Почему общество раскололось на «красных» и «белых»?
концентрация внимания учащихся
совместно с учащимися определение целей урока/ЦО
определяет «зону ближайшего развития» учащихся, ожидания к концу урока
Покажите таблицу «Социальный состав противоборствующих сил». Попросите учащихся проанализировать социальный состав «красных» и «белых», используя знания из предыдущего урока.
Фабрично-заводские рабочие, беднейшее и среднее крестьянство, маргинальные слои
Политическая основа
Кадеты, правые эсеры, монархисты, меньшевики
Большевики
Учащиеся должны прийти к выводу, что «белых» поддерживало большинство кадровых офицеров царской армии, «красные» пользовались поддержкой большей части населения, прежде всего крестьянства.
Обсудите вопрос: Можно ли было избежать гражданскую войну?
Учащиеся слушают чтение учителя, отвечают на вопросы
Интерактивное обучение
формативное словесное оценивание со стороны учителя и
Коробочка с цветными ленточками (желтая, красная и зеленая).
Изучение нового материала
Работа с терминами- учащиеся приводят свои предположения по поводу смысла новых терминов, затем необходимо дать определения терминов с пояснениями.
гражданская война
директория
сепаратный мир
интервенция
Учитель, используя ленту времени, напоминает о событиях в России с 1914 по 1918 гг., включая участие в Первой мировой войне, две революции, сепаратный мир, окончание войны, гражданскую войну и иностранную интервенцию.
) Деление класса на два лагеря- на «белых» и «красных». Учитель раздает текстовый материал, на основе которого учащиеся проводят свои исследования.
Группы представляют результаты в виде постера.
Дескрипторы:
- Учащиеся указывают социальную основу белого и красного движения
- Учащиеся указывают факты белого и красного террора
- Учащиеся указывают причины победы «красных» и причины поражения «белых».
Учитель может предоставить помощь, которая будет направлять учащихся на следующие выводы.
«Белые»:
- осознавали необходимость единства действий;
- необходим был единый военный или политический лидер;
- надо было выдвинуть более привлекательную и понятную массам программу, лозунги.
Красные:
- убедились, что самые жестокие действия способствуют достижению победы;
- потеряли надежду на быструю мировую революцию;
- осознали невозможность продолжать прежнюю экономическую политику.
Учащиеся задумаются над проблемным вопросом.
Самостоятельно формулируют учебную цель урока.
Раскрывают содержание понятий
Отвечают на поставленные вопросы.
Опережающее задание
Учащиеся должны прийти к выводу, что «белых» поддерживало большинство кадровых офицеров царской армии, «красные» пользовались поддержкой большей части населения, прежде всего крестьянства.