Семинар сабақтардың мазмұны және тізімі

4.3 Семинар сабақтардың мазмұны және тізімі

Шетел тілдерін оқьггу психологиясынын мазмүны және жүйесі. Шетел тілін окыту психологиясында мүғалімнін жеке түлға болып калыптасуындағы және педагогикалык еңбектің сапасын арттырудагы рөлі.

Білімнің түрлі ғылыми жүйесінің арасындағы шет тілдерін окыту психологиясы.

Шетел тілдерін окыту психологиясының пәні мен мазмүны.

Шетел тілдерін окытудың дәстүрлі жолы - окытудын ассоциативті теориясы (оқу процессін сыныптағы сабакты үйымдастыру, білімді оку мақсаты ретінде білімді қабылдау, көрнекілік - жетекші тәсіл ретінде). А.А.Самаринаның ассоциативті түйсік теориясы;

Түрлі модификациялы дамытушы окудың теориясы (В.В.Давьщов, Д.Б.Эльконин, З.И.Калмыкова, Н.А.Менчинская, Л,В,Занков, т.б.) Проблемалык оқытудың теориясы (Г.В.Кудрявцов, И.Я.Лернер, А.М.Матюшкин, М.М.Махмутов, т.б.)..К.Бабанскийдің окытуды оптимизациялау теориясы.

Оқытудың кибернетикалык тұжырьшдамасы (Н.В.Кузьмина, Е.И.Машбиц, Ю.Н.Кулюткин, Н.М.Пейсахов, т.б.). Г.К.Лозановтын сугтестопедиялық бағыты (тәжірибені интуитивті кабылдау). Жобалап окьггу теориясы (білімге мәдениетті еңгізу негізінде пайда болған окушылардың жобалау шығармашылыктарын қалыптастыру). Контексті окьгту (А.А.Вербитский). Болашак кәсіби шығармашылыктың окытумен байланысы. Окытудың белсенді түрлері және тәсілдері. Оқу процесінің психологизациясы және шетел тілдерін окьггудағы қазіргі заманғы үрдістер.

Шетел тілдерін окытудың психолингвистикалық негіздері.