Календарно-тематическое планирование программы по развитию

 

 

29 

 

«Подарок  на  всех»,  «Руки 

знакомятся,  руки  ссорятся, 

руки 

мирятся». 

Метод 

«Цветопись» 

(А.М. 

Прихожан,  А.Н.Лутошкин). 

Ритуал прощания «Хоровод».

 

2 

Занятие 

№ 2 

Цель:  умение  действовать 

совместно, 

снятие 

эмоционального напряжения, 

умение  доверять,  помогать  и 

поддерживать 

других, 

умение 

пользоваться 

невербальными  средствами 

общения. 

Игры:  «Клеевой  ручеек», 

«Слепец 

и 

поводырь», 

«Разговор  через  стекло». 

«Цветопись». 

Ритуал 

прощания «Хоровод». 

Свободное время: «Жмурки». 

Стулья, 

стол, 

краски, 

кисточки, 

вода  в  стаканчиках, 

бумага. 

 

3 

Занятие 

№ 3 

Цель:  Умение  слышать  и 

видеть  другого,  развитие 

внимательности, 

воображения, 

логического 

мышления. 

Проявление 

агрессии 

и 

снятие ее. 

Упр-я:  «Узнай  по  голосу», 

«Изобрази  предмет»,  Щит  и 

меч».  «Цветопись».    Ритуал 

прощания «Хоровод». 

Свободное 

время: 

настольные  игры  «шашки», 

«лото». 

Щит, мяч, краски, 

вода, стаканчики, 

бумага, кисточки.

 

4 

Занятие 

№ 4 

Цель: 

развитие 

уважительного  отношения  к 

другим 

детям, 

умение 

вежливо 

отвечать 

на 

вопросы, 

формировать 

речевые  умения.  Создание 

положительной 

эмоциональной  обстановки, 

устранение 

страхов, 

повышение  уверенности  в 

Фломастеры, 

бумага,  кисточки, 

вода, 

стаканчики, 

краски.

 

 

 

30 

 

себе. 

Игры:  «Закорючка»,  «Пресс-

конференция», 

«Жучок». 

«Цветопись». 

Ритуал 

прощания «Хоровод». 

        

      

      

      

      

   

        

      

      

      

      

   

     

Ян

варь

 

1 

 

Рождественские каникулы 

 

2 

Занятие 

№ 5 

Цель:  развитие  способности 

понимать 

эмоциональное 

состояние  других  людей  и 

умение  адекватно  выразить 

свое, 

коррекция 

эмоции 

злости. 

Игры:  «Чунга-Чанга»,  «Баба-

Яга», 

спортивные 

игры 

«Дракон  ловит  свой  хвост», 

«Белые  медведи»,  «Расставь 

посты». «Цветопись». Ритуал 

прощания «Хоровод». 

Бусы,  юбки,  перья. 

Музыкальное 

сопровождение, 

стульчики.

 

3 

Занятие 

№ 6 

Цель: 

развитие 

доверительного  отношения 

друг  к  другу,  тренировка  и 

коррекция 

эмоционально-

волевой сферы. 

Игры: 

«Поводырь», 

«Комплименты»,  «Идем  за 

синей птицей». «Цветопись». 

Ритуал прощания «Хоровод». 

Для проигрывания -

палочка, платочек. 

Музыкальное 

сопровождение.

 

4 

Занятие 

№ 7 

Цель:  учиться  действовать 

совместно  с  коллективом, 

снятие 

эмоционального 

напряжения, 

развитие 

моторно-слуховой 

памяти, 

умения  выразить  эмоции 

цветом. 

Игры:  «Запомни  движение», 

«Страна  клякс»,  сочинение 

«Сказка 

по 

кругу». 

«Цветопись». «Хоровод». 

Игрушки 

для 

проигрывания 

сказки. 

Краски, 

бумага, кисточки.

 

Ф

евра

ль

 

1 

Занятие 

№ 8 

Цель:  сплочение  группы, 

через 

совместную 

деятельность, 

развитие 

коммуникативных  навыков, 

моторной ловкости.  

Игры: «Тень», «На мостике», 

Бумага,  кисточки, 

краски,  стаканчики 

с водой.

 

 

 

31 

 

«Аплодисменты  по  кругу». 

«Цветопись», «Хоровод».   

2 

Занятие 

№ 9 

Цель:  снятие  тревожности  у 

детей, 

осознание 

детьми 

своих 

положительных 

и 

отрицательных 

черт 

характера, 

коррекция 

общения детей.  

Игры:  «Передача  имени  по 

кругу»,  «Сердитая  Маша», 

«Розовое  слово  «Привет». 

«Минута 

шалости».  

«Минута  релаксации.  Сон  на 

берегу моря».  

 

Игрушки 

для 

проигрывания 

ситуаций.  

Музыкальное 

сопровождение, 

коврики 

для 

релаксации.

 

3 

Занятие 

№ 10 

Цель: 

сплочение 

группы 

через 

совместную 

деятельность,  поддержание 

группового  единства,  снятие 

двигательной 

расторможенности, 

негативизма.  

Игры:  «День  рождения», 

«Путаница», 

«Забавы 

за 

столом».  Настольные  игры: 

«шашки», 

«лото» 

- 

соблюдение 

правил. 

«Цветопись».  «Хоровод».  

 

Настольные  игры, 

бумага, 

краски, 

кисточки, 

стаканчики с водой.

 

4 

Занятие 

№ 11 

Цель: 

самостоятельное 

планирование 

занятия 

детьми.  Сплочение  группы 

посредством различных игр и 

упражнений, 

умение 

соблюдать  правила  игры. 

Игры: 

«Веселый 

мяч», 

«Поварята», 

«Липучки», 

«Цветопись», Хоровод». 

 

Мяч, 

краски, 

кисточки,  бумага, 

стаканчики с водой.

 

Мар

т 

1 

Занятие 

№ 12 

Цель: 

развитие 

умения 

ориентироваться 

в 

собственных 

вкусах 

и 

желаниях, 

развитие 

коммуникативных  навыков, 

Бумага, 

цветные 

карандаши,  краски, 

кисточки, 

стаканчики с водой.

 

 

 

32 

 

произвольности. 

Игры: 

«Близнецы», 

Рисование 

«Мой 

самый 

хороший  поступок»,  «Живая 

картина». 

«Цветопись».  

«Хоровод». 

 

2 

Занятие 

№ 13 

Цель:  сплочение  группы, 

закрепление  норм  и  правил 

поведения  и  общения  со 

сверстниками.  Соблюдение 

правил в играх. 

Игры: 

«Четыре 

стихии», 

«Пошли 

письмо», 

Настольные 

игры-по 

желанию 

детей. 

«Цветопись», «Хоровод». 

 

Письмо, 

настольные 

игры, 

краски, 

бумага, 

кисточки, 

стаканчики с водой.

 

3 

Занятие 

№ 14 

Цель: 

выявить 

уровень 

притязания 

у 

детей, 

особенности 

самооценки, 

снятие 

напряженности 

и 

агрессии. 

Игры:  «Скучно,  скучно  так 

сидеть»,  «Море  волнуется», 

«Рисуем 

эмоции 

пальчиками»,  «Цветопись», 

«Хоровод». 

Стульчики, краски, 

стаканчики с водой, 

кисточки, бумага.

 

4 

Занятие 

№ 15 

Цель: 

развитие 

умения 

вступать 

в 

разговор, 

обмениваться 

переживаниями,  чувствами, 

умение 

пользоваться 

невербальными  средствами 

общения. 

Игры:  «Случилось  в  нашей 

группе», 

«Без 

маски», 

«Минута 

шалости», 

«Цветопись», «Хоровод».

 

Краски,  кисточки, 

бумага,  стаканчики 

с водой.

 

 

Содержание программы вынесено в (Приложение 3). 

 

 

33 

 

3.3. Анализ результатов сформированности коммуникативных навыков 

детей дошкольного возраста с нарушениями речи 

Была  проведена  повторная  диагностика  уровня  сформированности 

коммуникативных  умений  у  детей  старшего  дошкольного  возраста  с 

нарушением речи.  

Анализируя  полученные  результаты  по  методике  «Рукавички»,  было 

выяснено,  что  4  детей  из  контрольной  группы  и  6  детей  из 

экспериментальной  группы  показали  высокий  уровень  сформированности 

действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления 

сотрудничества. 

Также  выяснено,  что  2  ребенка  из  контрольной  группы  показали 

средний уровень коммуникативного сотрудничества.  

                                                                                                                    Таблица 6 

жүктеу/скачать 2,67 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: