Краткосрочный план
Раздел 2
|
Показатель развития общества: свободное время
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 11
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: §14-16 Итоговый урок по роману «Обломова».
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме;
11.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;
11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в конструкциях с союзом «как»;
|
Цели урока
|
На уроке вы узнаете:
Вы узнаете:
О правилах оформления поста в блоге;
Вы сможете:
-создать свой пост;
-составить текст-рассуждение;
-соблюдать пунктуационные нормы в конструкциях с союзом «как».
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Здравствуйте, продолжаем изучение раздела «Показатель развития общества: свободное время». Тема урока: Что читает молодежь?
На уроке вы узнаете:
О правилах оформления поста в блоге;
Вы сможете:
-создать свой пост;
-составить текст-рассуждение;
-соблюдать пунктуационные нормы в конструкциях с союзом «как».
Задание 1. Дайте определение ключевым словам и словосочетаниям.
|
Учащиеся отвечают на вопрос, аргументируют свою точку зрения.
|
Компьютер
Интерактивная доска
Учебник
Презентация
|
ФО
Взаимооценка.
|
Середина урока
|
II. Актуализация знаний.
Предтекстовое задание. «Выглядит как… . Звучит как…».
Подберите в соответствующие графы зрительные и слуховые ассоциации, которые у вас возникают в связи с понятием «блогролл».
III. Изучение нового материала
Задание 3. Прочитайте текст.
Блог-это публичный дневник с комментариями. Блог открыт для чтения, более того, читатели могут оставлять к записям свои комментарии. Блог личностен, у него есть автор -живой человек.
Во-первых, блог социален. Во-вторых, с самого начала существования блогов авторы объединились в сообщества посредством публикации блогроллов - списков читаемых блогов. Ещё у блога, как нетрудно догадаться, предполагаются читатели, причем часть из них знает автора лично. Это делает блок уникальным по своей ненавязчивости и информативности.
Блог существует во времени - записи появляются в хронологическом порядке. Блог - это разговор. Люди обычно разговаривают о том, что представляет для них интерес и к чему у них есть личное отношение. Блоги - хорошая среда для рождения новых идей . Этимология слова «блог»: web log 1997- wee-blog(1999)-log.Значимое слово здесь log - запись событий или повседневной деятельности.
Ретроспективно первым блогом можно назвать веб-страницу изобретателя WWW Тима Бернерс-Ли. Термин weblog первым использовал John Barger. Сегодня в индексе Technorati 18.1 миллионов блогов, а их общая аудитория около 50 миллионов человек
Послетекстовые задания
Придумайте заголовок к тексту.
Определите три фактора блога.
Могут ли посты в блогах заменить газеты и журналы в будущем?
Примерный ответ
Заголовок: Что такое блог?
2. Посты в блогах смогут заменить газеты и журналы в будущем, при условии, что блоги будет вести профессиональная команда журналистов.
3. Блог определяют три фактора:
Определенное сообщество;
Объединение в сообщества;
Определенная читательская аудитория, некоторые из них знакомы лично с автором.
IV. Освоение изученного материала.
Задание 5. Лексический диктант
Установите соответствия между словами и значениями.
Задание 6. Прочитайте отрывок из романа И.А.Гончарова «Обломов».
Обломов<>и не заметил, что у постели его стоял очень худощавый <> господин.
-Здравствуйте, Илья Ильич.
-Здравствуйте, Пенкин; не подходите <>: вы с холода! - говорил Обломов. <> -Откуда вы?
-Из книжной лавки: ходил узнать, не вышли ли журналы? Читали мою статью?
-Нет. <> О чём? - спросил сквозь сильную зевоту Обломов.
О торговле, об эмансипации женщин, о прекрасных апрельских днях, какие выпали нам на долю<>. Как это вы не читаете? Ведь тут наша вседневная жизнь. А пуще всего я ратую за реальное направление в литературе.
-Много у вас дела? - спросил Обломов.
-Да, довольно. Две статьи в газету каждую неделю…<> прочтите одну вещь, готовится великолепная, можно сказать, поэма: «Любовь взяточника к падшей женщине».
-Что ж там такое?
-<>Сюда, как на суд, созваны автором и слабый, но порочный вельможа и целый рой обманывающих его взяточников; и все разряды падших женщин…Вот вы прочтите, увидите сами,-добавил он уже без азарта.
-Нет, Пенкин, я не стану читать <>. Изобрази вора, надутого глупца, да и человека тут же не забудь. Где же человечность-то?...Протяните руку падшему человеку, чтоб поднять его, или горько плачьте над ним, если он гибнет, а не глумитесь,…Любите его, помните в нем самого себя и обращайтесь с ним, как с собой, - тогда я стану вас читать и склоню перед вами голову… -сказал он(Обломов), улегшись опять покойно на диване-изображают они вора, падшую женщину,-говорил он,- а человека-то забывают или не умеют изобразить . Какое же тут искусство, какие поэтические краски нашли вы? Обличайте…только, пожалуйста, без претензии на поэзию. –…человека давайте мне!-говорил Обломов.-Любите его…
-Любить ростовщика, ханжу… И видно, что вы не занимаетесь литературой!
Послетекстовое задание.
Используя слова для справок, составьте характеристику Пенкина.
Какая у него профессия?
Какое отношение у Обломова к Пенкину?
Можно ли назвать Пенкина «блогером» своего времени?
Слова для справок: одевается умышленно небрежно, пишет статьи для глянцевых журналов и газет, пишет на любые темы, готов быстро осветить любую тему, следовательно, не погружается в проблему, о которой пишет, у него просто нет времени, чтобы вникнуть в суть, пишет то, что от него требует публика: интриги, скандалы, разоблачения, растрачивает собственные силы и энергию на пустые цели, пишет исключительно для заработка, не вкладывая душу.
V. Закрепление изученного материала
Отношения Обломова к Пенкину.
В целом Обломов хорошо относился к Пенкину, но не разделял его мировоззрения. Обломов считал, что нужно писать не только головой, но и сердцем.
Пенкина можно назвать «блогером» своего времени. Говоря современным языком СММ, персонаж включал креативность и создавал ХАЙП.
Соблюдаем пунктуационные нормы.
Конструкции с союзом как.
В синтаксических конструкциях с союзом как запятая не ставится, если оборот имеет характер устойчивого сочетания (белый как мел (молоко), болезнь как рукой сняло, светло как днём)
Задание 8. Расставьте недостающие знаки препинания в предложениях из романа И. А.Гончарова «Обломов».
1.Кажется, и печалями и радостями он управлял как движением рук как шагами ног или как обращался с дурной и хорошей погодой.2. Они сносили труд как наказание, наложенное ещё на праотцов наших, но любить не могли, и где был случай, всегда от него избавлялись. 3. И здесь как в Обломовке ему удавалось дёшево отделываться от жизни, выторговать у ней и застраховать себе невозмутимый покой.
Задание 8. Составьте текст-рассуждение, тезис «Блог-личный бренд, саморазвитие, способ заработка». Используйте следующие речевые клише:
Я думаю, что…
Потому что:
Во-первых, …
Во-вторых, …
В-третьих, …
Вывод: …
Задание 9. Изучите 12 правил оформления поста в блоге. Создайте свой пост о том, что читает молодёжь.
Каких авторов мы обсуждаем и читаем?
Пауло Коэльо. Очень популярный сегодня автор. Нас интересует в чем смысл бытия, и какой же путь уготован каждому из нас.
*С. Майер, а в частности «Сумерки». Знаменитая вампирская сага. Количество проданных книг уже перевалило за 42 миллиона. Хотя все это вполне объяснимо: людей манит все неизведанное, а тема вампиризма сегодня очень популярна.
*М.Булгаков, «Мастер и Маргарита». Добро и Зло, Бог и сам Сатана, любовь и расставание.
*Джейн Остен «Гордость и предубеждение». Одна из самых читаемых книг.
*Габриэль Гарсиа Маркес, «Сто лет одиночества». Эта философия о человеке, как о таковом. Молодежь читает роман скорее из-за того, что это модно, но вот парадокс: те, кто всё же осилил произведение раз, потом обязательно к нему неоднократно возвращаются.
|
|
|
Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки
|
Конец урока
|
Домашняя работа
Задание 10. Составьте кластер с ключевым словом БЛОГ.
Рефлексия
Вы узнали:
О правилах оформления поста в блоге;
-создали свой пост;
-составили текст-рассуждение;
-применили пунктуационные нормы в конструкциях с союзом «как». Кстати, как называется последняя прочитанная вами книга? Рекомендую читать вам хорошие книги, ведь она - источник духовного развития.
|
|
|
|
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся
|
Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность Связи с ценностями
|
Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.
|
Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем. Оценивание учителя – «Устная похвала». Самооценивание – «Лестница успеха», Взаимооценивание – «Аплодисменты».
|
Устанавливается межпредметная связь с всемирной историей. Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Воспитание интереса к истории, формирование бережного отношения к историческим ценностям своей Родины.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
