Коучинг сессиясының орта мерзімді жоспары Балаға өз бетімен зерттеуге мүмкіндік туғызған сайын одан әрі жақсы оқи түседі

жүктеу/скачать 38 Kb.

Дата	27.12.2016
өлшемі	38 Kb.
	#5730
түрі	Сабақ

Д есебіне қосымша

Коучинг сессиясының орта мерзімді жоспары

Балаға өз бетімен зерттеуге мүмкіндік туғызған сайын одан әрі жақсы оқи түседі.
Питер Клайн.

Тақырыбы:

«Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалогтік оқыту. Зерттеушілік әңгіме жүргізу арқылы оқушылардың

өз идеяларын дәлелдеуге үйрету»

Сұрақ: Зерттеушілік әңгіме жүргізу арқылы оқушылардың

өз идеяларын дәлелдеуге қалай үйретуге болады?

Коучинг бағдарламасының Жалпы мақсаттары	Сабақ барысында оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер: Диалогтік оқыту. Зерттеушілік әңгіме жүргізу арқылы оқушылардың өз идеяларын дәлелдеуге үйрету
Коучинг сабағының мақсаты	Уақыт шеңберлері	Коуч	Сабаққа қатысушылар	Сабақ нәтижелері	Табыс критерийлерін Қалай анықтайсыз?
Диалогтік оқыту- оқыту мен оқу тәсілі екенін түсіндіру, іс жүзінде қолдануға үйрену	90 мин	Маней Р.	15 мұғалім	Диалогтік оқыту - оқыту мен оқу тәсілі екенін түсінеді. Мәселені (проблеманы) анықтап, оны шешуге итермелейді және олардың оқудағы іс-әрекеттерін белсенді етуді көздейді. Әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады.	сауалнама ,кері байланыс,интерпрета-ция рефлексия «Бірге ойлаймыз» (Мерсер)
2. Оқушылардың креативті білім алуында диалогтік оқытудың 3 түрінде (Мерсер) әңгіме жүргізу жолдарын үйрету, өз идеясын дәлелдеу, 3 түрі бар екенін және олардың айырмашылықтарын ажырату білуге үйрену	90 мин	Алимовава М.Р.	15 мұғалім	Диалогтік оқытудың 3 түрінде(Мерсер) әңгіме жүргізуді үйренеді, өз идеясын дәлелдей алады, 3 түрі бар екенін және олардың айырмашылықтарын біледі. Қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды	Диалогтік оқытудың 3 түріне презентация жасау. 3 түрінің айырмашылықтарын венн диаграммасымен көрсету
3. Зерттеушілік әңгіме-мұғалімдердің оқушыны әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі екендігін ұғындыру, оқушы ойын ұшқырлауда зерттеушілік әңгіме арқылы іске асыруға дағдылану	90 мин	Алимовава М.Р..	15 мұғалім	Зерттеушілік әңгіменің не екенін біледі, идеялармен пікір алмасады, өз ойларын, болжамдар ұсынады, бір-бірінің идеяларын талқылайды, баға береді.	Зерттеушілік әңгімеге презентация жасау. «Зерттеушілік әңгіме-мұғалімдердің оқушыны әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі» (Барнс (1976) пен Мерсер (2000))
4. Оқытудағы әңгіменің оқушының білім алу үдерісі алға жылжитын белсенді үдеріс екеніндігін түсіндіру, дәлелдету, аффективтілікке үйрету	90 мин	Алимовава М.Р.	15 мұғалім	Оқытудағы әңгіме-... білім алу үдерісі алға жылжитын белсенді үдерісі ретінде Әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады, қатысушылар сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді , қолдана алады	Рефлексивтік есеп Эссе жазу,өзін-өзі бағалау парағы «Оқытудағы әңгіме-...оқушының білім алу үдерісі алға жылжитын белсенді үдеріс» (Александер (2004))
Жалпы мақсаттарға жетудің табыс критерийлері (бағалау жоспары)	Өз идеяларын дәлелдеуге бағытталған оқушылардың зерттеушілік әңгіме жүргізуге арналған тапсырмалар жиынтығын құру, диагностика жүргізу арқылы талдау жасау.

Диалогтік оқыту / Диалогическое обучение / Dialogic teaching- мұғалімнің оқу

материалын оқушыларға түсіндіріп, оқушылардың сол оқу материалын меңгеруі

мақсатында оқу материалын дайындаудың және баяндаушы әңгіме жүргізудің

нақтылы реттеуші ережелерін ескере отырып құрылған оқыту мен оқу тәсілі.

Оқушыларды мәселені (проблеманы) анықтап, оны шешуге итермелейді және

олардың оқудағы іс-әрекеттерін белсенді етуді көздейді.

жүктеу/скачать 38 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: