Ұлы дала ойшылдары еңбектерінің студент жастардың рухани-адамгершілік



Pdf көрінісі
бет4/8
Дата06.10.2022
өлшемі334,3 Kb.
#151885
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
Arinova B.A. KazNU bulletin

 
құжаттарда
орын
алып,
 
оқу
-
тәрбие
ісінің
өзегіне
айналса, 2019 жылдың
«
Жас-
тар
жылы» деп
жариялануы
жастардың
қоғам
өміріндегі
рөлін
айқындай
түседі

Н
.
Ә

Назарбаев: 
«
Жастарымыз
басымдық
беретін
межелердің
қатарында
білім
әрдайым
бірінші
орында
тұруы
шарт

Себебі, құндылықтар
жүйесінде
білімді
бәрінен
биік
қоятын
ұлт
қана
табысқа
жетеді» 
деп
жастарға
үлкен
жауапкершілік
артады
(Назарбаев, 2017) [1]. 
Еліміз
жастарға
қоғамдық
белсенді
топ-
тарының
бірі
және
мемлекеттің
стратегиялық
ресурсы
ретінде
үлкен
сенім
артып, оларға
мемлекеттік
тапсырыс
аясында
және
әлеуметтік
қызмет көрсететін үкіметтік емес ұйымдар тара-
көрсететін үкіметтік емес ұйымдар тара-
көрсететін үкіметтік емес ұйымдар тара-
үкіметтік емес ұйымдар тара-
үкіметтік емес ұйымдар тара-
емес ұйымдар тара-
емес ұйымдар тара-
ұйымдар тара-
ұйымдар тара-
тара-
тара
-
пынан
жан
-
жақты
көмек
көрсету
қарастырылған

Қазақстан
Республикасының
мемлекеттік
жастар
саясаты туралы Заңында: «Жастар мемлекет да-
туралы Заңында: «Жастар мемлекет да-
туралы Заңында: «Жастар мемлекет да-
Заңында: «Жастар мемлекет да-
Заңында: «Жастар мемлекет да-
: «Жастар мемлекет да-
Жастар мемлекет да-
мемлекет да-
мемлекет да-
да-
да
-
муында
белсенділік
танытатын
субъект
ретінде
өмір
жалғасы, болашақ
тізгіні
және
келешекте
ата
-
бабамыздың
игілік
жолын
жалғастырушы
мұрагер
деп
танылады

Мемлекетт
i
к
жастар
сая-
сатының
мақсаты
жастардың
рухани, мәдени, бі-
лім
алып, кәсіби
және
дене
бітімінің
толыққанды
дамуы, шешімдер
қабылдау
процесіне
қатысуы, 
ойдағыдай
әлеуметтенуі
және
олардың
әлеуетін
елді
одан
әрі
дамытуға
бағыттау
үшін
жағдайлар
жасау
болып
табылады», – деп
жазылуы
мұның
айғағы
десек
те
болады (Заң, 2015) [2]. 
Жоғары оқу орындарындағы студент жас тар-
дың руха ни-адамгершілік тәрбиесі «білім беру», 
«оқыту» және «тәрбиелеу» деп аталатын тұтас 
педагогикалық үдерісте үздіксіз жүріп жатады. 
Семестр бойында оқытылатын пәндердің білім 


6
Ұлы дала ойшылдары еңбектерінің студент жастардың рухани-адамгершілік тәрбиесіндегі орны
мазмұнында, тәрбиелік іс-шараларда болашақ 
маманның 
рухани-адамгершілік 
тәрбиесін 
дамытудың ұтымды жолдары қарастырылады.
Сондай оқу курстарының қатарында «Өзін-өзі 
тану» және «Өзін-өзі тануды оқыту әдістемесі» 
пәндерін атап айтуға болады. Бұл мақаланың 
арқауы болып отырған Ұлы дала ойшылдарының 
ғаламат туындылары студенттердің өзін-
өзі тәрбиелеуіне, өзін-өзі дамытуына, өзінің 
өмірлік жолын дұрыс түсінуіне ықпал 
ететіндей мақсатқа құрылады. Оқу пәндерінің 
катологына және Типтік оқу бағдарламасына 
сәйкес 1 курс студенттері алғашқы семестрде 
«Өзін-өзі тану» пәнін 2 кредитпен оқиды. 
Пәннің силлабусындағы тақырыптық жүйе 
жалпыадамзаттық құндылықтарды меңгертуді 
көздейтіндіктен, практикалық бағыттағы оқу ма-
териалдарында Қорқыт, Асан Қайғы, Әл-Фара би, 
Ж. Баласағұни, М. Қашқари, Х. Дулати А. Яссауи 
және т.б. рухани тұлғалардың тәрбиелік мәні 
жоғары және адамның өзін-өзі тануына ықпал 
ететін шығармаларынан үзінділер алынады.
 
Мақаланың мақсаты
– қазіргі студент жас-
тар дың рухани адамгершілік тәрбиесін халқы-
мыздың ғұлама ойшылдарының еңбектерінде 
айтылған даналық ойлары негізінде дамыту. 
Зерттеудің материалдары мен әдістері.
Студенттердің тұлғалық дамуы ескеріліп, Ұлы 
дала ойшылдарының «Өзін-өзі тану» пәнінің 
білім мазмұнына енген оқу материалдары 
талданып, оларды оқытудың кейбір үлгілері 
көрсетілді. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет