Кейс-технология в педагогиге


Приемы кейс-технологии и их влияние на развитие коммуникативных УУД



бет22/44
Дата06.01.2022
өлшемі0,53 Mb.
#110122
түріДипломная работа
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   44
Байланысты:
Досова А.

Приемы кейс-технологии и их влияние на развитие коммуникативных УУД



Прием

Действие

«Карусель»

Развивает умения общения и взаимодействие спартнером по совместной деятельности.

«Идейная карусель»

Развивает способность действовать с учетом позициидругогоученика,атакжесогласовыватьсвои действия.

«Аквариум»

Развивает речевое отображение ученикомсодержания происходящего.

«Мозговой штурм»

Развивает речевые умения (использование адекватных языковых средств дляотображениясвоих мыслей).

«Ментальная карта»

«Fishbone»



Развивает умения эффективно сотрудничать, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками ивзрослыми.

«Броуновское движение»

Развивает речевые умения как средства регуляциисобственной деятельности.

«Jigsaw»

Развивает умения работать в группе,устанавливать рабочие отношения.

Learning together

Развивает умения работать в группе,устанавливать рабочие отношения.

«Дереворешений»

Развивает речевые умения (использование адекватных языковых средств для отображения своих мыслей). Развивает умения эффективно сотрудничать.

Дебаты

Развивает речевые умения (использование адекватных языковых средствдля отображения своих мыслей). Развивает умения следовать морально-этическим ипсихологическимпринципам общения и сотрудничества.

Ролевые игры

Развиваетречевыеумения(использование адекватных языковыхсредств для отображения своих мыслей).

«4П»

Развивает умения эффективно сотрудничать, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками ивзрослыми.

Global Citizens

Развивает речевые умения (использование адекватных языковых средств для отображения своих мыслей). Развивает умения эффективно сотрудничать, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивноевзаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Прием «3 конверта»

Развиваетуменияработатьвгруппе,устанавливатьрабочиеотношения.Развиваетречевыеумения(использованиеадекватныхязыковыхсредствдляотображениясвоихмыслей).

Рассмотренные приёмы кейс-технологии позволяют сделать работу на уроках более эффективной, интересной и творческой, а главное – результативной. Они позволяют воспитать ученика, отвечающего всем требованиям современного общества, который умеет видеть проблемы и перспективы, ставить четкие задачи, разрабатывать оптимальные пути к их достижению, обладает ясным, оригинальным, независимым мышлением, готов к самореализации и самовыражению. Кроме того, все приведенные выше приемы развивают коммуникативные умения и навыки, помогают установлению эмоциональных контактов между учащимися, приучают работать в команде, прислушиваться к мнению своих товарищей, устанавливают более тесный контакт между учащимися и учителем. Практика показывает, что использование интерактивных методов и приемов на уроке иностранного языка снимает нервное напряжение у школьников, даёт возможность менять формы деятельности, переключать внимание на узловые вопросы темы занятия. В конечном итоге, значительно повышается качество подачи материала и эффективность его усвоения, а, следовательно, и мотивация к изучению иностранного языка со сторонышкольников.

Особенность использования кейс-технологии в процессе преподавания английского языка состоит в возможности самостоятельной иноязычной деятельности учащихся в искусственно созданной коммуникативной среде. Кейс составляет основу беседы или дискуссии класса под руководством учителя, роль которого состоит в направлении беседы или дискуссии с помощью проблемных вопросов, в контроле времени, в побуждении учащихся отказаться от поверхностного мышления, в вовлечении всех учащихся класса в процесс анализа кейса.

Кейс-технология предполагает использование особого вида учебного материала и особые способы применения этого материала в учебном процессе. Для учителя, разработка кейса является сложной задачей, требующей эрудиции, педагогического мастерства и времени, поэтому вторая глава данной работы основывается на принципах разработки кейса для урока иностранного языка, одной из основных задач которого является развитие коммуникативных универсальных учебных действийучащихся.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   44




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет