Определяют цель и тему урока
Рассматривают портреты личностей
Определяют к какой стране относиться тема урока
Определяют периодизацию изучаемой темы
Отвечают на вопросы
Читают высказывание И. Сталина
Делают по высказыванию умозаключение
Выходят на тему урока
Записывают тему урока
Ставят цель урока
Вербальное оценивание
(« Комплимент», похвала, поддержка)
Сигнал рукой.
Самооценивание
Основная часть )
, прием «Картинная галерея» Цель: развитие критического мышления и интерпретация исторических событий по иллюстративному материалу
Учитель предлагает учащимся прочитать высказывание И.Сталина и ответить на вопросы:
«…Есть и весьма нужны социалистическому строительству инженеры-металлурги, инженеры-строители, инженеры-электрики. Нам нужны инженеры, которые строят домны... автомобили... тракторы. Нам не менее нужны инженеры, которые строят человеческие души… Производство душ важнее производства танков»
Диалогическая беседа. - Кого имел ввиду И.Сталин, говоря об инженерах-строителях человеческих душ?
- Как вы думаете, посредством чего должно было осуществляться строительство «человеческих душ»?
- Почему, по мнению И. Сталина, «производство душ важнее производства танков»?
Учитель дополняет ответы учащихся и объясняет, как сталинский режим стремился управлять не только жизнедеятельностью, но и сознанием советских людей.
(Г) (ф) Учащиеся изучают примеры социалистического искусства в Советском Союзе и рассматривают различные формы искусства: живопись, скульптуру, литературу, плакаты, лозунги и кино.
Задание 3. Опираясьна репродукции определяем какое влияниеоказаламассовая культурана духовное развитие Советского общества в годы правления Сталина?
