Литература и средства обучения: 1 Основная литература



Pdf көрінісі
бет1/4
Дата11.03.2020
өлшемі275.32 Kb.
  1   2   3   4

46

6 Литература и средства обучения:

6.1 Основная литература:

На русском языке:

1.  Основы сестринского дела. Т.П. Обуховец. – Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006.

2.  Основы сестринского дела: учебное пособие. Островская И.В., Широкова Н.В. 

– М., 2008. 320 с.

3.  Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела»: учебник 

Мухина С.А., Тарновская И.И. – М., 2008. – 512 с.

4.  Теоретические основы сестринского дела. Мухина С.А., Тарновская И.И. – М., 

2008. – 368 с.



На государственном языке:

1. Мейірбикелік іс негіздері. С.Қ. Муратбекова. – Астана, 2007.



6.2 Дополнительная литература:

На русском языке:

1.  Основы сестринского дела. Ситуационные задачи: практикум. Морозова Г.И. – 

М., 2009. – 240 с.

2.  Основы сестринского дела. Практикум Т.П. Обуховец. – Ростов-на-Дону, «Фе-

никс», 2005.

На государственном языке:

1. Медбикелік іс бойынша тəжірибелік сабақтарға арналған əдістемелік нұскаулар. 

С.К. Муратбекова, Куспанова А.Р., Ахметова К.А. – Кокшетау, 2006.

6.3 Средства обучения:

1.  Дидактические  и  наглядные  пособия.  Фантомы,  муляжи,  манекены  для  отра-

ботки методов манипуляционной техники и мероприятий неотложной доврачебной 

помощи, предметы ухода за больными, зонды, все виды шприцев, моче - и калопри-

емники, катетеры, оборудование и инструменты для постановки клизм, тонометры, 

медицинские термометры, шпатели, кушетки, ростомеры, медицинские весы, рото-

расширители,  языкодержатели,  воздуховоды,  пинцеты,  зажимы,  корнцанги,  банки 

медицинские;

2.  Тесты на бумажном и электронном носителе;

3.  Учебно-методические пособия на бумажном и электронном носителе;

4.  Диапозитивы, учебные фильмы;

5.  Комплект тематических плакатов;

6.  ТСО. 

3

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ДЕНСАУЛЫҚ 



САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ

ТЕХНИКАЛЫҚ ЖƏНЕ КƏСІПТІК БІЛІМ БЕРУ

ҮЛГІЛІК ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ

МЕЙІРБИКЕ ІСІ НЕГІЗДЕРІ

0302000 - «МЕЙІРБИКЕ ІСІ» МАМАНДЫҒЫ

0302033 - «Жалпы практика мейірбикесі» біліктілігі

0302043 - «Мамандандырылған мейірбике» біліктілігі

Сағат көлемі – 180

Астана 2010

4

Авторлар:

1.   А.Ж. Сабырханова – «Павлодар медицина колледжі» КМҚК директоры;

2.  К.Т.  Əбілқасымова – «Павлодар  медицина  колледжі»  КМҚК  арнайы  пəндер 

оқытушысы, ЦƏК төрайымы;

3.  А.С. Ажаева – «Павлодар медицина колледжі» КМҚК оқытушысы.

Сарапшылар:

1.   А.В. Пульникова – Алматы қ. «Эмили» медициналық орталығы «Мейірбике ісі» 

кафедрасының меңгерушісі;

2.   Ш.Б.  Оңғарбаева – Павлодар  қ. «Облыстық  балалар  ауруханасы»  КМҚК  бас 

дəрігері;

3.   Е.В. Гарник – Павлодар қ. «Облыстық балалар ауруханасы» КМҚК бас мейір-

бикесі.

1   Медицина  білімі  мен  ғылымының  инновациялық  технологиялар  республика-

лық  орталығы  жəне  «Павлодар  медицина  колледжі»  КМҚК  ƏЗІРЛЕГЕН  ЖƏНЕ 



ҰСЫНҒАН.

2   Алғаш рет ЕНГІЗІЛГЕН.

3   ҮЛГІЛІК  ОҚУ  БАҒДАРЛАМАСЫ 0302000 - «Мейірбике  ісі»  мамандығы 

бойынша 0302033 - «Жалпы приктика мейірбике», 0302043 - «Мамандандырылған 

мейірбике» біліктіліктері бойынша 2010 жылғы мемлекеттік жалпыға міндетті білім 

беру стандартына сəйкес əзірлеген.



4   ҮЛГІЛІК  ОҚУ  БАҒДАРЛАМАСЫ  Қазақстан  Республикасы  Денсаулық 

сақтау министрінің 2010 жылғы 5 тамыздағы № 604 бұйрығымен бекітілген.

45

4 Требования к условиям организации и реализации 

образовательного процесса

Выбор образовательных технологий должен быть обусловлен спецификой содер-

жания предмета «Основы сестринского дела», направлен на формирование у обуча-

ющихся знаний, умений и навыков по уходу за больными в пределах компетенции 

медицинской  сестры  общей  практики,  специализированной  медицинской  сестры 

(см. ГОСО, образовательную программу).

Согласно ГОСО введена структура модульного обучения с уклоном на формирова-

ние у обучающихся базовых, профессиональных и специальных компетенций. При 

проведении практических занятий предусматривается деление групп на подгруппы 

численностью обучающихся не более 8 человек.

При  обучении  рекомендуется  использование  современной  учебно-методической 

литературы, новых учебных и справочных пособий, электронных учебников, муль-

тимедийных обучающих программ.

5 Контроль планируемого результата обучения

Форма контроля знаний включает исходный, текущий, промежуточный итоговый 

контроль. Для проверки уровня усвоения обучающимися содержания программного 

материала используются современные средства и методы контроля: тестовые зада-

ния, письменный и устный опрос, ситуационные задачи и др. Предусмотрено право 

выбора  на  формы  проведения  контроля.  Промежуточная  аттестация  по  предмету 

проводится в соответствии с рабочими учебными планами, разработанными на осно-

вы  государственного  общеобязательного  стандарта  образования.  Итоговой  формой 

контроля по данной дисциплине является экзамен.


44

Выполнение нужных процедур по стандарту.

Понятие «острая задержка мочи», причины, признаки. Правила оказания помощи 

при острой задержке мочи. Понятие о катетеризации мочевого пузыря. Виды кате-

теров.  Цели,  показания  и  противопоказания.  Подготовка  необходимого  оснащения 

и инструментария. Возможные осложнения при проведении процедуры. Техника ка-

тетеризации мочевого пузыря у мужчин и женщин. Дезинфекция предметов ухода и 

инструментария. Выполнение нужных процедур по стандарту.



Модуль Л8. Сестринский процесс при нарушениях функции эндокринных ор-

ганов

Основные клинические симптомы. Организация и осуществление этапов сестрин-

ского процесса. Уход за кожей и слизистыми оболочками. Правила ухода за стопами 

при сахарном диабете. Правила выполнения инъекции инсулина. Введение инсулина 

инсулиновыми и простыми шприцами. Принципы диетотерапии при сахарном диа-

бете. Рекомендации по соблюдению диеты. Осуществление подиатрического ухода. 

Рекомендации по уходу за стопами и подбору обуви.

Модуль Л9. Сестринский процесс в гериартрической практике

Понятие «старость», «старение». Понятие о геронтологии, гериатрии, герогигиене. 

Организация и осуществление этапов сестринского процесса. Обеспечение наблюде-

ния за состоянием пожилого пациента. Основные особенности пациентов пожилого 

и старческого возраста. Общие принципы ухода за пациентами. Правила ухода и на-

блюдения за пациентами при заболеваниях различных органов и систем.



Область компетенции М -

Уход  за  тяжелобольными  и  агонирующими.  Реанимационные  мероприятия 

при клинической смерти

Модуль М1. Уход за тяжелобольными и агонирующими. Реанимационные ме-

роприятия при клинической смерти

Понятие о реанимации, реаниматологии. Общие правила ухода за тяжелобольны-

ми. Понятие о терминальном состоянии, стадии терминального состояния и их ос-

новные клинические проявления. Понятие о клинической и биологической смерти, 

их признаки. Обеспечение проходимости дыхательных путей. Техника проведения 

искусственной вентиляции лёгких и непрямого массажа сердца. Констатация смерти. 

Правила обращения с трупом.

5

МАЗМҰНЫ

1.  Түсіндірме жазба . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  6

2.  Пəнді оқытуда жоспарланған нəтижелер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  7

3.  Пəннің тақырыптық жоспары мен мазмұны  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  10

4.  Білім беру үрдісін ұйымдастыруда жəне жүзеге асыруда қойылатын 

 

талаптар . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  23



5.  Оқытудың жоспарланған нəтижесін бақылау  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  23

6.  Əдебиет жəне оқу құралдары  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  24

Бұл  үлгілік  оқу  бағдарламасын  Қазақстан  Республикасы  Денсаулық  сақтау 

министрлігінің рұқсатынсыз көбейтуге жəне таратуға болмайды



6

1 Түсіндірме жазба

Осы  үлгілік  оқу  бағдарламасы  Қазақстан  Республикасының 2010 жылғы 

Мемлекеттік  жалпыға  міндетті  білім  беру  стандартына  (бұдан  əрі - МЖМБС) 

сəйкес 0302000 - «Мейірбике ісі» мамандығы бойынша 0302033 - «Жалпы практи-

ка мейірбикесі», 0302043 - «Мамандандырылған мейірбике» біліктіліктеріне сəйкес 

əзірленді.

«Мейірбике  ісінің  негіздері»  пəнін  оқып-үйрену  болашақ  маманның  кəсіптік 

құзыреттілігін қалыптастырудың ажырамас бөлігі болып табылады.

Оқу уақытының жалпы көлемі - 180 сағат, оның ішінде:

- теориялық сабақтар - 20 сағат;

- практикалық сабақтар - 160 сағат.

ҚР  МЖМБС - на  сəйкес  осы  үлгілік  оқу  бағдарламасын  жүзеге  асыру  кезінде 

0302000 - «Мейірбике ісі» мамандығы бойынша емтихан өткізу қарастырылған.

Емтихан сессиясына берілген уақыт есебінен емтихан жүргізіледі.

Бөлімдер мен тақырыптар тізбесі оқып-үйрену үшін қажетті болып табылады жəне 

азайтылу тарапында өзгерістер болмауы керек, алайда, бөлімдерді (тақырыптарды) 

тереңдету жəне (немесе) кеңейту тарапында өзгерістер енгізілуі мүмкін.

Бөлімдерді оқып-үйренуге бөлінген оқу уақытының саны ұсыныс сипатында бо-

лып, мазмұнын сақтап қалу тарапынан өзгертілулер енгізілуі мүмкін.

Білім алушыларда базалық, кəсіптік жəне арнайы құзыреттіліктерді қалыптастыруға 

байланысты МЖМБС сəйкес модульді оқыту құрылымы енгізілді. Білім беру ұйымы 

оқу жұмыс бағдарламаларын əзірлеу кезінде үлгілік оқу жоспарында бөлінген оқу 

уақытының  көлемін,  циклге  берілген  (ҚР  МЖМБС 4.05-2008 «Орта  білім  беру. 

Техникалық  жəне  кəсіптік  білім  беру.  Негізгі  қағидалар)  оқу  уақытының  көлемін 

сақтай отырып, 15-25%-ға өзгертуге құқылы.

Осы  үлгілік  оқу  бағдарламасы  білім  алушылардың  білімін,  іскерлігі  мен 

дағдыларын жетілдіруге мына пəндер негіз болады:

- «Анатомия», «Физиология», «Патологиялық  анатомия», «Патологиялық  физио-

логия» пəндері бойынша əртүрлі жастағы адам анатомиясы мен физиологиясы, ор-

ганизмде өтіп жататын негізгі физиологиялық жəне патологиялық үрдістер туралы 

мəліметтер;

- «Латын тілі» - медициналық терминологияның негіздері;

- «Фармакология» - дəрілік заттардың организмге тигізетін əсері, қолдану тəсілдері, 

көрсетімдері мен қарсы көрсетімдері.

Бағдарлама  «Терапиядағы  мейірбике  ісі», «Хирургия  жəне  реанимациядағы 

мейірбике ісі», «Акушериядағы жəне гинекологиядағы мейірбике ісі» пəндері сияқты 

клиникалық пəндермен интеграциялану көзделген.

Үлгілік  оқу  бағдарламасын  жүзеге  асыру  кезінде  дидактикалық  материалдар 

мен  көрнекі  құралдарды:  фантомдарды,  муляждарды,  манипуляциялық  техника 

əдістерін үйренуге арналған манекендер мен дəрігерге дейін шұғыл көмек көрсету 

шараларын, науқастар күтіміне арналған заттарды, сүңгілерді, шприцтердің барлық 

түрлерін,  несеп  жəне  нəжіс  жинағыштарды,  клизмалар  қоюға  арналған  аспап-

43

Формулировка сестринского диагноза. Составление плана ухода и его выполнение 



сестринских  манипуляций  по  стандарту.  Оценка  эффективности  Реализация  плана 

ухода. Оформление сестринской истории болезни.



Область компетенции Л -

Сестринский процесс при нарушении функции различных систем организма

Модуль Л1-2. Сестринский процесс при нарушении функции органов дыха-

ния. Оксигенотерапия

Основные клинические симптомы заболеваний органов дыхания. Организация и 

осуществление этапов сестринского процесса. Правила наблюдения и ухода за паци-

ентом. Придание положения, облегчающего состояние пациента. Правила пользова-

ния карманным ингалятором, индивидуальной плевательницей. Обучение пациента 

позиционному дренажу. Выполнение физиотерапевтических процедур. Проведение 

ингаляции.

Понятие об оксигенотерапии. Показания к назначению ингаляции кислорода. Пра-

вила их проведения и возможные осложнения. Способы подачи кислорода. Правила 

подачи кислорода из аппарата Боброва через носовой катетер и из кислородной по-

душки.  Подготовка  к  работе  аппарат  Боброва.  Правила  техники  безопасности  при 

эксплуатации кислородных баллонов.



Модуль Л3. Сестринский процесс при нарушениях функции органов сердеч-

но-сосудистой системы

Основные клинические симптомы. Организация и осуществление этапов сестрин-

ского процесса. Правила определения количества суточного диуреза. Понятие о су-

точном  водном  балансе.  Правила  учёта  водного  баланса.  Обеспечение  ингаляции 

увлажнённым  кислородом.  Выполнение  простейших  физиопроцедур.  Выполнение 

определения водного баланса и суточного диуреза.



Модуль Л4-5. Сестринский процесс при нарушении функции пищеваритель-

ной системы. Клизмы

Основные клинические симптомы. Организация и осуществление этапов сестрин-

ского процесса. Понятие о рвоте. Правила оказания помощи при рвоте активным и 

пассивным  пациентам.  Наблюдение  и  уход  за  пациентом  при  рвоте  в  зависимости 

от тяжести состояния. Показания и противопоказания к промыванию желудка. Под-

готовка необходимого оснащения и инструментария. Техника промывания желудка. 

Подготовка пациента к зондированию желудка.

Понятие «клизма». Виды и цели клизм. Показания и противопоказания к постанов-

ке  клизмы.  Подготовка  необходимых  предметов  ухода  и  инструментария.  Техника 

постановки различных видов клизм: очистительной, сифонной, масляной, гиперто-

нической, лекарственной. Дезинфекция использованных предметов ухода и инстру-

ментария.



Модуль  Л6-7.  Сестринский  процесс  при  нарушениях  функции  мочевыдели-

тельной системы. Помощь при острой задержке мочи. Катетеризация мочевого 

пузыря

Основные клинические симптомы. Организация и осуществление этапов сестрин-

ского процесса. Правила оказания помощи при нарушении функции мочеотделения. 


42

Модуль И3-4. Забор материала для лабораторных исследований (желудочного 

и дуоденального содержимого, кал)

Цель, показания к исследованию кала. Правила забора кала на: копрологию, яйца 

гельминтов, скрытую кровь. Правила хранения и транспортировки кала. Правила вы-

писывания направления. Подготовка пациента и ёмкостей к забору кала. Транспорти-

ровка кала в клиническую лабораторию.

Забор  дуоденального  и  желудочного  содержимого  пациента  для  исследования. 

Цель,  показания  и  противопоказания  к  исследованию.  Техника  проведения  иссле-

дования.  Правила  хранения  и  транспортировки  материала.  Правила  выписывания 

направления в лабораторию. Подготовка пациента, инструментария и оборудования 

для проведения процедуры. Забор материала пациента для исследования по стандар-

ту и транспортировка биологического материала в клиническую лабораторию.

Модуль И5. Забор материала для бактериологического исследования

Цель, показания к исследованию. Правила сбора мочи, кала, мокроты на бактери-

ологическое исследование. Правила выписывания направления в лабораторию. Пра-

вила  хранения  и  транспортировки  материала  в  бактериологическую  лабораторию. 

Взятие мазка из зева и носа. Подготовка пациента и лабораторной посуды для про-

ведения процедуры. Транспортировка биологического материала в бактериологиче-

скую лабораторию.

Модуль И6-7. Рентгенологические методы исследования. Инструментальные 

методы исследования сердца и органов дыхания

Понятие о рентгенологическом методе исследования. Показания и противопоказа-

ния к исследованию. Методы исследования. Правила подготовки пациента к иссле-

дованиям. Участие при проведении исследования.

Понятие об электрокардиографии, фонокардиографии, спирографии. Показания к 

их применению. Подготовка пациента к проведению процедур. Методика и техника 

проведения. Техника безопасности пациента. Снятие электрокардиографии и спиро-

графии.


Модуль И8. Эндоскопические методы исследования пациента

Понятие об эндоскопическом методе исследования. Показания и противопоказания 

к исследованию. Методы исследования. Подготовка пациента к исследованию. Уча-

стие при проведении исследования. Выполнение нужной манипуляции по стандарту.



Модуль И9. Радиоизотопные и ультразвуковые методы исследования

Понятие  о  радиоизотопных,  ультразвуковых  методах  исследования.  Показания  и 

противопоказания к исследованию. Техника безопасности при проведении процеду-

ры. Подготовка пациента к различным методам исследования.



Область компетенции К –

Сестринский процесс

Модуль К1. Организация и осуществление сестринского процесса. Сестрин-

ский диагноз

Понятие «сестринский процесс». Его роль и задачи. Пять основных этапов, их вза-

имосвязь и содержание каждого этапа. Задачи медицинской сестры на каждом этапе. 

Правила  заполнения  сестринской  истории  болезни.  Выявление  проблем  пациента. 

7

тарды,  тонометрлерді,  медициналық  термометрлерді,  қалақшаны,  кереуеттерді, 



бойөлшегіштерді, медициналық таразыларды, ауызкергіштерді, ауашығарғыштарды, 

шымшуырларды, қысқыштарды, корнцангтерді, медициналық банкілерді, кестелерді, 

диапозитивтерді, оқулықтар мен оқу-əдістемелік құралдарды қолдану ұсынылады.

Осы  үлгілік  оқу  бағдарламасы  білім  алушыларға  емдеу  мекемелерінде  мынадай 

біліктер мен дағдыларды алу үшін практикалық сабақтарды өткізуді қарастырады:

- науқастарға жалпы күтім жасау бойынша;

- медициналық ұйымдарда инфекциялық қауіпсіздікті қамтамасыз ету

бойынша;


- пациенттермен сұхбаттасқанда жəне медицина қызметкерлерімен өзара қарым-

қатынас жасау кезінде медициналық биоэтиканың негізгі қағидаларын сақтау бой-

ынша;

- науқастарды тамақтандыру бойынша;



- пациенттің жеке гигиенасын қамтамасыз ету бойынша;

- дəрілік заттарды енгізу бойынша;

- науқасты аспаптық əдіспен зерттеуге дайындау бойынша;

- организмнің түрлі жүйелерінің бұзылысы кезінде мейірбикелік үрдісті ұйымдас-

тыру бойынша;

- ауыр жəне агониялық халдегі науқастар күтімі бойынша;

- клиникалық өлім кезінде жүргізілетін реанимациялық іс-шаралар бойынша.

Практикалық  сабақтар  қазіргі  заманғы  талапқа  сай  жабдықталған  клиникаға 

дейінгі оқу кабинеттерінде жəне емдеу мекемелерінде өткізіледі.

Сабақ өткізу түрлері:

-  білім  беру  мекемесінің  сабақ  кестесі  бойынша  жүргізіледі  (теориялық, 

практикалық  жəне  дара).  Сабақ  оқу  үрдісін  ұйымдастырудың  əртүрлі  формаларын 

қолдануды ұсынады: іскерлік ойындар, сабақ - конференция, клиникалық жайларды 

моделдеу сабағы жəне т.б.



2 Пəнді оқытуда жоспарланған нəтижелер

Стандартта жоспарланған оқыту 

нəтижелері жəне білім беру 

бағдарламалары

Үлгілік оқу бағдарламасында жос-

парланған нəтижелер

Білім алушылар:

Базалық:

БҚ 1. Жұмыс орнын ұйымдастыруда;

БҚ 2. Жұмыс орнында қауіпсіздік техни-

касын сақтауда;



БҚ  3.  Этика  жəне  деонтология  ереже-

желерін  сақтауда, «Медицина  қызмет-

кері» жəне «Пациент» қарым-қатынасын

Пəнді  оқып  білудің  нəтижесінде  білім 

алушы:

- мейірбике ісі философиясын;



- мейірбике ісінің даму тарихын;

- медициналық биоэтика жəне деонтоло-

гия негіздерін;

- медициналық ұйым типтерін жəне мей-

ірбике жұмысының қағидаларын;


8

орнатудың  негізгі  модельдері  туралы 

білуде;

БҚ  4.  Науқастарға  күтім  жасау  негіз-

дерін білуде;



БҚ 5. Аурулардың алдын алуға, денсау-

лықты  нығайтуға  жəне  салауатты  өмір 

салтын  қалып-тастыруға  бағытталған 

гигиеналық іс-шараларды орындауда;



БҚ 6. Медициналық ұйымдардың құры-

лымдық  бөлімшелеріндегі  медицина 

қызметкерлері мен науқастардың инфек-

циялық қауіпсіздігін жəне инфекциялық 

бақылау жүйесін білуде;

БҚ  7.  Алғашқы  медициналық  көмек 

көрсету, медициналық іс-əрекеттер алго-

ритмдерін  жəне  науқасқа  күтім  жасау 

əдістерін игеруде қабілетті болу.



Кəсіптік:

КҚ 1.  Жаңа  экономикалық  жағдайдағы 

медициналық ұйымдар жұмысын ұйым-

дастыра білуде;

КҚ 2.  Қазіргі  кезеңдегі  ақпараттық  тех-

нологиялар  негізін  (компьютерді,  авто-

маттандырылған  оқыту  жəне  басқару 

жүйелерін т.б.) білуде;



КҚ 3.  Клиникалық  белгілерді  анықтау-

да, мейірбикелік диагноз қоюда, əр жас-

тағы  науқастар  тобына  дəлелді  көмек 

көрсетуде;



КҚ 4.  Ересектер  мен  балаларға  білікті 

медициналық көмек көрсетуде;



КҚ 5.  Дəрігерге  дейінгі  шұғыл  көмек 

көрсетуде;



КҚ 6. Төтенше жағдайларда тұрғындар-

ды,  науқастарды,  зардап  шеккендерді 

жəне  апаттар  медицинасы  қызметінің, 

азаматтық  қорғаныстың  медициналық 

қызметкерлерін 

қорғау 


шараларын 

ұйымдастыруда;



КҚ 7. Паллиативтік мейірбикелік көмек 

көрсету  негіздерін,  танатология  негіз-

дерін білуде;

-  стационардағы  емдеу-сақтау  режімін 

ұйымдастыру тəртібін;

-  медициналық  ұйымдардағы  санитар-

иялық-эпидемиологиялық  режімді  қам-

тамасыз ету тəртібін;

-  медициналық  ұйымдарда  емдік  тамақ-

тандыруды ұйымдастыру қағидаларын;

-  мейірбике  үрдісін  ұйымдастыру  негіз-

дерін;


-  мейірбике  үрдісі  шеңберінде  мейір-

бикелік күтім жасауды ұйымдастырудың 

жалпы қағидаларын;

-  пациенттерді  зертханалық  аспаптық 

зерттеу əдістеріне дайындау тəртібін;

-  қарапайым  физиотерапиялық  емшара-

лар жүргізу тəртібін білуі тиіс.

-  медициналық  ұйым  бөлімшелерінің 

жұмысын ұйымдастыруды;

- медициналық ұйымдардағы инфекция-

лық қауіпсіздікті қамтамасыз етуді;

-  емдік  тамақтандыруды  ұйымдастыру 

жəне пациенттерді тамақтандыруды жү-

зеге асыруды;

- пациенттердің функционалдық жағдай-

ын бағалауды;

-  қарапайым  физиотерапиялық  емшара-

ларды орындауды;

-  ауыр  науқастарға  гигиеналық  емшара-

лар жүргізуді;

- жұмыста кəсіптік этиканы сақтауды;

- дəрілік заттарды энтеральдық, сыртқы, 

ингаляциялық  жəне  парентеральдық 

тəсілдермен енгізуді;

-  пациенттерді  зертханалық  аспаптық 

зерттеу əдістеріне дайындауды жəне био-

логиялық материалдар алуды;

- емдік, диагностикалық емшаралар мен 

іс-шараларды орындауды;

-  түрлі  ағзалар  мен  жүйелер  қызметінің 

бұзылыстары  кезінде  мейірбикелік  үр-

дісті  ұйымдастыруды  жəне  оны  жүзеге 

асыруды;

41

ческом уровне. Надевание и снятие перчаток. Сбор шприца из упаковки одноразового 



применения. Техника набора лекарственного средства из ампулы и флакона, правила 

разведения антибиотиков. Сроки хранения приготовленных растворов антибиотиков. 

Техника набора инсулина в инсулиновый шприц. Расчет дозы инсулина.

Модуль  З3.  Алгоритм  выполнения  внутрикожных,  подкожных,  внутримы-

шечных инъекций

Цель, показания и противопоказания, места постановки инъекций. Подготовка ра-

бочего места к инъекциям. Подготовка необходимого инструментария. Деконтами-

нация рук на гигиеническом уровне. Надевание и снятие перчаток. Обработка места 

инъекции. Техника выполнения внутрикожных, подкожных, внутримышечных инъ-

екций. Осложнения при постановке указанных инъекций.



Модуль  З4.  Алгоритм  выполнения  внутривенной  инъекции,  внутривенных 

капельных вливаний

Понятие «венепункция», «венесекция». Цель, показания и противопоказания, ме-

ста постановки инъекций. Подготовка рабочего места к инъекциям. Подготовка не-

обходимого инструментария. Деконтаминация рук на гигиеническом уровне. Наде-

вание и снятие перчаток. Обработка места инъекции. Сбор одноразовой системы для 

внутривенных капельных вливаний. Техника выполнения внутривенной инъекции, 

забора  крови  из  вены  для  лабораторных  исследовании,  внутривенных  капельных 

вливаний.



Модуль З5. Забор крови из вены для лабораторных исследований. Ассистиро-

вание врачу при проведении пункций

Понятие  о  пункциях.  Цель,  показания  и  противопоказания  к  проведению  пунк-

ции. Техника проведения плевральной, абдоминальной, стернальной, люмбальной, 

внутрисуставной пункции. Роль медицинской сестры во время проведения пункции. 

Подготовка пациента к проведению пункции. Подготовка необходимого инструмен-

тария.  Помощь  врачу  при  выполнении  манипуляции  по  стандарту.  Осуществление 

наблюдения и ухода за пациентом после пункции.

Область компетенции И -

Подготовка пациента и забор материала для лабораторных и инструменталь-

ных исследований

Модуль И1-2. Забор материала для лабораторных исследований (моча, мокрота)

Цель, показания к исследованию мочи. Правила забора мочи: на общий клиниче-

ский анализ, по Нечипоренко, по методу Зимницкого, на диастазу, на сахар, на желч-

ные пигменты. Правила хранения и транспортировки мочи. Правила выписывания 

направления. Подготовка пациента и ёмкостей к сбору мочи. Сбор и транспортиров-

ка в клиническую лабораторию.

Цель,  показания  к  исследованию  мокроты.  Правила  забора  мокроты  на:  общий 

клинический анализ, микобактерии туберкулёза, атипичные клетки. Правила хране-

ния, транспортировки и утилизации мокроты. Правила выписывания направления. 

Подготовка пациента к исследованию. Транспортировка мокроты в клиническую ла-

бораторию.


40

Модуль  Е2.  Оценка  функционального  состояния  пациента.  Наблюдение  за 

пациентом. Термометрия. Определение и характеристика пульса. Техника из-

мерения АД. Подсчет частоты дыхательных движений

Понятие об артериальном пульсе, характеристика. Техника подсчёта пульса. По-

нятие о дыхании, типы дыхания. Техника подсчёта частоты дыхательных движений. 

Понятие об артериальном и венозном давлении. Техника измерения артериального 

давления. Понятие о терморегуляции. Техника измерения температуры тела. Поня-

тие о лихорадке, периоды, уход в различные периоды лихорадки.



Область компетенции Ж -

Пути введения лекарственных средств (энтеральное, наружное, ингаляцион-

ное применение)

Модуль Ж1. Основные группы лекарственных средств. Выписка требований 

на лекарственные средства. Учет, хранение, списание лекарственных средств

Правила  работы  с  лекарственными  средствами.  Правила  хранения  лекарствен-

ных  средств  в  отделении  правила  хранения  наркотических  и  сильнодействующих 

средств. Правила выписки требований на лекарственные средства в аптеку. Правила 

ведения отчётной документации. Выбор назначений из листа врачебных назначений. 

Правила списания лекарственных средств.



Модуль Ж2. Раскладка, раздача и контроль при применении пероральных ле-

карственных средств

Правила применения таблеток, различных капсул для приёма внутрь. Правила при-

менения  сублингвальных  лекарственных  средств.  Раскладка  и  раздача  лекарствен-

ных  средств  пациентам.  Контроль  перорального  приёма  пациентом  назначенных 

лекарственных средств.

Модуль Ж3-4. Применение лекарственных средств наружным и ингаляцион-

ным путем

Понятие об экспозиции применения наружных средств. Цели, показания, противо-

показания. Подготовка пациента к процедурам. Техника закапывания капель в нос, 

глаза, уши. Техника применения мазей, присыпок, пластырей. Техника применения 

ректальных свечей. Правила применения карманных ингаляторов, спейсеров. Обуче-

ние пациента применению карманных ингаляторов, спейсеров.



Область компетенции З -

Парентеральные пути введения лекарственных веществ

Модуль З1. Организация работы процедурного кабинета

Устройство процедурного кабинета и функциональные обязанности медицинской 

процедурной сестры. Санитарно-эпидемиологический режим в процедурном каби-

нете. Текущая и генеральная уборка процедурного кабинета, кратность их проведе-

ния. Понятие «красная черта». Требования к личной гигиене, спецодежде медицин-

ской сестры. Меры предосторожности при работе с медицинским инструментарием.



Модуль З2. Алгоритм набора лекарств из ампулы, флакона. Разведение анти-

биотиков. Расчет дозы инсулина

Парентеральный способ введения лекарственных средств. Преимущества паренте-

рального способа введения лекарственных средств. Деконтаминация рук на гигиени-

9

КҚ 8.  Салауатты  өмір  салтын  наси-

хаттауда,  дене  шынықтыру  біліктері 

мен  дағдыларын  меңгеруде,  денсаулық 

деңгейін  бағалауда,  денсаулықты  жақ-

сарту  бағдарламасын  жасауда,  зиянды 

əдеттермен күресуде жəне алдын алу ша-

раларын ұйымдастыруда;



КҚ 9.  Медициналық  көмек  көрсету 

сапасының халықаралық стандарттар са-

ласында қабілетті болу.

Арнайы:

АҚ 1.  Маманның  негізгі  міндеттерін, 

қызметтерін,  кəсіби  қызметінің  жағдай-

лары  мен  тəртібін  айқындайтын  норма-

тивтік құжаттарды білуде;



АҚ 2. Түрлі ағзалар мен жүйелер қызме-

тінің бұзылыстары кезінде мейірбикелік 

үрдісті ұйымдастыруда жəне жүргізуде;

АҚ  3.  Ауруханалық  мекемелерде  дəрі-

гермен  тағайындалған  алдын-алу,  ем-

деу  жəне  диагностикалық  іс-шараларды 

орындауда, күрделі іс-əрекеттерді орын-

дау  кезінде  дəрігерге  көмекшілік  етуде 

жəне аспаптарды дайындауда;



АҚ  4.  Ана  мен  бала  денсаулығын  сақ-

тауда,  жүкті  əйел  мен  нəрестені  зерт-

теу  əдістерін  білуде,  жүкті  əйелдер  мен 

гинекологиялық 

ауруларды 

зерттеу 


əдістерін  білуде,  отбасын  жоспарлау 

қағидалары  мен  мақсаттарын,  контра-

цепция  (жүктіліктен  сақтану)  əдістерін 

білуде;


АҚ 5.  Ұйымдағы  тиімді  қарым-қатынас 

əдістерін,  жанжалдарды,  күйзелістерді, 

инновацияларды реттеу үшін психология 

мəселелерін білуде;



АҚ  6.  Науқасты  зертханалық,  функцио-

налдық, аспаптық зерттеу əдістеріне дай-

ындай  білуде,  бактериологиялық  зерт-

теуге  материал  алуды,  сақтауды  жəне 

тасымалдауды жүргізе білуде;

- пациенттердің жеке қажеттіліктері мен 

мəселелерін ескере отырып білікті күтім 

жасауды;


-  клиникалық  өлім  кезінде  реанима-

циялық шаралар жүргізуді;

-  пациентке  күтім  жасауды  жəне  оның 

отбасымен қарым-қатынас жасау кезінде 

коммуникативтік дағдыларды қолдануды 

үйреніп алуы қажет.

- этика мен деонтологияда;

-  есепке  алу-есеп  беру  медициналық 

құжаттамаларын жүргізуде;

-  медициналық  ұйымдарда  жұқпалы  ау-

рулар қауіпсіздігін қамтамасыз етуде;

- пациенттерге күтім жасауда;

- диагностикалық жəне емдік емшаралар 

мен іс-əрекеттерді ұйымдастыруда;

-  түрлі  ағзалар  мен  жүйелердің  бұзы-

лыстары  кезінде  мейірбикелік  үрдісті 

ұйымдастыруда;

- салауатты өмір салты қағидасын наси-

хаттауда;

-  қала  мен  ауыл  тұрғындарына  медици-

налық  көмек  көрсетуді  ұйымдастыруда 



қабілетті болуы қажет.

10

АҚ 7.  Халықаралық  денсаулық  сақтау 

Ұйымының  бала  жастағы  науқастарды 

интеграциялы  түрде  бақылау  бағдарла-

масын  іске  асыра  білуде,  балаларға  ал-

дын  алу  екпе  картасын  құруды  жəне 

емшектегі  баланы  тамақтандыру  жəне 

оған күтім жасау бойынша кеңес беруде;

АҚ 8.  Өзінің  кəсіби  біліктілігіне  сəйкес 

реанимациялық,  оңалту,  емдеу-сауық-

тыру,  санитариялық-гигиеналық,  сани-

тариялық-ағартушы  іс-шараларды  іске 

асыруда қабілетті болуы тиіс.

3 «Мейірбике ісі негіздері» пəнінің тақырыптық жоспары мен мазмұны

3.1 Пəннің тақырыптық жоспары

№ 

р/с

Күндізгі оқыту нысаны кезіндегі оқу уақытының көлемі (сағат)

Тақырыптар мен бөлімдердің атаулары

Орта буынды маман деңгейі

Барлығы Теория Практика

1

2

3



4

5

1



 

«Мейірбике ісі негіздері» пəніне кіріспе

2

2

Мейрбике ісі философиясы. 

Медициналық этика мен деонтология 

негіздері 

2

2

2



А құзыреттілік аумағы -

Медициналық ұйым типтері жəне 

олардың жұмысын ұйымдастыру 

негіздері

16

4

12

А1 модулі ЕСҰ негізгі типтері

2

2



А2 модулі Қабылдау бөлімшесінің 

құрылымы жəне негізгі қызметі. Пациент-

терді қабылдау жəне тіркеу

6

2



4

А3-4 модулі Пациентті санитариялық 

тазалау. Толық, жартылай. Педикулез 

айқындалған кезде санитариялық тазала-

удан өткізу

4

4

А5 модулі Емдеу бөлімшелеріне жеткізу 



4

2

2



39

Модуль Г2. Уход за волосами, ногами, глазами, ушами, носовой и ротовой по-

лостями

Цель, показания и противопоказания ухода. Подготовка пациента и нужных пред-

метов ухода. Уход за волосами, мытье головы активного и пассивного пациента. Ин-

струментарий и материал, используемые для ухода. Требования к нему. Обработка 

предметов ухода.

Особенности ухода за ногами пациента. Мытье ног в постели тяжелобольному.



Модуль Г3. Уход за кожей, профилактика и лечение пролежней и опрелостей

Гигиенические требования к коже пациента.

Понятие о пролежнях и опрелостях. Причины, места наиболее частого образова-

ния.  Профилактика  и  лечение.  Обработка  кожи  при  наличии  пролежней  и  опрело-

стей.

Модуль Г4. Смена нательного и постельного белья тяжелобольному

Гигиенические требования к постели и нательному белью, кратность смены белья. 

Смена постельного белья первым и вторым способом. Смена нательного белья тяже-

лобольному, техника выполнения. Хранение чистого и использованного белья.



Модуль Г5. Подмывание пациента. Подача судна и мочеприемника пациенту

Подмывание  пациента  в  постели.  Виды  мочеприёмников.  Техника  выполнения 

стандартов. Дезинфекция судна и мочеприёмника.

Область компетенции Д -

Питание больных

Модуль Д1. Организация лечебного питания в ЛПО

Определение  «диета», «диетотерапия», «режим  питания».  Основные  принципы 

рационального  и  диетического  питания.  Характеристика  лечебных,  диетических 

столов. Правила санитарно-эпидемиологического режима в столовой, прикроватных 

тумбочек,  холодильников.  Виды  и  кратность  уборок.  Правила  хранения  продуктов 

в отделении. Составление порционного требования. Раздача пищи тяжелобольным 

пациентам. Контроль условий и санитарных норм хранения продуктов в отделениях 

стационара и за передачами посетителей. Контроль за соблюдением прикроватных 

тумбочек, холодильников.

Модуль Д2. Кормление тяжелобольных

Понятие о искусственном кормлении. Виды питания. Подготовка пациента к корм-

лению. Цель, показания и техника кормления пациентов через гастростому и кормле-

ние тяжелобольных пациентов с ложки, с помощью поильника.



Область компетенции Е -

Простейшая физиотерапия. Оценка функционального состаяния пациента

Модуль  Е1.  Алгоритм  применения  горчичников,  банок,  грелки,  пузыря  со 

льдом, компрессов.

Определение  «простейшая  физиотерапия».  Механизм  воздействия  на  организм 

простейших физиотерапевтических процедур. Цель, показания, противопоказания и 

осложнения  при  постановке  этих  процедур.  Техника  выполнения  постановки  гор-

чичников, согревающего, лекарственного, холодного и горячего компрессов, подачи 

грелки, пузыря со льдом.



38

Модуль Б3. Виды уборок лечебных помещений

Виды уборок лечебных помещений: палаты, коридора, санузла, ванной. Текущая 

уборка.  Генеральная  уборка.  Особенности  проведения  генеральной  уборки.  Меры 

предосторожности при работе с дезинфицирующими и моющими средствами.



Модуль Б4. Этапы обработки изделий медицинского назначения. Классы от-

ходов

Техника приготовления дезинфицирующего раствора нужной концентрации. Пра-

вила проведения дезинфекции изделий медицинского назначения в зависимости от 

назначения. Состав моющего комплекса. Кратность использования моющего раство-

ра. Правила проведения контроля предстерилизационной очистки. Соблюдение пра-

вила техники безопасности при проведении предстерилизационной очистки. Прави-

ла стерилизации изделий медицинского назначения. Стерилизация: виды, способы, 

методы, средства. Режимы стерилизации. Контроль режима стерилизации. Техника 

безопасности  при  проведении  стерилизации.  Правила  обращения  со  стерильными 

изделиями  медицинского  назначения.  Сроки  сохранения  стерильности  и  условия 

хранения стерильного материала

Классы отходов по степени опасности: А, Б, В, Г, Д. Правила сбора, обезврежи-

вания, хранения, транспортировки медицинских отходов по классам. Действующие 

приказы.


Область компетенции В -

Лечебно-охранительный режим в медицинских организациях

Модуль В1. Организация лечебно-охранительного режима в медицинских ор-

ганизациях

Организация  лечебно-охранительного  режима  в  медицинских  организациях.  Ре-

жим активности пациента: строгий постельный, постельный, свободный (активный). 

Положение  пациента  в  постели:  активное,  пассивное  (ортопноэ,  колено-локтевое). 

Организация наблюдения и ухода за активными и пассивными пациентами. Устрой-

ство  функциональной  кровати,  применение  и  назначение.  Правила  пользования 

функциональной кроватью.

Модуль В2. Биомеханика тела пациента и медицинской сестры при переме-

щении

Применение на практике знаний по биомеханике тела. Биомеханика тела пациен-

та и медсестры при различных положениях. Правила перемещения и изменения по-

ложения тела в постели. Факторы риска у пациентов различного возраста. Методы 

снижения риска падения и других травм, элементы сестринского процесса при про-

блемах, связанных с нарушением двигательной активности пациента.



Область компетенции Г -

Личная гигиена пациента

Модуль  Г1.  Уход  за  тяжелобольными.  Использование  функциональной  кро-

вати для создания условий комфортного отправления физиологических потреб-

ностей

Устройство и использование функциональной кровати.

11

3

Б құзыреттілік аумағы -

Инфекциялық қауіпсіздік. 

Инфекциялық бақылау

26

10

16

Б1 модулі Аурухана ішілік инфекция 

мəселелері жəне инфекциялық бақылау

8

4

4



Б2 модулі Дезинфекция. Түрлері, 

əдістері, қолданылатын заттар

6

2

4



Б3 модулі Емдеу бөлмелерін жинап-та-

залау


6

2

4



Б4 модулі Медициналық тағайындалған 

заттарды өңдеу кезеңдері. Қалдықтар 

классы

6

2



4

4

В құзыреттілік аумағы -

Медициналық ұйымдардағы емдеу-

сақтау режімі

12

4

8

В1 модулі Медициналық ұйымдардағы 

емдеу-сақтау режімін ұйымдастыру

6

2

4



В2 модулі Науқастың төсектегі қалпын 

өзгертуде науқас пен мейірбике денесінің 

биомеханикасы 

6

2

4

5

Г құзыреттілік аумағы -

Пациенттің жеке басының тазалығы

20

20

Г1 модулі Ауыр хадегі науқастарға күтім 

жасау. Физиологиялық қажеттіліктерін 

өтеуге жайлы жағдай жасауға арналған 

функционалдық кереуеттерді қолдану

4

4

Г2 модулі Аяқтың, шаштың, көздің, 



құлақтың, мұрын мен ауыз қуысының 

күтімі


4

4

Г3 модулі Теріні күту, жауыржара мен 

сужауырдың алдын алу жəне оларды 

емдеу


4

4

Г4 модулі Ауыр халдегі науқастың төсек 

орнын жəне іш киімін ауыстыру

4

4

Г5 модулі Науқастың астын жуу. 

Дəретсауыт пен несепсауытты беру

4

4

6



Д құзыреттілік аумағы -

Науқастарды тамақтандыру

8

8

12

Д1 модулі ЕСҰ емдік тамақтандыруды 

ұйымдастыру



4

4

Д2 модулі Ауыр халдегі науқастарды 

тамақтандыру

4

4

7



Е құзыреттілік аумағы -

Қарапайым физиотерапия. Науқастың 

функционалдық жағдайын бағалау

8

8

Е1 модулі Қыша қағаз, оңқа (банка), 

жылытқы, мұз, компресс қолдану 

алгоритмі

4

4



Е2 модулі Науқастың функционалдық 

жағдайын бағалау. Науқасты бақылау. 

Тамыр соғысын анықтау жəне сипаттау. 

АҚ өлшеу техникасы. Тыныс алу жиілігін 

есептеу

4

4



8

Ж құзыреттілік аумағы -

Дəрілік заттарды (энтеральдық, 

сыртқы, ингаляциялық қолданыстар) 

енгізу жолдары

12

12

Ж1 модулі

Дəрілік заттардың негізгі топтары. 

Дəрілік заттарды жаздырып алуға 

қойылатын талаптар. Дəрілік заттарды 

есепке алу, сақтау, есептен шығару

4

4



Ж2 модулі Пероральдық дəрілік заттарды 

бөлу, тарату жəне қолданылуын бақылау

4

4

Ж3 модулі Дəрілік заттарды сыртқы жəне 



ингаляциялық жолмен енгізу əдістері

4

4



9

З құзыреттілік аумағы

Дəрілік заттарды парентеральдық 

жолмен енгізу

20

20

31 модулі Емшара бөлмесінің жұмысын 

ұйымдастыру. 

4

4

32 модулі Дəріні ампуладан, шиша-сауыт-



тан алу алгоритмі. Антибиотиктерді еріту. 

Инсулин мөлшерін есептеу

4

4

33 модулі Теріге, тері астына, 



бұлшықетке егу алгоритмдері

4

4



37

Область компетенции А –

Типы медицинских организаций и основы организации их работы

Модуль А1. Основные типы ЛПО. Устройство и функции подразделений ме-

дицинских организаций

Направленность  деятельности  отдельных  ЛПО.  Основные  направления  деятель-

ности сестринского персонала в различных типах ЛПО.

Модуль А2. Устройство и основные функции приемного отделения. Прием и 

регистрация пациента. Антропометрические измерения

Устройство и функции приёмного отделения. Организация работы приемного от-

деления. Выявление проблем пациента в первые часы пребывания в стационаре, в 

отделении. Проведение осмотра кожных и волосяных покровов пациента. Осущест-

вление регистрации пациента и оформление необходимой медицинской документа-

ции. Особенности этики и деонтологии медицинской сестры приёмного отделения. 

Антропометрические  измерения:  роста,  окружности  грудной  клетки,  определение 

массы тела.



Модуль А3-4. Санитарная обработка пациента. Полная, частичная. Санитар-

ная обработка при выявлении педикулёза

Цель, показания и противопоказания к принятию гигиенической ванны, душа. Обя-

зательные условия проведения процедуры. Порядок выполнения процедуры. Подго-

товка к процедуре пациента, подготовка ванны и душа. Цель, показания и противо-

показания к обработке волос пациента дезинсектицидным раствором. Дезинфекция 

использованного инструмента. Заполнение медицинской документации.



Модуль А5. Транспортировка в лечебное отделение

Транспортировка больного на каталке, кресле-каталке, на носилках при подъеме и 

спуске по лестнице. Ведение медицинской документации.

Область компетенции Б -

Инфекционная безопасность. Инфекционный контроль

Модуль  Б1.  Проблемы  внутрибольничной  инфекции  и  инфекционный  кон-

троль

Определение  «внутрибольничная  инфекция»,  возбудители,  механизмы  и  пути 

передачи,  профилактика  внутрибольничной  инфекции.  Понятие  «инфекционный 

контроль», «нфекционный  процесс».  Состав,  цели,  задачи  группы  инфекционного 

контроля. Основные нормативные документы по инфекционному контролю. Меры 

контроля и безопасности в профилактике ВБИ. Понятие асептики и антисептики. Ба-

рьеры личной защиты медицинской сестры. Личная гигиена медицинского персона-

ла. Деконтаминация рук на социальном и гигиеническом уровне. Надевание и снятие 

перчаток. Гигиеническая антисептика рук. Понятие о санитарно-противоэпидемиче-

ском режиме. Понятие о дезинфекции и стерилизации, их виды, способы, средства.



Модуль Б2. Дезинфекция

Виды,  методы,  дезинфицирующие  средства.  Дезинфекция:  сущность,  виды,  ме-

тоды. Дезинфицирующие средства, зарегистрированные и разрешённые к примене-

нию в Республике Казахстан. Правила хранения и использования дезинфицирующих 

средств. Правила охраны труда при работе с дезсредствами.


36

Модуль Л8 Сестринский процесс при на-

рушениях функции эндокринных органов 

4

4

Модуль Л9 Сестринский процесс в гериа-



трической практике

4

4



13 Область компетенции М -

Уход за тяжелобольными и агонирую-

щими. Реанимационные мероприятия 

при клинической смерти

4

4

Модуль М1 Уход за тяжелобольными и 

агонирующими. Реанимационные меро-

приятия при клинической смерти

4

4



Всего:

180

20

160

 3.1* Тематический план программ модульного обучения для специалистов 



среднего звена

Примечание: смотрите образовательную учебную программу.

3.2 Содержание типовой учебной программы дисциплины

Введение

Изучение  медицинскими  сестрами  по  уходу  дисциплины  «Основы  сестринского 

дела», является неотъемлемой частью формирования профессиональной компетент-

ности будущего специалиста. В типовой учебной программе уделяется большое вни-

мание  вопросам  медицинской  этики  и  деонтологии,  санитарно-дезинфекционному 

режиму  в  МО,  профилактике  внутрибольничных  инфекций  и  вопросам  ухода  за 

больными в пределах компетенции «Медицинская сестра общей практики» и «Спе-

циализированная медицинская сестра».



Введение в предмет «Основы сестринского дела»



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет