Групповая работа. На слайдах представлены вопросы по пройденной теме, поднимая руки, учащиеся могут ответить на них.
Устный опрос(слайд 1)Стратегия «Мозговой штурм»:
.Самооценивание
Дескриптор: знают строение и состав клетки
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
- Первая мировая война, о причинах и предыстории которой шла речь на предшествующем занятии, стала трагическим прологом глобальных потрясенийXX столетия. В событиях 1914-1918 гг. коренятся истоки многих процессов, определивших облик современного мира.
Поэтому столь важно внимательно вглядеться в происходившее на фронтах Первой мировой войны, составить представление о масштабах военных действий, о том, как разворачивались крупнейшие операции. Не менее важно понять, что ощущали рядовые участники этих событий, что скрывается за цифрами потерь и стрелками на картах.
- 1. Военные действия в 1914г. Срыв германского плана молниеносной войны.
2. Военные действия в 1915-1916 гг. Роль русской армии в срыве планов германского командования.
3. Военные действия 1917 – 1918 гг. Выход России из войны.
4. Человек на войне.
- На прошлом уроке вам дано было опережающее задание: познакомиться с событиями Первой мировой войны на фронтах, выделить из них наиболее значимые.
- Расскажите о событиях, разворачивающихся на фронтах в 1914 году.
Вывод:
- Итак, главные военные операции и итоги 1914 г.
2. Военные действия в 1915-1916 гг. Роль русской армии в срыве планов германского командования.
- Какие основные военные операции 1915-1916 гг. вы можете назвать?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
