Назовём ещё четвёртый урок. Наибольшая опасность начала большой войны исходит от государств с тоталитарным политическим режимом. В таких странах общество полностью контролируется властями, население практически не может оказывать воздействие на политику государства, протестующие и сомневающиеся подавляются, в том числе, уничтожаются физически.
Задание группам.Показать учащимся карту мира в период Холодной войны. Эта карта должна демонстрировать зоны влияния США, СССР, а также страны третьего мира.
Критерий оценивания
Группы заполняют контурную карту Европы после Второй мировой войны, отмечая страны, которые были в сфере влияния США и какие были в сфере влияния Советского Союза.
Учащиеся могут разработать свои собственные дескрипторы для оценивания.
Обсуждение. Судьба Германии
Критерий: подумать, кого поддерживали страны, обозначенные на карте другим цветом
Обратная связь и взаимооценивания.
Раздать учащимся выдержку из речи Черчилля в Фултоне. Попросите учащихся сформулировать понятие «холодная война».
. Показать хронику событий Второй мировой войны, акцентировать события на окончании войны и о международном положении, и о событиях на Восточном фронте. (10 минут).
2. Работа по презентации все факты, события об окончании войны (учащиеся слушают учителя и одновременно записывают в тетрадях все главные события конца войны.) (10мин)
3. Работа в группах последствия пишут в тетрадях, что получила, какая страна
по презентации или дидактическим, дополнительным материалам (раздать всем ноутбуки или раздаточный материал)
«Итоги и уроки Второй мировой войны»
4. Творческое задание. Можно дать заранее опережающее задание – найти и принести на урок материалы, рисунки, картины, клей с ножницами из журналов – все найдут дома об окончании Второй мировой и Великой Отечественной войны и на середине урока дать им задание сделать коллаж из принесенных картин с описанием итогов и уроков Второй мировой войны. (10мин)
|
Отвечают на вопросы учителя.
Выполняют практическую работу, делают вывод.
Работают с учебником, находят вывод и сравнивают со своим.
|
