№
|
Дәрістер тақырыптары
|
Тәжірибелік сабақтардың жоспары
|
1
|
Жас психологиясының пәні мен міндеттері.
|
1. Жас психологиясының пәні, оның мәні мен міндеттері.
2. Ғылыми білім жүйесіндегі жас психологиясының орны, оның басқа ғылымдармен байланысы.
3. Жас психологиясының әдіснамалық принциптері.
|
2
|
Жас психологиясының әдістері
|
1. Жас психологиясының негізгі зерттеу әдістері: бақылау, эксперимент, әңгіме, сауалнама, тестілеу, қызмет өнімдерін талдау, сараптамалық бағалау әдісі, егіз әдіс.
2. Жас психологиясындағы диагностиканың ерекшеліктері.
3. Жалпы психология әдістерімен салыстырғанда жас психологиясы әдістерінің ерекшелігі.
4. Жас психологиясындағы балалардың дамуын зерттеу стратегиялары.
|
3
|
Отандық психологиядағы жас дамуының теориялық тұжырымдамалары.
|
1. "Даму", "өсу", "жетілу"санаттары.
2. Онтогенездегі психикалық дамудың алғышарттары, шарттары және қозғаушы себептері.
3. Психикалық дамудың негізгі заңдылықтары.
4. Л. С. Выготскийдің жоғары психикалық функцияларын дамытудың мәдени-тарихи теориясы:
а). Л. С. Выготский теориясының негізгі ережелері.
б). төменгі және жоғары психикалық функциялар туралы түсінік, жоғары психикалық функциялардың даму заңы.
в). Л. С. Выготский психикасының дамуының мәдени-тарихи теориясының психологиясы үшін теориялық және практикалық маңызы.
5. Адамның белсенділігі оның жеке басы мен психикасының даму факторы ретінде.
6. Іс-әрекет адам психикасының дамуының негізгі шарты ретінде.
7. Жетекші қызмет туралы түсінік және оның психиканың дамуындағы рөлі.
8. Адамның психикалық дамуындағы ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынастың рөлі.
9. Баланы тәрбиелеу, оқыту және психикалық дамытудың диалектикалық байланысы
10. Жас туралы түсінік.
11. Күнтізбелік жас және психикалық даму деңгейі.
12. Жас мәндері және олардың байланысы.
13. Жас құрылымы (л.с. Выготский бойынша).
14. Жас ерекшеліктерінің даму динамикасы.
15. Тұрақты және сыни кезеңдер.
16. Жас дағдарысы туралы түсінік.
17. Дамудың жас кезеңдерін құру принциптері.
18. Дамудың жас кезеңдері. Олардың шекараларын анықтау критерийлері және периодизациялардың сипаттамасы: Д. Б. Эльконин, Э. Эриксон, З. Фрейд, А. В. Петровский
|
4
|
Сәби кезіндегі психикалық даму
|
1. Жаңа туған кезеңнің жалпы сипаттамасы:
- дамудың әлеуметтік жағдайы;
- шартсыз рефлекстердің мағынасы;
- эмоционалды даму.
2. Сәби кезіндегі психикалық даму:
а). Сәби кезіндегі дамудың әлеуметтік жағдайы. Баланың психикалық дамуы үшін ересектермен қарым-қатынастың рөлі. Қарым-қатынас формаларының сипаттамасы.
б). Сөйлеуді меңгерудің алғышарттарын қалыптастыру.
в). Қозғалыстар мен әрекеттерді дамыту.
г). Қоршаған әлемде бағдарлауды дамыту (танымдық процестердің ерекшеліктері).
д). Жеке тұлғаны қалыптастырудың алғышарттарын дамыту. 1 жылдық дағдарыстың сипаттамасы.
|
5
|
Ерте балалық шақтағы психикалық даму
|
1. Ерте балалық шақтағы баланың дамуының психологиялық ерекшеліктері:
а). Ерте балалық шақтағы дамудың әлеуметтік жағдайы.
б). Ерте балалық шақтың маңызды жетістіктері.
в). Объективті қабылдау мен визуалды-тиімді ойлауды дамыту.
г). Ерте балалық шақта тұлғаның қалыптасуы. Байланыс саласын кеңейту. Баланың ішкі жағдайын өзгерту. 3 жылдық дағдарыс, оның психологиялық мәні мен маңызы.
|
6
|
Бастауыш мектеп жасындағы психикалық даму
|
1. Мектепте оқуға психологиялық дайындық туралы түсінік.
2. Мектептегі жетілу.
3. Мектепке психологиялық дайындықтың компоненттері:
а).жеке (мотивациялық ) дайындық
б). коммуникативті дайындық
в). мінез-құлықтың еріктілігін дамыту
г). интеллектуалды дайындық.
1. 6 жастан бастап балаларды оқыту мәселелері.
2. Бастауыш мектеп жасындағы дамудың әлеуметтік жағдайы.
3. Мектеп өміріне бейімделу мәселесі.
4. Бастауыш сынып оқушысының психикалық дамуы үшін әртүрлі әрекеттердің маңызы.
5. Бастауыш мектеп жасындағы жетекші қызмет түрі ретінде оқу қызметі, оның ерекшеліктері мен динамикасы.
6. Оқу мотивтерін дамыту.
7. Оқу іс-әрекетінің элементтерін қалыптастыру.
8. Бастауыш сынып оқушысының танымдық процестерін дамыту.
9. Мотивациялық-қажеттілік саласындағы өзгерістер.
10. Эмоционалды-ерікті саланы дамыту.
11. Бастауыш мектеп жасындағы ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас ерекшеліктері
|
7
|
Жасөспірім кезіндегі психикалық даму
|
1. Жасөспірім кезіндегі ағзаның анатомиялық-физиологиялық қайта құрылуы және оның жасөспірімнің психикалық ерекшеліктері мен мінез-құлқына әсері.
2. Жасөспірім кезіндегі дамудың әлеуметтік жағдайы.
3. Өзін-өзі танудың даму ерекшеліктері.
4. Мотивациялық-қажеттілік саласындағы өзгерістер.
5. Эмоционалды-ерікті саланы дамыту.
6. Танымдық процестерді дамыту.
7. Жасөспірім кезіндегі оқу іс-әрекетінің ерекшеліктері.
8. Жасөспірім кезіндегі ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас ерекшеліктері
|
8
|
Жас кезіндегі психологиялық ерекшеліктер
|
1. Ерте жастық шақтағы дамудың әлеуметтік жағдайы.
2. Кәсіптік-оқу қызметі ерте жастық кезеңдегі жетекші қызмет ретінде.
3. Оқу мотивациясын дамыту және оқытуды саралау мәселесі.
4. Жас кезіндегі жеке даму.
5. Жеке өзін-өзі анықтау мәселесі. Өзін-өзі тануды дамыту.
6. Ерте жастағы мотивациялық-қажеттілік және эмоционалды-еріктік салалардың өзгеруі.
7. Ерте жастағы ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас сипаттамасы.
8. Жасөспірімдер субмәдениеті.
|
9
|
Ересек адамның психологиялық ерекшеліктері
|
1. Ересектердің дамуын кезеңдеу мәселесі..
2. Ерте ересек кезеңдегі дамудың жас ерекшеліктері.
3. Ересек кезеңдегі эмоционалды сала.
4. Когнитивті процестер жетілу кезеңінде.
5. Жетілу кезіндегі кәсіби өнімділік.
6. Балалармен қарым-қатынас мәселесі.
7. Орта өмір дағдарысы.
8. Кәріліктің негізгі ісіктері.
9. Қартаюдың әлеуметтік-психологиялық түрлері.
10. Әр түрлі мәдениеттер жағдайында өлімге деген көзқарас.
|
