапсырмадан тұрады.

Көп жауапты таңдауы бар сұрақтарда білім алушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.





Тапсырма



Бөлім

Бөлімше

Оқу мақсаты

Тапсырманың сипаттамасы

Тапсырма

саны

Жалпы

балл

1

«Жер және ғарыш» («Саяхат» ортақ тақырыбы аясында)


4.2 Ғарыш

1.4.2.1 Астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде сипаттау.

Білім алушылар көп жауапты таңдауы бар жабық түрдегі тапсырмаларды орындайды. Олар бір дұрыс жауапты

таңдайды.



1

1

2


1.4.2.3 Жекелеген

ғарыштық денелерді атау және сипаттау.



Білім алушылар қысқа жауапты қажет ететін ашық түрдегі тапсырмаларды орындайды.


1

3

3


1.4.2.2 Ғарышты зерттеуге арналған құрылғылар мен ұшу аппараттарын

сипаттау.



1

1

4


4.1. Жер

1.4.1.1 Жердің пішінін оның жасанды моделі негізінде анықтау.

Білім алушылар көп жауапты таңдауы бар жабық түрдегі тапсырмаларды орындайды. Олар бір дұрыс жауапты

таңдайды.



1

2

5-6


4.3. Кеңістік және уақыт

1.4.3.1 Уақыттың маңыздылығын түсіндіру.

Білім алушылар толық жауапты қажет

ететін ашық түрдегі тапсырмаларды орындайды.



1

2

1.4.3.2 Уақытты өлшеу құралдарын анықтау

Білім алушылар көп жауапты таңдауы бар жабық түрдегі тапсырмаларды орындайды. Олар бір дұрыс жауапты

таңдайды.



1

1

7


«Табиғат физикасы» («Дәстүр және ауыз әдебиеті» ортақ тақырыбы аясында)

5.4 Жылу

1.5.4.1 Жылыту жабдықтары мен

құрылғыларын анықтау.



Білім алушылар қысқа жауапты қажет

ететін ашық түрдегі тапсырмаларды орындайды.



1

2

8


5.5 Электрлік

1.5.5.1 Адамдардың күнделікті өміріндегі электр энергиясының

маңызын түсіндіру.


Білім алушылар көп жауапты таңдауы бар жабық түрдегі тапсырмаларды орындайды. Олар бір дұрыс жауапты таңдайды.



1

3

9


5.6 Магниттілік

1.5.6.1 Магниттілік қасиеті

бар жекелеген денелерді анықтау.



1

5
  1. Мысал үлгілері және балл қою кестесі



«Жаратылыстану» пәнінен 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары


  1. Астрономия ғылымын сипаттайтын суретті анықтаңыз.




    1. B) C) D)

[1]

  1. Сұрақтарға жауап беріңіз.





  1. Күн жүйесінде неше ғаламшар бар?

  2. Сіз қандай ғаламшарларды білесіз? Екі ғаламшардың атауын жазыңыз.





[3]


  1. Суретте бейнеленген ұшу аппараты қалай аталады? Жауабын жазыңыз.



[1]


  1. а) Жер ғаламшарының пішінін анықтаңыз.


    1. сопақ

    2. жалпақ

    3. шар тәріздес

    4. төртбұрышты



    1. Дұрыс жауабын таңдаңыз. Глобус – бұл ....


      1. Жердің картасы

      2. Жердің сызбасы

      3. Жердің кестесі

      4. Жердің жасанды моделі

[1]


[1]

5.Сурет бойынша сұрақтарға жауап беріңіз.


Балалар қандай жағдайға тап болды?

Неліктен?

[1]








  1. Уақытты өлшеу үшін не қолданылмайды?


    1. таймер

    2. күнтізбе

    3. таразы

    4. сағат

[1]

[1]




  1. Жылу беретін құралды анықтаңыз. Оның нөмірін жазыңыз.


Құралдың нөмірі: Жылу беретін тағы қандай құралдар білесіз?

Жазыңыз.
[2]

  1. Сұрақтың үш дұрыс жауабын таңдаңыз.

Электр қуатынсыз адамдар не істей алмайды?



    1. Теледидар хабарларын көре алмайды.

    2. Жағажайға барып демала алмайды.

C) Компьютермен жұмыс істей алмайды.

D) Тоңазытқышта тамақ сақтай алмайды. Е) Тауға саяхатқа шыға алмайды.


[3]


Балл қою кестесі







Жауап

Балл

Қосымша ақпарат

1

В

1




2


1) 8 ғаламшар

1




2) Меркурий, Шолпан, Жер, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун

2


Кез келген екі

ғаламшардың атауы қабылданады. Әр дұрыс жауапқа бір балл беріледі.



3

Байланыс спутнигі

1




4

а) C

1




b) D

1

5


Пойыздан кешікті/Балалар пойыздан кешігіп қалды.

1




Уақытқа қарамады/ билетке қарамады/ жолға шығатынын ұмытып кетті/шұғыл шаруасы болып қалды.

1


Суреттің мазмұнына қатысты кез келген дұрыс жауап

қабылданады.



6

С

1






7


№5

1

Жылу беретін кез келген құралдың

атауы қабылданады.



Пеш, алауошақ (камин)

1

8


А

1




C

1

D

1

9


Қарындаш

1




Өшіргіш

1

Дәптер

1

Бор

1

Мақта

1

Барлығы

20




  1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойыңыз.

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқауды оқып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығын хабарлаңыз. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтыңыз.

Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіңіз. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз.

Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қоюды ұсыныңыз.

Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.

Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отырыңыз.

Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтініңіз.



  1. Модерация және балл қою

Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.



4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР


«Табиғат физикасы» бөлімі

(«Тағам және сусындар» ортақ тақырыбы аясында) бойынша жиынтық бағалау


Бөлімше:




    1. Жарық.

    2. Дыбыс.

Оқу мақсаты:

        1. Жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату.

        2. Жасанды жарықтың қажеттілігін және оның көздерін анықтау.

        1. Дыбыстың таралуының ерекшеліктерін түсіндіру.

        2. Дыбыстың табиғи және жасанды көздерін ажырату.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну Қолдану

Бағалау критерийі:

Білім алушы

  • Табиғи және жасанды жарық көздерін таниды.

  • Жасанды жарық көзін және оның қажеттілігін анықтайды.

  • Дыбыстың таралу ерекшеліктерін сипаттайды.

  • Табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажыратады.

Орындау уақыты:

20 минут


Тапсырма




1.Табиғи жарық көзі бейнеленген суретті () белгілеңіз.

Жасанды жарық көзі бейнеленген суретті () белгілеңіз.






    1. Суреттегі заттар мен сөз тіркестерін бағытпен сәйкестендіріңіз.




бөлмені жарықтандыру үшін




жұмыс орнын жарықтандыру үшін



    1. Қай ұшақтың дыбысы қатты естіледі деп ойлайсыз?


№2 ұшақ
№1 ұшақ


Сөйлемді толықтырып жазыңыз: №

ол ұшып бара жатыр.



ұшақтың дыбысы қатты естіледі, себебі

    1. Аталған дыбыстар қай дыбыс көзіне жатады? Бағытпен сәйкестендіріңіз.

құстың сайрауы қоңыраудың үні баланың күлкісі


жаңбырдың сыбдыры балғаның дыбысы

телефонның шылдыры


Бағалау критерийі

Тапсырма



Дескриптор

Балл

Білім алушы

Табиғи және жасанды жарық

көздерін таниды.



1

табиғи жарық көзін белгілейді;

1

жасанды жарық көзін белгілейді;

1

Жасанды жарық көзін және оның қажеттілігін анықтайды.

2

көшені жарықтандыруға арналған

жарық көзін анықтайды;



1

бөлмені жарықтандыруға арналған жарық көзін анықтайды;

1

жұмыс орнын жарықтандыруға арналған жарық көзін анықтайды;

1

Дыбыстың таралу ерекшеліктерін сипаттайды.

3

дыбысы қатты естілетін ұшақты

анықтайды;



1

өз жауабын түсіндіреді;

1

Табиғи және

жасанды дыбыс көздерін ажыратады.



4

құстың сайрауын табиғи дыбыс көзімен сәйкестендіреді;

1

қоңыраудың үнін жасанды дыбыс

көзімен сәйкестендіреді;



1

баланың күлкісін табиғи дыбыс

көзімен сәйкестендіреді;



1

жаңбырдың сыбдырын табиғи

дыбыс көзімен сәйкестендіреді;



1

балғаның дыбысын жасанды дыбыс көзімен сәйкестендіреді;

1

телефонның шылдырын жасанды дыбыс көзімен сәйкестендіреді.

1

Барлығы

13


«Табиғат физикасы бөлімі» («Тағам және сусындар» ортақ тақырыбы аясында) бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні: _




Бағалау критерийі

Оқу жетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орташа

Жоғары

Табиғи және жасанды жарық көздерін таниды.

Табиғи және жасанды жарық көздерін анықтауда қиналады.

Табиғи / жасанды жарық көздерін анықтауда қателеседі.

Табиғи және жасанды жарық көздерін дұрыс таниды.

Жасанды жарық көзін және оның қажеттілігін анықтайды.

Жасанды жарық құралдарын оларды қолдану мақсатымен сәйкестендіруде қиналады.

Жасанды жарық құралдарын оларды қолдану мақсатымен сәйкестендіруде қателіктер жібереді.

Жасанды жарық құралдарын оларды қолдану мақсатымен дұрыс сәйкестендіреді.

Дыбыстың таралу ерекшеліктерін сипаттайды.

Дыбыстың қасиеттерін анықтауда және оны түсіндіруде қиналады.

Дыбыстың қасиеттерін анықтауда / түсіндіруде қателеседі.

Дыбыстың қасиеттерін дұрыс анықтайды және түсіндіреді.

Табиғи және жасанды дыбыс көздерін

ажыратады.



Табиғи және жасанды дыбыс көздерін жіктеуде қиналады.

Табиғи /жасанды дыбыс көздерін жіктеуде қателіктер жібереді.

Дыбысты табиғи және жасанды дыбыс көздеріне дұрыс жіктейді.


4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы

27

  1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Спецификация 1-сыныпта «Жаратылыстану» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.



  1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар

«Жаратылыстану» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 - 4-сыныптар).



  1. 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу





    1. Ұзақтығы - 45 минут

Балл саны - 16 балл

    1. Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп жауапты таңдауы бар сұрақтар, қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.

Берілген нұсқа көп жауапты таңдауы бар және қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 6 тапсырмадан тұрады.

Көп жауапты таңдауы бар сұрақтарда білім алушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.




Тапсырма №


Бөлім


Бөлімше


Оқу мақсаты


Тапсырманың сипаттамасы

Тапсырма саны

Жалпы балл

1

«Табиғат физикасы» («Тағам және сусындар», «Дені саудың жаны сау» ортақ тақырыптары аясында)



5.2 Жарық

1.5.2.1 Жарық пен қараңғылықты салыстыру.

Білім алушылар қысқа жауапты қажет ететін ашық түрдегі тапсырмаларды орындайды.

1

1

2

1.5.2.2 Жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату.

Білім алушылар толық жауапты қажет ететін ашық түрдегі тапсырмаларды орындайды.

1

2


3

1.5.2.3 Жасанды жарықтың қажеттілігін және оның көздерін анықтау.

Білім алушылар қысқа жауапты қажет ететін ашық түрдегі тапсырмаларды орындайды.



1

2

4

5.3 Дыбыс

1.5.3.2 Дыбыстың табиғи және жасанды көздерін ажырату.

1

4

5

1.5.3.2 Дыбыстың табиғи және жасанды көздерін ажырату.

Білім алушылар көп жауапты таңдауы бар жабық түрдегі тапсырмаларды орындайды. Олар бір дұрыс жауапты таңдайды.

1

4

6

1.5.3.1 Дыбыстың таралуының ерекшеліктерін түсіндіру.

Білім алушылар қысқа жауапты қажет ететін ашық түрдегі тапсырмаларды орындайды.

1

3
  1. Мысал үлгілері және балл қою кестесі



«Жаратылыстану» пәнінен 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары

  1. Сөйлемді аяқтаңыз.

Қараңғылық дегеніміз болмауы.


[1]
  1. Табиғи және жасанды жарық көздерінің суретін салыңыз.



Жасанды жарық көзі


Табиғи жарық көзі






  1. Жарық туралы берілген сөйлемдерді аяқтаңыз.

Жарықты қолмен ұстау мүмкін емес. Оны болады.

[2]


Жарық түспейтін жерде үнемі болады.



[1]
[1]



  1. Суретке мұқият қараңыз. Жасанды дыбыс көздерін қызыл қарындашпен, табиғи дыбыс көздерін көк қарындашпен қоршаңыз.







  1. а) Екі табиғи дыбыс көздерін анықтаңыз.

    1. домбыра

    2. жаңбыр

    3. боран

    4. ысқырық Е) даңғыра

[4]
[2]


Балл қою кестесі







Жауап

Балл

Қосымша ақпарат

1

Жарықтың

1




2

Жасанды жарық көзінің суретін салады

1




Табиғи жарық көзінің суретін салады

1




3

Көруге

1




Қараңғы

1




Адамдар




Ана/бала/анасы мен







1

баласы деген жауаптар қабылданады және 1

4







балл қойылады.













Мысық

1




Теледидар

1







Шаңсорғыш

1






В

1




С

1




5b

А

1




D

1



6


Ақиқат

1




Жалған

1




Ақиқат

1




Барлығы

16




  1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойыңыз.

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқауды оқып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығын хабарлаңыз. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтыңыз.

Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіңіз.Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз.

Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қоюды ұсыныңыз.

Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.

Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отырыңыз.

Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтініңіз.

  1. Модерация және балл қою

Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.



«Педагогикалық шеберлік орталығы» ЖМ типографиясында басылды. 010000, Астана қ., №31 көше, 37а үй.

e-mail: info@cpm.kz.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет