Организация исследовательской работы с источниками для ответа на вопрос:
Изучить и сравнивать особенности развития экономики США и европейских стран после первой мировой войны. (учебник стр) (7 мин)
К акую роль сыграли личности развитии НТР и экономики в США 20 годы 20 века?(8 мин)
Повышение мотивации, участие большого количества учащихся, подход к новой теме путем проб и ошибок
Узнают суть и последствие «просперити» и «Великой депрессии»?
Знакомятся с эпохой «Просерити»
Выполняют работу по предложенным дескрипторам:
Дескрипторы:
раскрывают термины и понятия, хронологию.
Групповая работа. Выполняют задания с помощью учебника и интернет ресурсов
по предложенным дескрипторам:
Дескрипторы:
Сравнить и выявляют взаимосвязь процессов в США в 20 годы.
Указать противоречие периода «просперети»
Выявлять «положительные» и «отрицательные » развития экономики США в 20 годы 20 века
Выполняют работу по предложенным дескрипторам:
Дескрипторы:
Сравнить особенности развития экономики США, Англии и Франции
Выполняют работу по предложенным дескрипторам:
Дескрипторы:
Узнали о роли Г.Форда, К. Кулиджа, У.Гардинга в истории США 1920 годы
С помощью интернет ресурсов узнают и записывют какую роль сыграли Г.Форд, К. Кулидж и У. Гардинг в истории США 1920 г.
Карточки:
знаю
н ужна помощь
Взаимооценивание:
Две звезды и одно пожелания
Взаимооценивание «Светофор»
ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК: знаю, требуется помощь, запомнил, помогал, возникли вопросы, очень интересно, полезно.
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
