САБАҚ: Әдебиеттік оқу
|
Мектеп: №261
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
СЫНЫП:2 сынып
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы
жүзеге асатын оқу
мақсаттары
|
2.1.1.1 Шығарманың мазмұны не жайында екенін түсіну және қарапайым сұрақтарға жауап беру.
|
Оқу мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Шығарманың мазмұнын түсінеді.
Қарапайым сұрақтарға жауап бере алады.
|
Окушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Шығарманың мазмұнын суреттер арқылы есінде сақтайды.
Шығармадағы кейіпкерлерді ажырата алады.
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Қойылған сұрақтарға жауап бере алады.
Сөздерді сәйкестендіре алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады:Тірек сөздерді үш тілде айта алады
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Қатық-молоко- milk
Қыз- девушка-girl
Мысық- кошка-cat
Тышқан-мышь-mouse
Сиыр-корова-cow
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Бүгінгі сабағымыз кім және не туралы болмақ?
|
Шығармадағы басты кейіпкер кімдер?
|
Шығармада қандай кейіпкерлер бар?
|
Саған ертегі желісінің қай кезі ұнады?
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Басы
1.Шығарманың мазмұнын түсінеді.
2.Қарапайым сұрақтарға жауап бере алады.
|
1-жаттығу
Көрсетілген «Мақта қыз» бейнебаяны бойынша мазмұнын айтындар.
«Суреттерді сөйлет» әдісі бойынша суретті көрсетіп, сұрақтарға жауап береді.
2 -жаттығу
Берілген суреттер бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.
Мысық қыздан не сұрады?
Мақта қыз мысыққа не деді?
Мысық нені төкті?
|
«Мақта қыз» ертегісібейнебаяны.
https://youtu.be/ozFKw85XyC4
Мақта қыз, дүкенші, мысық суреті.
|
Ортасы
1.Шығарманың мазмұнын суреттер арқылы есінде сақтайды.
2.Шығармадағы кейіпкерлерді ажырата алады.
|
3-жаттығу.
Берілген қима суреттерді пайдаланып ертегіні мазмұнына қарай орналастырыңдар.
4-жаттығу.«семантикалық карта» әдісі арқылы кім? не? сұрақтарына жауап беріп, кейіпкерлерді атай алады.
Сұрақтар:
Ертегідегі басты кейіпкер кімдер?
Неліктен Мақта қыз бен мысықты басты кейіпкерлер деп ойлайсың?
5-жаттығу.
«Кім шапшаң?» ойыны. Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойыңдар.
Қа...ық
Қ...з
Мы...ық
Тыш...ан
С...ыр
6 – жаттығу. Жаңа сөздерді үш тілде айтып үйреніңдер.
Қатық-молоко- milk
Қыз- девушка-girl
Мысық- кошка-cat
Тышқан-мышь-mouse
Сиыр-корова-cow
|
Суреттер
Керекті сөздер: мақта қыз, мысық, ағаш, дүкенші, тауық, тышқан, сағыз, қатық.
Т, Ы, С, Қ, И, А, Д, Б
|
Соңы
1.Қойылған сұрақтарға жауап бере алады.
2.Сөздерді сәйкестендіре алады
|
7 –жаттығу.
Ертегі мазмұнын естеріне түсіріп, мысықтың кімнен не алғанынберілген сөздерді пайдаланып сәйкестендіріңдер.
Сиыр тары
Тауық су
Ағаш сағыз
Дүкенші жапырақ
Қыздар қатық
Тышқан жұмыртқа
Сұрақ: Неліктен бұлай сәйкестендірдіңдер?
8-жаттығу
Ашық микрафонды пайдаланып сұрақтарға жауап беріңдер.
Сұрақтар:
Қандай ертегімен таныстыңдар?
Ертегіде қандай кейіпкерлер болды?
Мақта қыздың қандай қылығы ұнамады?
Сен мысықтың орнында болсаң не істер едіңдер?
Саған ертегі желісінің қай кезі ұнады, неліктен?
|
Слайд
микрафон
|
Бағалау критерийлері
|
Дескриптор
|
Ұпай саны
|
1.Оқушылар тыңдалған материалды түсінеді.
2.Ертегіні сахналық көріністе сомдай алады.
3.Мәтіннің мазмұнын суреттер арқылы есінде сақтайды.
4.Қойылған сұрақтарға жауап бере алады.
5.Сөздерді сәйкестендіре алады.
|
1. Әр топ тақырыптың мазмұнын қайталай алады.
2. Берілген құрастырма суреттер арқылы ертегіні мазмұнына қарай орналастыра біледі.
3. «Семантикалық карта» әдісі арқылы кім? не? сұрақтарына жауап бертін сөздерді анықтай алады.
4. «Суреттерді сөйлет» әдісі сұрақтарына жауап бере алады.
5. «Кім шапшаң ?» ойыны. Көп нүктенің орнына әріп қоя біледі.
6.Жаңа сөздерді үш тілде қайталап дұрыс айта алады.
7. Мысық қайсысынан не алды? Дәптерлеріне екі қатар етіп жаза алады.
8.Микрафонды пайдаланып, сұрақтарға жауап бере алады.
|
5
5
5
7
7
7
10
10
|
|
16-36ұпай - Талпынады
36-56 ұпай – Жетістікке жетті
|
56
|
