Пайдаланылған әдебиеттер:
Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігі. Педагогика және психология. – Алматы: «Мектеп», 2002).
Қазақ ССР қысқаша энциклопедия. ІІІ том Бас редактор Нұрғалиев. Алматы, 1988
Толеубекова Р.К. Научно-педагогические основы нравственного воспитания старшеклассников в новых социо-культурных условиях, 2007;
Бейсенбаева А.А. Гуманизация образования старшеклассников на основе межпредметных связей, 1996).
5 ЛЕКЦИЯ
ЕБҚБ балалардың құқықтары, олардың ата аналарының және өзге де заңды өкілдерінің құқықтары мен міндеттері
Бала құқығы туралы конвенциясының 23-ші бабына сай мемлекетіміз мүмкіндігі шектеулі балалардың еркіндігі мен әлеуметтік интеграциясын қамтамасыз ете алатын, олардың толыққанды өмір сүрулеріне қажетті айрықша күтім мен білім алуларына дайындықты жүзеге асыруы шарт.
Қазақстан Республикасының 2003 жылғы 1-ші қаңтарынан іске аса бастаған «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медико-педагогикалық коррекциялық қолдау туралы» заңы арнайы білім беру жүйесінде жоспарлы түрде кеңейтуді қамтамасыз етеді. Осы ұйымдардың жаңа түрлері пайда болды: сауықтару орталықтары, психологиялық-педагогикалық коррекция кабинеті.
Қазіргі уақытта республикалық арнайы (коррекциялық) мектептерінде 19 мыңға жуық мүмкіндігі шектеулі балалар мен жасөспірімдер тәрбиелеуде, осы топқа жататын мектеп оқушыларының мыңнан астамы жалпы орта мектептерінде білім алып жатыр.
Статистикалық мәліметтерге сүйенсек Қазақстанда әр түрлі категорияда 386 мың мүгедек бала бар. Олардың 58 мыңы іштен мүгедек болып туған балалар, ал 50 мыңы 16 жасқа дейінгі балалар.
Мәліметтерге сүйенсек, қазіргі таңда Маңғыстау облысы бойынша 4968 мүмкіндігі шектеулі тәрбиеленушілер тіркелген.
Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы
Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 11 шілдедегі N 343 Заңы.
4-тарау. КЕМТАР БАЛАЛАРДЫҢ ҚҰҚЫҚТАРЫ, ОЛАРДЫҢ АТА-АНАЛАРЫНЫҢ ЖӘНЕ ӨЗГЕ ДЕ ЗАҢДЫ ӨКIЛДЕРIНIҢ ҚҰҚЫҚТАРЫ МЕН МIНДЕТТЕРI
Достарыңызбен бөлісу: |
