Кіріспе зерттеу жұмысының өзектілігі



бет12/30
Дата07.09.2022
өлшемі1,56 Mb.
#148899
түріДиплом
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   30
Байланысты:
А.Ж.Алмағанбетова

Онда қандай мәтін келтірілген? Негізгі ерекшеліктері қандай?

№4-жаттығу. Жұптық жұмыс.
2-сыныптың оқу бағдарламасындағы ТА 3 шығарманы мазмұндау бөлімшесіндегі оқу мақсаты бойынша жаттығу тапсырмасы:

  • Қазақ халық ертегісін таңдау.

  • Ертегінің «оқиғалар картасын» құрастыру.

  • Ертегінің негізгі бөлімдеріндегі іс-әрекетті анықтау.

  • Оқиғаны бүкіл топқа айтып беру үшін осы іс-әрекетті пайдалану.

№5-жаттығу. Оқушыларға тұлғаның суретін салу ұсынылады. Оқушылар орындалған сызбаларды бір-біріне көрсетуі керек. Содан кейін мұғалім бұл суреттердің нені білдіретінін түсіндіреді:
• Көзді салған адам үлкен болса, бұл суретті салған оқушы өте сезімтал (эмоционалды) адам.
• Ал егер адамның аузы үлкен болса, бұл оқушының тіл табыса алатын адам екенін білдіреді
• Құлағы үлкен болса, оқушы басқаларды тыңдай алады деген сөз.
• Шаштың қалың болуы оқушының ойшыл екендігін көрсетеді.
• Суретте адам денесі де бейнеленген болса, оқушы шығармашылықпен айналысады.
• Суреттегі адам қолында гүл болса, оқушының ашылмаған сыры бар деген сөз.
Мұндай тапсырмалар әзілге негізделетіндігін ұмытпау керек.
Мысалы. 2-сыныптағы «Мәтін түрлері» тақырыбына байланысты оқу мақсатын орындау барысында берілетін ширату жаттығуы. Берілген суретті сипаттау, өз ойларын бейнелеу, айтылған ойлары мен салған суреттеріне талдау жасау.
Ширату жаттығулары:
№1-жаттығу.

  • Жұптар бір-біріне арқа түйістіріп отырады. Олар артына қарамаулары керек.

  • 1-тыңдаушыға сурет немесе зат көрсетіледі. 2-тыңдаушыға қағаз бен қалам/қарындаш беріледі.

  • 1-тыңдаушы суретті немесе затты сипаттайды, ал 2-тыңдаушы көлемі, мөлшерін және т.б. мүмкіндігінше егжей-тегжейлі ескере отырып, оның суретін салады.

  • 2-тыңдаушы қажетіне қарай қанша сұрақ қойғысы келсе, сонша қояды.

  • Белгіленген уақыт өткен соң, 1-тыңдаушы 2-тыңдаушы салған суретті өзіндегі суретпен немесе затпен салыстырады.

  • Содан соң тыңдаушылар рөлдерін ауыстырады.

№2-жаттығу.
Өзіңіз жақсы көретін киіміңіздің/ аксессуарыңыздың суретін салыңыз.
Оны қасыңыздағы әріптесіңізге сипаттап беріңіз және неліктен оны жақсы көретініңізді түсіндіріңіз.

  • Талқылау: Сіз өзіңіздің сүйікті киіміңізді/ акссесуарыңызды қайда киіп барасыз? Сіз оны қай мезгілде киесіз?

  • Өз суретіңізді топқа көрсетіп, неліктен дәл осы киімді/ аксессуарды таңдаған себебін түсіндіру.

№3-жаттығу.Бүкіл топпен жұмыс. Мәтіннің негізгі ерекшеліктерін пысықтау кезінде қолданатын белсенді оқу жаттығулары .

  • Киім туралы журналдар немесе киім туралы каталог беттерін қараңыздар (егер бұл мүмкін болмаса, онлайн дереккөзді қолданыңыз).

  • Онда қандай мәтін келтірілген? Негізгі ерекшеліктері қандай?

№4-жаттығу. Жұптық жұмыс.
2-сыныптың оқу бағдарламасындағы ТА 3 шығарманы мазмұндау бөлімшесіндегі оқу мақсаты бойынша жаттығу тапсырмасы:

  • Қазақ халық ертегісін таңдау.

  • Ертегінің «оқиғалар картасын» құрастыру.

  • Ертегінің негізгі бөлімдеріндегі іс-әрекетті анықтау.

  • Оқиғаны бүкіл топқа айтып беру үшін осы іс-әрекетті пайдалану.

№5-жаттығу. Оқушыларға тұлғаның суретін салу ұсынылады. Оқушылар орындалған сызбаларды бір-біріне көрсетуі керек. Содан кейін мұғалім бұл суреттердің нені білдіретінін түсіндіреді:
• Көзді салған адам үлкен болса, бұл суретті салған оқушы өте сезімтал (эмоционалды) адам.
• Ал егер адамның аузы үлкен болса, бұл оқушының тіл табыса алатын адам екенін білдіреді
• Құлағы үлкен болса, оқушы басқаларды тыңдай алады деген сөз.
• Шаштың қалың болуы оқушының ойшыл екендігін көрсетеді.
• Суретте адам денесі де бейнеленген болса, оқушы шығармашылықпен айналысады.
• Суреттегі адам қолында гүл болса, оқушының ашылмаған сыры бар деген сөз.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   30




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет