Коучинг тaқыpыбы: «Өзара сабаққа қатысу-әдістемелік шыңдалудың бір тәсілі»



Дата29.03.2017
өлшемі245,89 Kb.
Коучинг сaбaғы туpaлы жaзбaлap
6 ақпан 2014 жыл

Дарынды балаларға арналған облыстық мамандандырылған мектеп-лицей-интернаты,

Өскемен қаласы
Коучинг тaқыpыбы: «Өзара сабаққа қатысу-әдістемелік шыңдалудың бір тәсілі»
1-бөлiм: Тaқыpыпты негiздеу

Коучингтің тақырыбының өзара сабаққа қатысуға байланысты алынуының себебі мектебімізде өткізіліп жатқан қоғамдық-гуманитарлық пәндер бірлестігі апталығында өткізілген ашық сабақтарды талдау арқылы, сол өткізілген сабақтардың талдауларын коучингте пайдалана отырып өзара әдістемелік көмек алу болды.

Коучингтің мақсаты: Сабақты талдау арқылы ұтымды және тиімді жақтарына сараптама жасай білуге үйрету, әріптеске әдістемелік көмек ұсыну арқылы өзінің кәсіби шеберлігін арттыру жолдарын қарастыру.

Коучингке ұстаздар ұжымы толық қатысты, ал коучингтің жоспарланған кезеңдеріне тікелей қатысуға еңбек өтіліне байланысты етіп, 4 әріптестен тұратын 3 топ құрылды.



2-бөлiм: Коучинг сaбaғының сипaттaмaсы және оқытуды бaғaлaу

Коучинг сабағы сын тұрғысынан ойлау стратегиясының сабақ кезеңдерін басшылыққа ала отырып, жоспарланды. Сабақтың ұйымдастыру кезеңінде «коучинг» ұғымы туралы қайталау мәліметі беріліп, сабақтың тақырыбы, мақсаты түсіндірілді. Құрылған 3 топтың мүшелеріме топ ережелері нақыланып, ынтымақтастықтағы, бірлескен жұмыс жүргізу қажеттігі ескертілді.



Сабақтың «Қызығушылықты ояту» сатысына 3 топқа әр түрлі үш жағдаятты шешу тапсырылды:

  • 1-топқа: Мұғалім: Менің бүгінгі ашық сабағымның өтуі ойлағанымдай болмады?! Рөлдік ойын: Мұғалім, әріптестер

  • 2-топқа: Мұғалім: Менің өтілген сабағыма сын айтылды, мен әрекетім қандай болмақ? Рөлдік ойын: Мұғалім, әріптестер

  • 3-топқа: Әріптес: Әріптесімнің өткізген сабағына мен қалай ұсыныс айта аламын?


Қатысушылар өздеріне берілген уақыт ішінде нақты мысалдар арқылы талдау жасады, яғни өздерінің сабақтарында кездескен кедергілерді шешу жолдарын жағдаяттарының жауабы ретінде келтіре білді. Әр топтың жауабы бағаланды.



«Мағынаны тани білу» сатысына әріптестерге тарих сабағынан өткізілген Жакупбаева Гулия Кажиевнаның сабағының кезеңдерін бейнекөріністе көрсету жоспарланды. Бейнекөріністі бастамас бұрын 3 топ - оқушы, сабақ беруші мұғалім және сабаққа қатысушы әріптес ретінде рольге бөлінді. Әр топқа өз ролі бойынша сабақты талдауға қатысатындығы ескертілді. Бейнекөріністі қарап шыққаннан соң, әр топтың талдау тыңдалды. Бейнекөрініс бойынша талдау барысында сабақтың нақты өткізілген уақытындағы талдаудан да терең жұмыс жасалынды, яғни бұған коучингтің алғашқы кезеңінің ықпалы болды деп есептеуге болады. Оқушы ретінде – кері байланыс жасалынып, мұғалімдер тобының – өзіндік талдауы мен әріптестердің өзара талдау тыңдалды. Коучингтің келесі кезеңі сергіту сәтін өткізу арқылы жалғасын тапты. Әріптестерге алдын-ала әзірленген қосымша таратпа материалдар берілді және әзірленген таныстырылым көрсетілді.

Коучингтің «ой толғаныс» сатысына таратылған қосымшаларды пайдаланып, өздерінің рефлексивті қорытындысын әріптестерге көмек ретінде ұсынуға постер әзірлеу тапсырмасы берілді.







Коучинг қатысушылары өз идеяларын жан-жақты қарастыра отырып, әріптестерге сабаққа қатысуда алдын-ала мақсатты айқындап, қатысқан сабағын сол мақсаты негізінде талдауды; әріптестеріне көрсетуге жоспарланған сабағының әзірлемесін дайындаудың тиімді жолдарын; сабақты өзіндік талдау мен өзара талдаудың нұсқаларын ұсынды.




3-бөлiм: Бaғдapлaмaның идеялapынa қaтысты мұғaлiмдеpдi оқытуды бaғaлaу

Бұл коучинг бapысындa әpiптестеp топқa бөлiне ынтымaқтaстықтa жұмыс жaсaуды, топтық жұмысты бaғaлaудa өзapa бaғaлaу және өзiн-өзi бaғaлaуды қолдaнуды, сaбaқтa кеpi бaйлaныс болу кеpектiгiн, оқу үpдiсi кезiнде сеpгiту сәттеpiн қолдaну оқушылapдың оқуғa ынтaсын apттыpaтындығын бақылады. Әріптесінің сабағына қатысу және оны талдау барысында әдістемелік шыңдалуға болатындығы туралы ой қозғалды. Коучингтің жоспарланып, өткізілуі бойынша өз сабақтарына қажетті тиімді әдіс-тәсілдерді көре алды. Қорытындылай келгенде, коучингте әріптестер ынтымақтастықта бірлескен жұмыс жасады.





Коучинг

Күні: 6 ақпан 2014

Оразбаева Жанар Шайкеновна

Закарьянова Нургул Советовна

Абдрахманова Айнур Серикқызы


Коучинг сабақтың тақырыбы

«Өзара сабаққа қатысу - әдістемелік шыңдалудың бір тәсілі»

Сілтеме

Ресурс қағаздары.

Жалпы мақсаты

Сабақты талдау арқылы ұтымды және тиімді жақтарына сараптама жасай білуге үйрету, әріптеске әдістемелік көмек ұсыну арқылы өзінің кәсіби шеберлігін арттыру жолдарын қарастыру.

Оқыту нәтижелері

Құзырлы мұғалімдердің икемдіктері мен кәсіби шеберлігін арттыру

Материалдар және құралдар

Компьютер, интерактивті тақта, постер әзірлеу қағаздары, маркерлер

Өту барысы

Коучингтің кезеңдері

уақыт

Коучтың іс-әрекеті

Қатысушылардың іс-әрекеті

Амандасу.

Топқа бөлу.

2 мин

Мұғалімдерді 3 топқа бөледі. Еңбек өтілі бойынша топқа бөлу.

Топқа бөлінеді.

Топ ережесін құрады.




Қызығушылы ғын ояту.

3 мин +2мин=10мин

Рөлдік ойын.

Әр топқа берілген жағдаяттарды талдау арқылы рөлдік ойын көрсетіледі.

1-жағдаят:

Мұғалім: Менің бүгінгі ашық сабағымның өтуі ойлағанымдай болмады?

Рөлдік ойын: Мұғалім, әріптестер

2-жағдаят:

Мұғалім: Менің өтілген сабағыма сын айтылды, мен әрекетім қандай болмақ?

Рөлдік ойын: Мұғалім, әріптестер

3-жағдаят:

Әріптес: Әріптесімнің өткізген сабағына мен қалай ұсыныс айта аламын?


Мағынаны тану




Ашық сабақтың бейнефильмін көрсету.

Рөлдік ойын:

1 топ: Мұғалім

2 топ: Оқушылар

3 топ: Қатысушы



Топ бойынша көрсетілген бейнефильм бойынша сабақ талдайды. Оқушылар сабаққа пікір, ұсыныс айтады. Мұғалім сабағына өздік талдау жасайды, ал қатысушы талдау жасайды.


Сергіту сәті




1. Сергіту ойыны: Қатысушыларға шалбар, үй, бокал, фата, жылан салулары сұралады.

Егер үйдің есігін жауып салса, тұйық адам. Шалбар жоғары тұрса, отбасында күйеуі басқарады. Бокал бос болса, арақ ішкенді ұнатпайды. Жыланның тілі жоқ болса, ұрсысуды ұнатпайды.

Негізгі ой

3 мин

Таныстырылым. Слайд.

Сабақ талдау түрлері мен әдістемесі ұсынылады.

Ой толғаныс







Әріптеске сабақ талдау әдістемесін постерде ұсыныңыз.

Кері байланыс. Рефлексия

2 мин

Коучинг туралы стикерлерге екі жұлдыз, бір ұсыныс жазып қалдыру.

Қорытынды

лау

3 мин

Қорытындылай келгенде бүгінгі коучингімізде біз Сіздермен топқа бөлініп, топта сабақ талдау жайында ой бөлісіп, ынтымақтастықта жұмыс жасадық.

Нәтижесінде сабақ талдау барысында тек қана екі жұлдыз, бір тілек ретінде ұсыныс жасауға дағдыланамыз.

Каталог: uploads -> doc -> 0926
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0926 -> Дидактикалық мақсат: өткен материалды жүйелеуге жағдай қалыптастыру, шығармашылық жұмыстың тәжірбиесінде білім мен дағдыны жүйелі түрде қабылдау дәрежесін анықтау
0926 -> Мақсаты: Оқушылардың бойында зиянды әдеттерге, атап


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу