Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
№
|
Тақырыбы
| Тапсыру түрі |
Бақылау кестесі
(мерзімі көрсетіледі) | Сағат саны |
|
Кредит № 1
|
Презентация
Интеллект-карта
«Кейс-стади»
Постерлі баяндама
Тақырып бойынша эссе
Кластерлер
Тақырып бойынша Глоссарий ж/е т.б.
|
|
|
1
|
Науқасты жалпы тексеру.
|
1-апта
|
3
|
2
|
Сүйек-буын жүйесін бағалау.
|
2-апта
|
3
|
3
|
Өкпе аускультациясы: қосымша тыныстық шуылдар.
|
2-апта
|
3
|
4
|
Сыртқы тыныс алу функциясын зерттеудің аспаптық әдістері. Пикфлоуметрияның маңызы.
|
3-апта
|
3
|
5
|
Өкпе аурулары кезінде рентгендік және эндоскопиялық тексеру әдісінің диагностикалық маңызы.
|
3-апта
|
3
|
6
|
Жүрек перкуссиясы мен пальпациясының диагностикалық маңызы. Пульсті тексеру, қан қысымы мен веналық қысымды анықтау.
|
3-апта
|
3
|
7
|
Электрокардиограмма. Диагностикалық маңызы.
|
4-апта
|
3
|
8
|
Эхокардиография. Диагностикалық маңызы.
|
4-апта
|
3
|
9
|
Жүрек аурулары кезінде функциялық-жүктеме сынамасы туралы түсінік.
|
4-апта
|
3
|
10
|
Аралық бақылау (коллоквиум) 5-ші апта
«Жүрек аускультациясы: жүрек шуылы».
|
Тәжірибелік дағдылау, тесттер
|
5-апта
|
3
|
|
Кредит № 2
|
|
|
|
11
|
Ішті пальпациялау, ішке терең пальпация жасаудың диагностикалық маңызы.
|
Презентация
Интеллект-карта
«Кейс-стади»
Постерлі баяндама
Тақырып бойынша эссе
Кластерлер
Тақырып бойынша Глоссарий ж/е т.б.
|
6-апта
|
3
|
12
|
Көкбауыр перкуссиясы мен пальпациялаудың диагностикалық маңызы.
|
6-апта
|
3
|
13
|
Helicobacter pylori –ді анықтаудың лабораториялық-аспаптық әдістері.
|
7-апта
|
3
|
14
|
Бауыр функциясын зерттеудің лабораториялық әдісі.
|
7-апта
|
3
|
15
|
АІЖ тексерудің аспаптық әдісі және оның маңызы: ФГДС, колоноскопия, морфологиялық тексеру, ішперде қуысы ағзаларын УДЗ.
|
8-апта
|
3
|
16
|
Бүйрек функциясын зерттеудің лабораториялық әдісі.
|
8-апта
|
3
|
17
|
Несеп шығару жүйесін тексерудің аспаптық әдісі және олардың маңызы: УДЗ, рентгенологиялық әдістер (урография, цистография), компъютерлік томография, биоптатты морфологиялық тексеру.
|
8-апта
|
3
|
18
|
Бүйрек функциясының созылмалы жеткіліксіздігінің клиникалық-лабораториялық синдромы.
|
9-апта
|
3
|
19
|
Қалқаншабездің гиперфункция және гипофункция синдромы.
|
9-апта
|
3
|
20
|
Аралық бақылау (коллоквиум) 10-шы апта «Эндокриндік жүйені зерттеудің лабораториялық-аспаптық әдістері және оның маңызы (УДЗ, гормондық бағыттар, т.б.)».
|
Тәжірибелік дағдылау, тесттер
|
10-апта
|
3
|
|
Кредит №3
|
|
|
|
21
|
Бронх демікпесі. Ұстама кезіндегі шұғыл жәрдем.
|
Презентация
Интеллект-карта
«Кейс-стади»
Постерлі баяндама
Тақырып бойынша эссе
Кластерлер
Тақырып бойынша Глоссарий ж/е т.б.
|
11-апта
|
3
|
22
|
Гастроэзофагальді рефлюксты ауру.
|
11-апта
|
3
|
23
|
Жіті ревматизмдік қызба. Жүректің созылмалы ревматизмдік ауруы
|
12-апта
|
3
|
24
|
Жүрек функциясы жеткіліксіздігі: жіті және созылмалы. Шұғыл жәрдем.
|
12-апта
|
3
|
25
|
Созылмалы гепатит және бауыр циррозы.
|
13-апта
|
3
|
26
|
Жіті лейкоз.
|
13-апта
|
3
|
27
|
Теміртапшылықты анемия.
|
13-апта
|
3
|
28
|
Гломерулонефриттер.
|
14-апта
|
3
|
29
|
Ревматизмді артрит. Остеоартроз.
|
14-апта
|
3
|
30
|
Аралық бақылау (коллоквиум) 15-ші апта
«Қантты диабет».
|
Тәжірибелік дағдылау, тесттер
|
15-апта
|
3
|
|
Барлығы:
|
|
|
90
|
Ескерту: Аралық бақылауға дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың және СӨЖ тақырыптары енеді.
Кеңес беру кестесі
№
|
Аты-жөні
|
Міндеттері
|
Күн
|
Сағаты
|
1
|
Сейдахметова А.А.
|
к.м.н., доцент м.а.
|
Дүйс
|
15 00 – 18 00
|
2
|
Абдукаримова Ж.М.
|
Ассистент
|
Сәрсен
|
15 00 – 18 00
|
3
|
Ибрагимова Р.Б.
|
Ассистент
|
Жұма
|
15 00 – 18 00
|
4
|
Байдуллаев Б.М.
|
Ассистент
|
Сенбі
|
15 00 – 18 00
|
9) Әдебиет:
Орыс тіліндегі
негізгі:
1. Мухин Н.А. Пропедевтика внутренних болезней:
Учебник для вузов / Н.А.Мухин, В.С.Моисеев.-М.:ГЭОТАР-МЕД, 2004.
2. Внутренние болезни. В 2 т.:Учебник для вузов /Под ред. А.И.
Мартынова, Н.А.Мухина, В.С.Моисеева, А.С. Галявича.-М.:ГЭОТАР-
МЕД.,Т. 2.-2002.
3. Внутренние болезни: Учебник в 2-х т./ Под ред. А.И.Мартынова,
Н.А.Мухина, В.С.Моисеева.-М.:ГЭОТАР- МЕД., .-2004.
4. А.Л. Гребенев. Пропедевтика внутренних болезней.- М.: Медицина.-2002.
қосымша:
Палеев Н.П. Болезни органов дыхания. - М. : Медицина, 2000.
Григорьев П.Я., Яковенко Э.П. Клиническая гастроэнтерология. - М., 2001.
Окороков А.Н.. Диагностика болезней внутренних органов:
Руководство/А.Н.Окороков.-М.:Мед. лит. Т. 3:Диагностика болезней
органов дыхания.- 2000.
Окороков А.Н. Диагностика болезней внутренних органов: Руководство
/А.Н.Окороков.-М.:Мед. лит. Т.5:Диагностика болезней системы крови.
Диагностика болезней почек.-2002.
ОкороковА.Н. Диагностика болезней внутренних органов:
Руководство/А.Н.Окороков.-М.:Мед. лит. Т.1:Диагностика болезней органов пищеварения.- 2002.
ОкороковА.Н.. Диагностика болезней внутренних органов:
Руководство/А.Н.Окороков.-М.:Мед. лит. Т. 2:Диагностика ревматических и системных заболеваний соединительной ткани. Диагностика эндокринных заболеваний.- 2003.
ОкороковА.Н. Диагностика болезней внутренних органов:
Руководство/А.Н.Окороков.-М.:Мед. лит. Т. 9:Диагностика болезней сердца и сосудов.- 2005.
10) Оқыту әдістері:
Дәрістер: шолулы-көрнекті, мәселелік.
Практикалық сабақтар: науқастарды курациялау; муляждармен, манекендермен, науқас төсегі маңында жұмыс істеу, ауызша сұрау, жағдайлық есептерді шешу; шағын топтарда жұмыс істеу; жағдайларды модельдеу; 1-2 клиникалық жағдайларды талдау және талқылау, аралас пәндермен интеграциялау, рентгенограммаларды, электрокардиограмма ларды, спирограммаларды көрсету.
Оқытушының жетекшілігімен орындалатын студенттердің өзіндік жұмысы (ОСӨЖ): өтілген практикалық сабақтар тақырыптарының жеке сұрақтарын муляждарда, манекендерде, науқас төсегі маңында жұмыс істеу, ауру тарихын қорғау арқылы сабақты өту, терең оқыту; перентацияларды, рефераттарды, пікір таласуларды дайындау, медициналық құжаттарды толтыру, жеке және топтық тапсырмаларды орындауда пайда болған сұрақтар бойынша оқытушыдан консультация алу,аралық бақылау жүргізу.
Студенттердің өзіндік жұмысы (СӨЖ): студенттердің оқулық және қосымша әдебиеттермен, электрондық тасымалдаушы әдебиеттермен жұмыс істеуі; тест тапсырмаларын шешу және дайындау, науқастарды курациялау, жағдайлық есептерді шешу және дайындау, конференцияларда баяндама жасау.
11) Білімдерін бағалау белгілері және ережелері:
Ағымдық бақылау: тестілеу, жазбаша/ауызша сұрастыру, жағдайлық есептерді шешу, кіші топтарда жұмыс істеу кезінде өз-өздерін және топтық бағалау, науқас төсегінде практикалық дағдыларды бағалау.
Аралық бақылау: тестілеу.
Қорытынды бақылау: емтихан (кіші клиникалық), тестілеу және науқас төсегінде практикалық дағдыларды түсіндіру енеді.
Студенттердің білім денгейін қортынды бағалаудағы рейтинг-шкаласы
Баға /% /
|
Баға әріппен
|
Дәстүрлі жүйе бойынша баға
|
Баллдар
|
95-100
|
А
|
Өте жақсы
|
4,0
|
90-94
|
А-
|
3,67
|
85-89
|
В+
|
Жақсы
|
3,33
|
80-84
|
В
|
3,0
|
75-79
|
В-
|
2,67
|
70-74
|
С+
|
Қанағаттанарлық
|
2,33
|
65-69
|
С
|
2,0
|
60-64
|
С-
|
1,67
|
55-59
|
D+
|
Қанағаттанарлық емес
|
1,33
|
50-54
|
D
|
1,0
|
0-49
|
F
|
0
|
Ағымдық бақылау: Үлгерімді ағымды бақылау тәжірибелік сабақтар және оқытушымен студенттердің өзіндік жұмысының (ОСӨЖ) кестесіне сәйкес жүргізіліп, 100 балдық жүйемен бағаланады:
Тәжірибелік сабақ, ОСӨЖ-ның бағалану тәртібі
|
95-100
|
90-94
|
85-89
|
80-84
|
75-79
|
70-74
|
65-69
|
60-64
|
55-59
|
50-54
|
0-49
|
Балл қойылады:
|
Тақырып бойынша білімі толық болғанда және тәжірибелік дағдыны дұрыс орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырып бойынша жұмысты орындап, өз белсенділігін танытқанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақ тапсыру барысында кейбір елеусіз қателіктер жіберіп, оны өзі түзегенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қосымша тапсырма орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырманы оқытушының көмегімен орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест сұрақтарына толық жауап бергенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест сұрақтарына толық емес жауап бергенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теориялық мәлімет бойынша сұрақтарға толық жауап бергенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теориялық мәлімет бойынша сұрақтарға толық емес жауап бергенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын білгенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабаққа келмегенде немесе оның тақырыбы мен мақсатын білмегенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СӨЖ-ның бағалану тәртібі
|
95-100
|
90-94
|
85-89
|
80-84
|
75-79
|
70-74
|
65-69
|
60-64
|
55-59
|
50-54
|
0-49
|
Балл қойылады:
|
СӨЖ-ның талаптарына сай орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жұмысын топ студенттері алдында қорғағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Презентация дайындалғанда;
(СD-дискте)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Көрнекі құралдар жасағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырыпқа сай тест сұрақтарын құрастырғанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырып бойынша глоссарий дайындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырма сауатты жазылғанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дайын жұмыстың мағынасын түсіндіріп бере алғанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жұмысты реферат түрінде компьютерде орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СӨЖ-ын талапқа сай орындамағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СӨЖ-ын кестегі мерзімнен кешіктіріп тапсырса немесе орындамағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Рефератты дайындау және қорғау
|
Өте жақсы
|
Реферат тиянақты дайындалған және белгіленген уақытта тапсырылды, өздігінен 10 беттен кем емес, 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданып жазылған. Рефераттың тақырыбына сәйкес сызбалар, кестелер және суреттер келтірілген. Рефератты қорғау барысында тақырыпты оқымай, мәтінін айтып берді. Берілген барлық сұрақтарға сенімді және қатесіз жауап берді.
|
|
Жақсы
|
Реферат тиянақты дайындалған және белгіленген уақытта тапсырылды, өздігінен 10 беттен кем емес, 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданып жазылған. Рефераттың тақырыбына сәйкес сызбалар, кестелер және суреттер келтірілген. Рефератты қорғау барысында тақырыпты оқымай, мәтінін айтып берді. Сұрақтарға жауап беруде принципті емес қателіктер жіберілді.
|
|
Қанағаттанарлық
|
Реферат тиянақты дайындалған және белгіленген уақытта тапсырылды, өздігінен 10 беттен кем емес, 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданып жазылған.Рефератты қорғау барысында тақырыпты оқиды. Сұрақтарға сенімсіз жауап береді, принципті қателіктер жіберді.
|
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Реферат тиянақты емес және белгіленген уақытта тапсырылмады, өздігінен 10 беттен кем, 5-тен төмен әдебиет көздерін қолданып жазылған. Рефератты қорғау барысында тақырыпты оқиды. Сұрақтарға жауап беруде дөрекі қателіктер жіберілді.
|
2.
|
Тақырыптың презентациясы
|
Өте жақсы
|
Презентация белгіленген уақытта, өз бетінше дайындалған, көлемі 20 слайдтан тұрады. 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданылған. Слайдтар құрамды және мәнді.Автор қорғау барысында тақырыб бойынша терең білімін көрсете білді. Сұрақтарға жауап беруде қателіктер жіберілмеді.
|
|
|
Жақсы
|
Презентация белгіленген уақытта, өз бетінше дайындалған, көлемі 20 слайдтан тұрады. 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданылған. Слайдтар құрамды және мәнді.Автор қорғау барысында тақырыб бойынша жақсы білімін көрсете білді. Сұрақтарға жауап беруде өзі түзету жүргізген принципті емес қателіктер жіберілді.
|
|
|
Қанағаттанарлық
|
Презентация белгіленген уақытта, өз бетінше дайындалған, көлемі 20 слайдтан тұрады. 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданылған. Слайдтар құрамды емес. Автор сұраққа жауап беру барысында принципті қателіктер жіберілді.
|
|
|
Қанағаттанарлықсыз
|
|
3.
|
Тестілік тапсырмалар дайындау
|
Өте жақсы
|
Тест сұрақтары 10 сұрақтан тұрады. Белгіленген уақытта тапсырылды. Тесттің мазмұны негізсіз,сұрақ анық қойылған.Жауаптың нұсқалары біртекті және адекватты. Жауаптардың алгоритмдері бар. Жауаптары дұрыс белгіленген.
|
|
|
Жақсы
|
Тестілік тапсырмалар 10 сұрақтан кем емес. Белгіленген уақытта тапсырылды. Тесттің мазмұны негізді, сұрақтар айқын қойылған. Жауаптардың нұсқалары біртекті емес. Жауаптардың алгоритмдері енгізілген. Дұрыс жауаптары белгіленген.
|
|
|
Қанағаттанарлық
|
Тестілік тапсырмалар 10 сұрақтан кем емес. Белгіленген уақытта тапсырылды. Тесттің мазмұны негізсіз, сұрақтар айқын қойылмаған. Жауаптардың нұсқалары біртекті емес. Жауаптардың алгоритмдері енгізілмеген. Дұрыс жауаптары белгіленбеген.
|
|
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Тестілік тапсырмалар 10 сұрақтан кем емес. Тесттің мазмұны негізсіз, сұрақтар айқын қойылмаған. Жауаптардың нұсқалары біртекті емес. Жауаптардың алгоритмдері енгізілмеген. Дұрыс жауаптардың 50% -нан көбі белгіленбеген.
|
Пән бойынша білімнің максималды деңгейі (100%) = 180 балл
Семестрдегі ағымдық, аралық білімдерінің және СӨЖ-ң максималды деңгейі (60% - 108 балл) + Қорытынды бақылау / диф. сынақ/ бойынша білімдерінің максималды деңгейі (40% - 72 балл)
1. Ағымды бақылау – тесттілік тапсырмаларды шешу, ауызша теріс қатынас тікелей бақылау әдісі арқылы тәжірибелік дағдыларды тапсыру, клиникада тәжірибелік дағдыларды бақылау
2. Аралық бақылау – коллоквиум / тестілеу және жағдайлық есептерге жауап беру/
3.Оқулықтармен және қосымша әдебиетпен жұмыс, электронды ақпарат тасығыштармен, тесттік тапсырмаларды жеке шешу, рефераттарды дайындау, студенттердің өзінің дәрігердің науқаспен жазбаларын реттеп дайындау, өзбетінше дайындалу үшін тақырып жайлы мұғаліммен пікір алысу.
СӨЖ бағасы
Баға /% /
|
Баға әріппен
|
Дәстүрлі жүйе бойынша баға
|
Баллдар
|
95-100
|
А
|
Өте жақсы
|
102,6-108
|
90-94
|
А-
|
97-101,5
|
85-89
|
В+
|
Жақсы
|
91,8-96
|
80-84
|
В
|
86,4-91
|
75-79
|
В-
|
81-86
|
70-74
|
С+
|
Қанағаттанарлық
|
75,6-80
|
65-69
|
С
|
70-75
|
60-64
|
С-
|
64,8-69
|
55-59
|
D+
|
Қанағаттанарлық емес
|
59,4-64
|
50-54
|
D
|
54-59
|
0-49
|
F
|
0-53
|
Қорытынды бақылау – экзамен ( 40%), оның ішіне тесттілеу кіреді.
Тесттік бағалау
Баға /% /
|
Баға әріппен
|
Дәстүрлі жүйе бойынша баға
|
Баллдар
|
95-100
|
А
|
Өте жақсы
|
68,4-72
|
90-94
|
А-
|
64,8-68
|
85-89
|
В+
|
Жақсы
|
61,2-64
|
80-84
|
В
|
57,6-61
|
75-79
|
В-
|
54-57
|
70-74
|
С+
|
Қанағаттанарлық
|
50,4-53,5
|
65-69
|
С
|
46,8-50
|
60-64
|
С-
|
43,2-46
|
55-59
|
D+
|
Қанағаттанарлық емес
|
39,6-43
|
50-54
|
D
|
36-39
|
0-49
|
F
|
0-35
|
Қосымша және айып балдар:
- баяндама, көрнекі құралдар дайындау және СҒЗЖ-на белсенді қатысқаны үшін 0,5 балл
- халат пен қалпағының болмауы мен сабақты себепсіз жіберуіне байланысты 0,5 балл төмендетіледі.
ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК
ФАРМАЦЕВТИКА АКАДЕМИЯСЫ
ТЕРАПИЯ БАКАЛАВРИАТ КАФЕДРАСЫ
Мамандық: 5В110400 «Медициналық-профилактикалық іс»
Пән: Клиникалық медицинаға кіріспе
ДӘРІС КЕШЕНІ
КУРС: 3
Шымкент, 2013ж.
Кафедра мәжiлiсiнде талқыланған
№_______хаттамасы _________2013ж.
Кафедра меңгерушiсi
м.ғ.д., проф. Бекмурзаева Э.Қ.________
№1
І) Тақырыбы: Клиникалық медицинаға кіріспе. Ішкі ағза аурулары туралы жалпы түсінік және ішкі медицинаның міндеттері. Дәрігерлік деонтология негіздері.
ІІ) Мақсаты: Клиникалық медицинаға кіріспемен таныстыру, ішкі ағза аурулары және ішкі медицинаның міндеттері, дәрігерлік деонтология негіздері туралы жалпы түсінік беру.
ІІІ) Дәріс тезистері:
Достарыңызбен бөлісу: |
