Дыбыстыажыратукезеңіндегілогопедиялықсабақжоспарыныңүлгісі
Ұйымдастыру кезі.
Артикуляциялық гимнастика.
Артикуляциядағы араластырылатын дыбыстырдың ұқсастығы
мен айырмашылықтарын нақтылау және оларды сипаттау.
Дыбыстардың символдармен белгіленуі.
Дыбыстық анализ бен синтез бойынша жұмыс.
Үй тапсырмасы.
Рефлексия. (Сабақ қорытындысы)
Жазуменоқубұзылыстарынжоюбойыншалогопедиялықсабақжоспарыныңүлгісі
Ұйымдастыру кезі.
Қайталау.
Сабақ тақырыбын айту.
Дыбыстырдың артикуляциясының ұқсастығы мен
айырмашылықтарын табу және дыбыстарды сипаттау.
Оқытылатын дыбыстарды ажыратуға, анықтауға
арналған жаттығулар (ауызша және жазбаша түрде).
Дыбыс пен әріп байланысын бекітуге жаттығулар.
Сергіту сәті.
Дыбыстық анализ бен синтезді қалыптастыру, бекіту
бойынша жұмыс.
Өздік жұмысы.
Өздігінен оқу сәттері.
Үй тапсырмасы.
ІІІ деңгейліжалпы тіл кемістігін жою бойыншалогопедиялық сабақ жоспарының үлгісі
Сабақты ұйымдастыру.
Үй тапсырмасын тексеру.
Сабақ тақырыбын айту.
Дыбыс артикуляциясын нақтылау. Дыбыстың сипаттамасы.
Дыбысты буындарда, сөздерде, сөйлемдерде дұрыс айтудыбекіту.
Оқытылатын дыбысы бар сөздерді талдау.
Сөздік қорды байыту бойынша жұмыс.
Сөйлеу тілінің грамматикалық құрылысын жетілдірубойынша жаттығулар.
Үй тапсырмасы.
Рефлексия. (Сабақтың қорытындысы)
Ескерту: жұмыс кезеңіне байланысты сөздік қорды,фонетикалық жағын және грамматикалық құрылысын қалыптастырумен жетілдіру бойынша жұмыстың көлемі ауысып отырады.
Қазіргі түсініктерді пайдаланып, ұйымдастыру кезін психолого-педагогикалық дайындық деп, ал сабақ қорытындысын рефлексия депатауға болады.
Сабақ жоспарына тыныс алу, қолдың ұсақ моторикасын дамытужаттығулары, сергіту сәттері, кинезиологиялық жаттығулар жәненегізгі психикалық процестерді түзету мен дамыту бойыншатапсырмалар кіреді.
Достарыңызбен бөлісу: |
