Методы и приёмы, используемые при исследовании:
1. методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический;
2. приемы: беседа по вопросам, рассказ учителя, доклад ученика, анализ эпизодов, характеристика героев, аналитическая работа с текстом художественного произведения.
Данная тема выбрана нами как ключевая идея пьесы, которая пересекается с идеями произведений девятнадцатого, начала двадцатого века («Герой нашего времени», «Ионыч»), идеями зарубежных произведений о потерянном поколении («Фиеста» Хемингуэя), а также находит отражение в русской литературе второй половины 20 века, где вопрос о смысле бытия и бессмысленности жизни в эпоху тоталитарного заключения человека в систему стоял наиболее остро.
КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ
Подготовила студентка 5 курса группы Л-072 Маметьева Мария Андреевна.
ТЕМА: «Утиная охота» Вампилова: Зилов – трагедия жизни без смысла.
11 класс
ТИП УРОКА: Комбинированный урок.
УРОК В СИСТЕМЕ УРОКОВ: Второй урок в разделе «Драматургия последней трети XX — начала XXI века».
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:
1. Анализ пьесы Вампилова «Утиная охота»
- рассмотреть основных героев пьесы,
- проследить отношение Зилова к работе, семье, женщинам, друзьям,
- проанализировать ключевые эпизоды пьесы,
- сформировать представление о том, в чём трагизм жизни Зилова.
2.Развитие навыков анализа прозаического текста
- развитие умения анализировать драматическое произведение (композиция, афиша),
- определить в чём проявляются композиционные особенности пьесы,
- выявить, как описание героев влияет на сюжет.
3.Воспитание у учащихся культуры понимания художественного текста
- воспитывать умение эмоционально откликаться на художественное слово,
- воспитывать умение формировать свою точку зрения и прислушиваться к мнению оппонента,
- развивать умение вести культурный продуктивный диалог,
- развивать культуру общения и речи.
Достарыңызбен бөлісу: |