Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Какие события Второй мировой войны являются ключевыми?
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
8.2.4.3 оценивать роль военной науки и техники и военной стратегии, объясняя исторические события
|
Цель урока
|
Охарактеризовать особенности оккупационного режима и движения сопротивления на оккупированных территориях, его политическую ориентацию и формы борьбы.
Пояснить причины перехода военной инициативы в советским войскам в 1943 году.
Работать с новыми историческими понятиями: “Новый порядок”, “Движение Сопротивления”, “Коллаборационизм”, “Холокост”.
|
Критерии успеха
|
Раскрывает роль военной науки и техники и военной стратегии в годы ВОВ
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
І. Организационный момент:
Приветствие учеников. Создание дружной атмосферы.
Деление учеников на две группы
Ученики делятся на группы, выбирая разноцветные фигуры.
ІІ. Постановка цели урока и определение критериев оценивания.
- После этого учитель знакомит с положением крестьянства во,
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
Знание.
Задание для группам
адание для группы № 1.
По материалу учебника заполните таблицу “Национально-освободительное движение во Франции”.
Условия
|
Партизанские отряды
|
Подпольные организации
|
Формы борьбы
|
|
|
|
|
Задание для группы № 2.
По материалу учебника заполните таблицу “Национально-освободительное движение в Италии”.
Условия
|
Партизанские отряды
|
Подпольные организации
|
Формы борьбы
|
|
|
|
|
Задание для группы № 3.
По материалу учебника заполните таблицу “Национально-освободительное движение в Югославии”.
Условия
|
Партизанские отряды
|
Подпольные организации
|
Формы борьбы
|
|
|
|
|
Задание для группы № 4.
По материалу учебника заполните таблицу “Национально-освободительное движение в Польше”.
Условия
|
Партизанские отряды
|
Подпольные организации
|
Формы борьбы
|
|
|
|
|
После обсуждения материала таблиц, заполненных учениками, проводится первичная проверка их знаний по изучаемой теме по следующим вопросам:
В чем состоял план “Ост”?
Обозначьте особенности “Нового порядка” в оккупированных странах Европы.
Чем объясняется участие в Движении Сопротивления представителей гражданского населения независимо от их политических и религиозных убеждений?
Задание:
Назовите составные части “Нового порядка”.
Работа с документом №1:
Из Комюнике Французского Национального комитета про зверства гитлеровцев от 23 июня 1942 года.
“3 октября 1941 года Германия начала использовать во Франции свои обычные методы насилия. Сейчас нет возможности установить, сколько французов стали жертвами этих методов… Среди методов насилия, которые используют немцы, можно выделить:
1. Массовые казни заложников. После первой казни заложников в Нанти в октябре 1941 года по всей оккупированной территории Франции ширится практика казни от пятидесяти до ста французов-заложников за каждого убитого немца.
2. Насильственное сопровождение французскими гражданскими лицами немецких военных эшелонов. После случая, который произошел возле Каена с одним из немецких эшелонов, груженным оружием, было решено, что с этого дня французов будут насильно размещать в каждом немецком поезде. Так погибло тридцать французов, когда один из эшелонов сошел с рельсов возле города Вира.
3. Массовые выселения… Тысячи людей, которые находились в концентрационных лагерях парижского района, прежде всего евреи, были отправлены группами по пятьсот человек на территорию Польши и оккупированной России.
4. Репрессии относительно семей так называемых “саботажников”.
Вопрос к документу:
Какие методы насилия использовали гитлеровцы относительно гражданского населения Франции?
блиц-опрос
Какая страна первой вышла из немецкой коалиции ?
Когда советские войска вступили в Бухарест?
Кто возглавлял Народно-освободительную армию Югославии?
Сколько дней длилась осада Будапешта?
Где состоялась конференция союзников в 1945 г.?
Когда водрузили знамя Победы на рейхстаге?
Кто подписал акт о капитуляции со стороны СССР
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
|
