Жұмыс бағдарламасы «Шағын жинақты мектептегі педагогикалық үдеріс теориясы мен технологиясы»

«Шағын жинақты мектептегі педагогикалық үдеріс теориясы мен технологиясы»

пәнінен оқыту-әдістемелік кешен

5В010200 –Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі мамандығы бойынша

П-225 топ студенттеріне арналған

оқу жұмыс бағдарламасы

Семей

2013
Алғы сөз

Құрастырған: ____________________ Серикова Н.У.

«Педагогика» кафедрасының доцент м.а.

Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті

«28» тамыз 2013 ж.
2. Талқыланды

2.1. Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінің «Педагогика» кафедрасы отырысында қарастырылды.

3. бекітілді

Университеттің Оқу-әдістемелік кеңесі отырысында баспаға жіберуге ұсынылды және мақұлданды.
Хаттама № 1 «18» қыркүйек 2013 ж.
ОӘК төрағасы, бірінші проректор _______________ Искакова Г.К.

03.09. 2013 ж.№1 басылым

МАЗМҰНЫ

Оқытушының аты-жөні – Серикова Н.У. , доцент м.а.

Кафедра – Педагогика

Байланыс жүйелері – №2 оқу ғимараты, 414-кабинет

Пәннің өтілу орны –405удитория

Пән атауы – Шағын жинақты мектептегі педагогикалық үдеріс теориясы мен технологиясы

Кредит саны -3

1.2 Жұмыстық –оқыту жоспарынан ақпарат (1-кесте).

1-кесте. Оқу жоспарынан ақпарат

Біріктірілген сыныптарда алуан түрлі сабақтың типтерін жоспарлауға, өткізуге,талдауға дағдылану

2. Пәнді оқып үйрену бойынша әдістемелік нұсқау

Барлық сабақтарға қатынасу қатаң түрде тексеріледі. Сабақты босатқан жағдайда оқылған материалға жауап бересіз. Себепсіз босатылған сабаққа ұпай есептелмейді.

Практикалық сабақтарға, СОӨЖ, СӨЖ дайындалу барысында сәйкес дәріс материалдарын білу қажет.

Семестр бойы екі межелік бақылау жүргізіледі.

Қорытынды емтихан барлық теориялық сұрақтармен практикалық тапсырмаларды қамтиды.
3. Курс ережесі және формасы

Аудиториялық сабақтар келесi түрлерден: дәрiстер (Д), практикалық (Пр) сабақтардан тұрады. Сондай-ақ СӨЖ орындайды.

Тақырыптардың жартысы сабақтарда, қалғаны өздiгiнен орындалады.

Дәрiстiк, практикалық сабақтарға қатысу мiндеттi. Егер студент қандай-да бiр себептермен сабаққа келмесе, тыңдамаған материалдар үшiн жауап бередi.

Сабақ кезiнде тәртiп бұзылса студент аудиториядан шығарылады немесе оған курс бойынша “қанағаттандырарлықсыз” деген баға қойылады.

Аралық аттестация қортындылары студенттiң сабаққа қатысуын, өздiк жұмыстарын өз уақытында орындауын, сабақ үстiнде жауап беруiн, аралық бақылау нәтижелерiн ескере отырып қойылады.

Олар мiндеттi түрде айтылған уақытында тапсырылуы тиiс. Өз уақытынан кеш тапсырылған бақылау жұмыстарына автоматты түрде төмен баға қойылады.

Студенттердiң бiр-бiрiнен көшiргенi немесе дайын тапсырманы көшiру үшiн аудиториядан шығарылады немесе оған курс бойынша “қанағаттандырарлықсыз” деген баға қойылады.

Жекелеген курстар бойынша келесі бағалаулар қарастырылған:

Сабаққа қатысу 1сағ- 1 ұпай; барлығы 30 ұпай;

Практикалық сабақтарға белсенді қатысу барлығы (сұрақтарға жауап, тақырыпты мазмұндау және қорғау)- 105 ұпай;

СОӨЖ тапсырмаларын орындауға барлығы (тапсырманы орындау және қорғау)-30 ұпай;

СӨЖ тапсырмаларын орындауға барлығы (тапсырманы орындау және қорғау)-75 ұпай;

Күнделікті бақылау – бұл дәрістің, практикалық жұмыс нәтижесінде студенттердің білімін жүйелік тексеру.

Студенттің білімін төмендегідей бақылау түрімен тексереді:

• 
  ауызша сұрақ
  
• 
  жазбаша сұрақ;
  
• 
  аралас сұрақ;
  
• 
  практикалық сабақтарда тақырыпты ауызша мазмұндау және қорғау;
  
• 
  конспектілер және рефераттар дайындау;
  
• 
  бақылау сұрақтары
  

Пән бойынша аралық аттастацияны жүргізгенде бірінші және екінші рейтинг нәтижесі бойынша орташа ұпайы және қорытынды бақылауда алынған ұпайы ескеріледі.

Кесте 4 – СОӨЖ жоспарлары

Кесте 5 – СӨЖ жоспарлары

СӨЖ және СОӨЖ үй тапсырмасы ретінде А4 форматтағы қағазға орындалып, оқытушыға тапсырылады. СӨЖ және СОӨЖ тапсырмасы оқытушыға электронды түрде өткізіледі.

Өздік жұмысын бақылау келесі түрде болуы мүмкін:

- орындалған жұмыстың презентациясы;

- өзбетімен оқылған тақырыптың баяндамасы;

- оқытушының ауызша сұрауы;

- жазбаша түрде;

Ескерту: Жақсы бағада аттестация алу үшін СОӨЖ, СӨЖ тапсырмалары оқытушыға 1 апта бұрын тапсырылуы қажет.

7. Практикалық сабақ №1.2
Шағын жинақты бастауыш мектепте сабақты ұйымдастыру мен жоспарлаудың спецификасы

1.Шағын жинақты мектептің ерекшелігі

2. Шағын жинақты мектепте сабақты ұйымдастыру мен жоспарлаудың спецификасы

7.1Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар

Мақсаты: пән бойынша білімдерін тереңдету және кеңейту.

Практикалық сабақ студенттің өздігінен оқып, талқылап, меңгеруіне арналған. Практикалық сабақтың жоспарына сай конспект жазылу қажет. Практикалық сабаққа толық даяр болуы жалпы курс бойынша студенттің қорытынды рейтинг бағасына ықпал ететіндігін ұмытпаңыз.

7.2 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

1.Шағын жинақты мектептің ерекшелігі неде?

2. Шағын жинақты мектепте сабақты ұйымдастыру мен жоспарлаудың спецификасы қандай?

3.Шағын жинақты бастауыш мектепте сабақты ұйымдастыру мен жоспарлаудың тиімді жақтарын атаңыз

Мақсаты: пән бойынша білімдерін тереңдету және кеңейту.

Практикалық сабақ студенттің өздігінен оқып, талқылап, меңгеруіне арналған. Практикалық сабақтың жоспарына сай конспект жазылу қажет. Практикалық сабаққа толық даяр болуы жалпы курс бойынша студенттің қорытынды рейтинг бағасына ықпал ететіндігін ұмытпаңыз.

7.2 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

1. . Жоспар жасау дегеніміз не?
2. Жоспардың түрлеріне тоқталыңыз:
3.Перспективалық жоспар аудандық (қалалық) оқу бөлімдерімен келісілеме?.
4.Жылдық жоспарлар оқу жылының қай мерзімінде жасалады және кімдер бекітеді?.
5.Перспективалық жоспарға не кіреді?:
6.Оқу жылына арналған мектептің оқу-тәрбие жұмысының жоспарының, құрылымына не кіреді, үлгі ретінде көрсетіңіз?
Практикалық сабақ №5.6 ШЖМ-те оқушының сабақтан тыс әрекеттері

1.ШЖМ-тегі тәрбие процесінің ерекшелігі

2.Еңбек тәрбиесінің негізі
7.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар

Мақсаты: пән бойынша білімдерін тереңдету және кеңейту.

Практикалық сабақ студенттің өздігінен оқып, талқылап, меңгеруіне арналған. Практикалық сабақтың жоспарына сай конспект жазылу қажет. Практикалық сабаққа толық даяр болуы жалпы курс бойынша студенттің қорытынды рейтинг бағасына ықпал ететіндігін ұмытпаңыз.

7.2 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

1.Өздік жұмыстың түрлері

2. Көрнекіліктердің маңызы

3. Көрнекіліктер жасауға қойылатын талап

7.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар

Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар

Мақсаты: пән бойынша білімдерін тереңдету және кеңейту.

Практикалық сабақ студенттің өздігінен оқып, талқылап, меңгеруіне арналған. Практикалық сабақтың жоспарына сай конспект жазылу қажет. Практикалық сабаққа толық даяр болуы жалпы курс бойынша студенттің қорытынды рейтинг бағасына ықпал ететіндігін ұмытпаңыз.

7.2 Сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

1.Өздік жұмыстың түрлерін дайындаңыз

2. Көрнекіліктер жасаңыз

Практикалық сабақ №9.10 ШЖМ-те оқу-әдістемелік жұмысты ұйымдастыру

1. ШЖМ-те оқу-әдістемелік құралдардың маңызы

2. ШЖМ-тің оқу-әдістемелік құралдармен қамтамасыз етілуі

7.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар

Мақсаты: пән бойынша білімдерін тереңдету және кеңейту.

Практикалық сабақ студенттің өздігінен оқып, талқылап, меңгеруіне арналған. Практикалық сабақтың жоспарына сай конспект жазылу қажет. Практикалық сабаққа толық даяр болуы жалпы курс бойынша студенттің қорытынды рейтинг бағасына ықпал ететіндігін ұмытпаңыз.

7.2 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

ШЖМ жайында оқу-әдістемелік құралдар жинақтаңыз.

Практикалық сабақ №11.12 ШЖМ-ті басқарудағы мәселелер

1. ШЖМ-тегі кейбір шешімін таппаған мәселелер

2. ШЖМ мұғалімдеріне қойылатын талаптар

7.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар

Мақсаты: пән бойынша білімдерін тереңдету және кеңейту.

Практикалық сабақ студенттің өздігінен оқып, талқылап, меңгеруіне арналған. Практикалық сабақтың жоспарына сай конспект жазылу қажет. Практикалық сабаққа толық даяр болуы жалпы курс бойынша студенттің қорытынды рейтинг бағасына ықпал ететіндігін ұмытпаңыз

7.2 Сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

1.ШЖМ-тегі кейбір шешімін таппаған мәселелерді атап көрсетіңіз

7.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар

Мақсаты: пән бойынша білімдерін тереңдету және кеңейту.

Практикалық сабақ студенттің өздігінен оқып, талқылап, меңгеруіне арналған. Практикалық сабақтың жоспарына сай конспект жазылу қажет. Практикалық сабаққа толық даяр болуы жалпы курс бойынша студенттің қорытынды рейтинг бағасына ықпал ететіндігін ұмытпаңыз

Сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

7.2 ШЖМ оқушыларының білім, білік, дағдыларының деңгейін анықтауда тесттің маңызы зор. Тесттің түрлерін көрсетіңіз

1.Базарбаева Н.Ә. Шағын комплектілі мектептердегі оқу-тәрбие үрдісіндегі ерекшеліктер.-Алматы, 2002.

2.Адильгазинов Г.З., Хмель Н.Д. Особенности организации управления педагогическим прцессом в малокомплектной школе -А. 2002

3. Астамбаева Ж.Қ. Шағын комплектілі бастауыш мектепте математиканы оқыту технологиясы.-Алматы, 2002.

4. Адыбаева Л.Д. Шағын жинақталған мектеп жұмысын ұйымдастыру. Алматы, 2001.

5.Құсайынұлы Ы.Қ., Адыбаева Л.Д. Шағын жинақталған мектептердегі бастауыш сыныптардағы оқыту әдістері.-Алматы, -2001.

6.Кондратенко.А.Е.,Осовский.Е.Г.Сельская малокомплектная школа:целовая программа иследования//Советская педагогика-1987№7.-С.53-57

7.Суворова.Г.Ф.Совершенствовать работу малокомплектных сельских школ// Советская педагогика-1986№2.-С.66-69.

8.республикадағы аз комплектілі мектептер ондағы проблемалар(социологиялық зерттеу материалы бойынша)/Дайындаған Жандарина.М.Ж. жәнет.б-Алматы,1990.-80С.

9.МамироваК.Н.Малокомплектные школы:состаяние,проблемы,перспективы.Алматы,2000.С.134-136

10. Сельская малокомплектная школа:Пособие для руководителейшкол/НИИшкол/Сост.Давыдов.В.П.,Валенко О.И-М.:НИИШ,1986.-150с

11. Суворова.Г.Ф.,Кудрявцев.С.В.Рациональное использование кадрого потнециала сельских малокомплектных школ// Советская педагогика-1984№9.-С.88-92.

12.В помощь малокомплектной школе:Сб.материалов/Составители:Ж.А.Караев,Е.А.Ушуров идр.-Астана,2000.-69 с

13,Аналитический доклад« О состоянии малокомплектных школ »/Рассмотрен на Республиканском семинаре, проведенном Фондом Сорос-Казакстан 10-11апреля , г.в.г.Алматы.

14.Аскарбаев.А.,Хранченков.Г.М. Содержание и методыобучения в малокомплектных школе.-Алма-Ата:Мектеп,1985.-88с.

15. Адильгазинов Г.З Педагогические основы подготовки учителя к управлению процессом обучения в малокомплектной школе: теория и практика (монография).-Усть-Каменогорск:Изд.-ВКГУ, 1997.- 180с.