Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат жəне қоғамдық даму министрлігінің

73
Республиканский научно-педагогический, методический журнал 
№40 (апрель) 2022 год 
№130 
Асхаттың 500 тг ақшасы болды. Ол бағасы 25 тг 
7 дәптер және бағасы 80 тг 3 қаламсап сатып 
алды. Не белгісіз? Сұрақ қойыңдар.
ҚБ 
Дескриптор 
Бағалау 
критерийі 
Дескриптор 
Ба
лл 
Формулалард
ы қолданып, 
мәтінді 
есептерді 
шығарады; 
Тиісті формуланы 
қолданады 
1 
Есептің шешімін табады 
1 
Жалпы 
2 
Мюстенберг әдісі 
Жеке жұмыс 
Вцарп
шаршы
ываылокпа
көлем
укенгв
аудан
шща
пкерлд
периметр
фыврвн
заттыңқұны
фыварол
ж
ол
йцапаппанпг
куб
йпрцуапапогкепоеке
паралле
лепипед
имтапаошдпрн
бағасы
цукенггшне
биікті
к
апролд
 
1.шаршы
2.көлем
3.аудан
4.периметр
5.заттың құны
6.жол
7.куб
8.параллелепипед
9.бағасы 10.биіктік
Сергіту сәт
«Алма ағашы»
әдісі арқылы алма жинау. Қай
топ көп алма жинайды?
1)
a= 3, b = 3 болса тіктөртбұрыштың
периметрін табыңыз.
2)
b= 4, а = 3 болса тіктөртбұрыштың
ауданын табыңыз.
3)
а= 2 болса, шаршының ауданын табыңыз.
4)
а= 8 болса, шаршының периметрін
табыңыз. табыңыз.
5)
v= 9 км/сағ, t = 3 сағ болса, жүрілген
жолды табыңыз.
6)
a= 120 теңге, n = 6 болса, заттың құнын
табыңыз.
7)
a= 5 см , b= 6 см, c = 7см болса,
параллелепипедтің көлемін табыңыз.
8)
а= 10 см болса, кубтың көлемін табыңыз.
PISA есебі:
Берілгені:
Марат Готемба жолындағы жүрісінде өзінің
қадамдарын есептеу үшін қадам есептегішті киіп
алоды. Оның қадам есептегіші оның жоғарыға
қарай 22 500 қадам жасағанын көрсетті.
Мараттың Готемба жолындағы 9 км жүрісіндегі
орташа қадам ұзындығын есептеңіз.
Жауабыңызды сантиметрмен (см) беріңіз.
Тапсырма дескрипторы:
Орташа қадамның ұзындығын есептеу 
1 
Мюстенберг 
PISA есебі

74
Respýblıkalyq 
ǵylymı-pedagogıkalyq, 
ádistemelik 
jýrnaly
№40 (
säuır
) 2022 
jyl
 
S = N * L , мұндағы S – жүрілген жол, N – 
қадам саны, L – қадамның орташа 
ұзындығы 
L = S / N 
1 
Шешуі:
S = 9 км = 9 000 м = 900 000 см 
N = 22 500 қадам 
L = 900 000 / 22 500 = 40 см – жуық шама
Жауабы:
40 см 
Мазмұндық салалар:
Көлем (арифметикалық) 
Ойлау процестері:
Математикалық ұғымдарды 
қолдану 
Мәнмәтін:
тұлғалық 
Сабақтың аяғы 
Бағалау 
Әрбір топ басшысы топ мүшелерін бағалайды. 
Рефлексия «Нысана» әдісі 
Белсенді қатыстым Қызықты 
болды 
Түсінікті болды Жаңа білім 
үйрендім 
«Нысана» 
ЕКІ ЖАЗЫҚТЫҚТЫҢ ӨЗАРА ОРНАЛАСУЫ: ҚИЫЛЫСҚАН ЖӘНЕ 
ПАРАЛЛЕЛЬ ЖАЗЫҚТЫҚТАР 
Пердебаева Ұлмекен Пердебайқызы 
Маңғыстау облысы, Мұнайлы ауданы, 
№ 12 Жалпы білім беру мектебі КММ математика пәнінің мұғалімі 
Сабақтың 
тақырыбы 
Екі жазықтықтың өзара орналасуы: қиылысқан және параллель 
жазықтықтар; 
Сабақтың 
мақсаты мен 
міндеттері 

Екі жазықтықтың өзара орналасуы: қиылысқан және
параллель жазықтықтар түсініктерімен танысу,
Оқып-
үйренуден 
күтілетін 
нәтиже 
Білім мен біліктілік: 
Стереометрияның негізгі ұғымдары мен аксиомаларын 
меңгереді. 
Есептер шығаруда аксиомаларды қолдана білуге 
жаттығады. 
Математикалық 
тілдерін дамыту 
міндеттері 
Осы тақырып бойынша терминологияларды (аксиома, 
жазықтық, кеңістік) жақсы меңгереді, терминдердің мағынасын 
түсінеді әрі математикалық тілде сөйлеу мәдениеттері дамиды. 
Оқытуда 
қолданылатын 
әдіс -тәсілдер 
Салыстыру-талдау, өз бетінше жұмыс істеу , диалогтық оқыту, 
сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау.
Ресурстар 
(дереккөздер) 
1.Шыныбеков Ә.Н. Геометрия -10 сынып (Атамұра)
2. Ж.Қайдасов . Геометрия-10 сынып , Есептер жинағы
(Жар.матем.бағ.)
3.Ж.Қайдасов . Геометрия-10 сынып , Оқыту әдістемесі
(Қоғам.гум.бағ.)
4 . Ж.Қайдасов . Геометрия-10 сынып ,Дидакт.матер.
(Жар.матем.бағ.)
5. Шыныбеков Ә.Н. Геометрия -10 сынып, Дидактикалық
.материалдар

жүктеу/скачать 11,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: