Стратегия«Стикер
|
Изображение, символизирующее Холодную войну
http://www.uniport.pro/user/30427/blogs/3042722752.png
Хроники о зарождении Холодной войны
http://www.authentichistory.com/1946-1960/1-cworigins/index.html
Сайт с текстами, тестами и видео
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/history/mwh/ir2/
|
Рефлексия
|
Оцените свою работу на уроке
Я доволен собой, у меня все получилось.
У меня не все получилось, нужно повторить.
Многое не получилось, нужно повторить.?
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Каковы особенности развития культуры в первой половине ХХ века?
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
8.2.1.1 описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов;
8.2.2.2 анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века;
8.2.3.1 использовать понятия «позитивизм», «прагматизм», «экзистенциализм» для характеристики исторической эпохи
|
Цель урока
|
дать представление о массовой культуре как неоднородном явлении современного мира;
Познакомить формами культуры, показать основные черты массовой культуры, причины ее появления, проанализировать современный этап массовой культуры;
|
Критерии успеха
|
Понимаает информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; уметь переводить её в словесную форму;
Применяет для решения задач логические действия анализа, сравнения, обобщения, установления аналогий, построения рассуждений и выводов;
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Организационный этап
|
В начале урока сделать акценты на концентрацию внимания учащихся:
Ожидания к концу урока: согласно историческому концепту (фокусу) темы, ученики смогут найти сходства и различия в правлении двух монархов и выявить причины, по которым им не удалось стать абсолютными монархами.
Устный опрос:
Как вы понимаете слово «религия»?
Какие религии называются мировыми?
Какие религии считаются традиционными для России?
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
|
Изучение нового материала
|
«+» рост производства, городов, усиление миграции, способствующей "перемешиванию" населения.
«-» разрушению традиций, ослаблению социальных связей (общинных, родственных, соседских и пр.). Это приводит к атомизации (разъединению) общества.
Итак, мы рассмотрели 3 условия развития массовой культуры, но об одном из условий мы забыли – вернемся к определению
Массовая культура – это вид культуры, характеризующийся производством культурных ценностей, которые рассчитаны на усредненный массовый вкус, стандартизированы по форме и содержанию и предполагают коммерческий успех.
Задание для групп
Группа № 1 Нужно выделить положительные моменты развития крупного промышленного производства
Группа № 2 Отрицательные моменты в развитии крупного промышленного производства
(самостоятельная работа в группах с последующей презентацией ответов)
Работа в парах
заполните таблицу
Массовая культура «за» и «против»
«За»
|
«Против»
|
1. В массовой культуре наряду с действительно низкопробной продукцией, есть свои вершины, произведения, отвечающие высоким эстетическим и этическим критериям.
2. В доступности этой культуры можно увидеть проявления подлинного демократизма.
3. Массы могут сами оценивать произведения искусства и испытывать коллективное наслаждение.
4. Массовая культура способна знакомить опосредованно с произведениями элитарной культуры
5. Массовая культура создает высокую эмоциональную атмосферу
|
1. Массовая культура, тиражируя образцы элитарной и народной культуры, девальвирует их истинную ценность.
2. Благодаря огромным возможностям СМИ массовая культура агрессивно проникает в различные слои общества, сужает аудиторию «качественной» культуры и в целом резко снижает культурный уровень развития общества.
3. Массовая культура нацеливает аудиторию на духовное потребительство, пассивное восприятие культурного продукта.
4. Массовая культура насаждает ложные жизненные ценности. Среди них: приоритет материального благополучия, надежда на случайное обогащение (отсюда многочисленные телешоу с денежными призами), оценка человека не по уровню его образования, культуры, профессионализма, а по размерам его богатства.
5. В основе массовой культуры лежит идеология коммерческого успеха: нужно делать то, что будет лучше всего продаваться. А востребованы «человеком массы» такие фильмы, музыка, литература, изобразительное искусство, которые пробуждают низменные чувства, примитивные желания и даже порочные наклонности
|
Закрепление материала : рабочие листы.
Дома предлагаю вам написать эссе на тему: «Синтез элитарности и массовости – положительное или отрицательное явление?»
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие
|
Раздаточный материал
Lms.nci.history.kz.
10 слайд
|
Рефлексия
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
