Жобаның ақпараттық картасы Номинацияның атауы: «Оқу шаттығы»

Теміртау қаласы № 9 мектеп-лицейі КММ бастауыш сынып мұғалімдері

1.Бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылығын қалыптастыру және олардың оқырман қызығушылығын арттыру үшін оқыту тәсілінің тиімді әдістерін таңдап алу.

2.Бастауыш сынып оқушыларының түйінді құзіреттіліктерін дамыту, оқырмандық қызығушылығын ояту.

3. «Оқырман клубы» арқылы отбасылық оқуға ықпал жасау, ата- аналарға кітап оқу- келешек ұрпақтың рухани азығы екендігін жеткізу.

4.Оқырмандық және функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың тиімді механизімдерін таңдау арқылы бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылығын жетілдіру.

Жоба туралы қысқаша ақпарат:

Жобаның ұзақтығы: 2014-2015 оқу жылы

2015-2016 оқу жылы ата-ана қоғамдастығы

Мамай Ризабол

Бабагулова Камшат

Әбдіқалиева Мөлдір Дастанқызы

1.Бұқаралық ақпарат құралдары ықпалының артуы;

2.Қоғамдық өмірдің күрт өзгеруі;

3.Ересектердің балалармен біріге оқу әрекет ұстанымының өзгеруі;

4.Оқу дағдысын мақсатты түрде қалыптастыру жүйесінің жоқтығы;

Мақсаты: Бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын арттыру, кітап оқуға деген қызығушылығын жетілдіру, инновациялық технологиялардың әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалану.

Міндеттері:

1.Бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылығын қалыптастыру және олардың оқырмандық қызығушылығын арттыру үшін оқыту тәсілінің тиімді әдістерін, түрлерін, бағытын таңдап алу.

2. Әр түрлі әдістерді анықтау, оның бастауыш сынып оқушыларының оқу біліктілігін дамыту және оқу белсенділігін дамыту үшін қолдану.

3.«Оқырман клубы» арқылы ата- аналарға «кітап оқу- келешек ұрпақтың рухани азығы» екендігін жеткізу.

Жастарды, балаларды кітап оқымайды дей­міз. Тіптен күнделікті тірлік қамымен жүр­ген ересек адамдар да кітап оқуды азайтты. Кейде ата-аналардың тарапынан «Ба­ламның ұялы телефоны болса, астында көлігі болса, пәтер алып берсем, қал­ға­нын өзі оқып алады»,– деген пікір­лер­ді жиі еститін болдық. Осылай жалғаса берсе, ұрпағымыздың болашағы не бол­мақ?

• 
  Туа бітті кітап құмарлық
  
• 
  Кітапқа ешқандай қызығушылығы жоқ.
  

Мысалы: 3«Б» сынып оқушыларының ережесі:

• 
  үнсіз оқу;
  
• 
  «Миға шабуыл» сұрақтарын ойластырады;
  
• 
  бір-біріне мазмұндайды;
  
• 
  әр топ кластер құрып, тобының презентациясын жасайды;
  
• 
  негізгі кейіпкерлер;
  
• 
  таңқалдырған кейіпкерлердің сезімдері, ойлары;
  
• 
  оқиғаның болған мекені;
  
• 
  тақырыптың негізгі ойы мен идеясы;
  
• 
  спикерлер қорғауы;
  

• 
  Бастауыш сынып оқушылары ертегі, шағын әңгіме, өлең, мақал-мәтел сияқты балаларға лайықты көркем сөз жанрларының таңдай отырып, қызыға тыңдайды, жылдам жаттап алады. /әсіресе І сынып оқушылары/
  
• 
  Көркем шығармаларды оқуға балалар құмартып, қызыға бастады.
  
• 
  Жаттау арқылы олардың сөйлеу тілі және сөздік қоры дами бастады;
  
• 
  Жаттау арқылы оқушылардың есте сақтау қабілеті дами бастады;
  
• 
  Әдеби кейіпкерлердің жақсы әрекеттеріне сүйсіне отырып, сол кейіпкерлерді үлгі тұтады, жаманынан жиренеді және жаман әрекеттер неге, не себептен болды, яғни оларда жақсы және жаман іс-әрекет жөнінде түсінік қалыптаса бастады.
  
• 
  Оқушылардың ой-өрісі, дүние танымын кеңейіп және оқырмандарды ақпараттық сауаттылығы арта бастады;
  
• 
  Топта жұмыс жасай отырып, әр оқушы өзінің ойын, пікірін достары арасында еркін айта білуге және ойын сауатты жетікезе білуге үйреніп, қалыптаса бастады.
  
• 
  Қазақ халқының тарихи, әдеби құндылықтарына, соның ішінде классикалық туындыларды оқуға деген қызығушылықтары ояна бастады;