Литература о природе как средство воспитания экологически культурной личности детей дошкольного возраста

• 
  Дидактические игры, упражнения, вопросы: описание картинки.
  
• 
  Материал: картинка с изображением характерных особенностей сезона, одежды и деятельности детей.
  

Инструкция: рассмотри картинку.

Вопросы:

- Как одеты дети? Почему?

- Какое время года изображено на картинке?

Примечание: в начале учебного года детям предлагается картинка с изображением осени, на середину года – картинка с изображением зимы, на конец года картинка с изображением весны.

3 балла – ребенок самостоятельно справляется с заданием, правильно отвечает на вопросы.

2 балла – ребенок справляется с заданием с помощью педагога или со второй попытки.

1 балл – ребенок не справляется с заданием.

Содержание диагностического задания: педагог предлагает понаблюдать за особенностями погоды.

Вопросы:

- Как узнать какая сегодня погода? (Посмотреть на солнце, на небо: если ярко светит солнце, небо чистое, голубое – погода солнечная; если нет солнца, на небе облака, тучи – погода пасмурная.)

- Как определить, дует ли ветер? (по деревьям: если ветки качаются, значит, дует ветер, погода ветренная)

Критерии оценки:

3 балла – ребенок самостоятельно справляется с заданием, правильно отвечает  на вопросы.

2 балла – ребенок справляется с заданием с помощью педагога или со второй попытки.

1 балл – ребенок не справляется с заданием.

• 
  Упражнения на классификацию растений.
  
• 
  Материал: предметные картинки (береза, тополь, сосна, ель, сирень, шиповник, одуванчик, астра, анютины глазки, мак).
  

• 
  Задание: выбери знакомые растения  и назови их.
  
• 
  Вопрос: какое из выбранных тобой растений являются деревьями (кустарниками, цветами)?
  

3 балла – ребенок самостоятельно справляется с заданием, правильно отвечает      на вопросы.

2 балла – ребенок справляется с заданием с помощью педагога или со второй попытки.

1 балл – ребенок не справляется с заданием.

• 
  Задание «Назови части растений»
  
• 
  Материал: предметные картинки: береза, сирень, мак.
  

- Как называется это дерево?

- Назови и покажи части дерева (один толстый высокий ствол, много тонких веток, на ветках много листьев).

-Найти картинку, на которой нарисован кустарник. Как называется этот кустарник?

- Назови и покажи его части (несколько стволов, много веток с листьями).

- Расскажи, чем отличается дерево от кустарника (у дерева один толстый высокий ствол, много тонких веток, которые находятся высоко от земли, а у кустарника несколько стволов, расположенных близко от земли, они тоньше чем у  дерева).

- Найти картинку, на которой нарисован цветок. Как называется этот цветок? - Назови и покажи его части (тонкий гибкий стебель, на нем есть листья, цветок)