Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод
жүктеу/скачать 5,42 Mb. Pdf көрінісі
|
2 Психология управления
- Бұл бет үшін навигация:
- 4.3. Жизненный путь личности. Жизненный путь
| Просоциальное поведение
определяют, как действия с намерением помочь другим, не рассчитывая на вознаграждение. Эти действия и поступки (сочувствие, эмпатия, аль- труизм, помощь, участие, сотрудничество, спасение, протекция или защита) часто под- водят под категорию альтруизма – бескорыстной заботы о благе других. Нередко про- социальное поведение заставляет человека чем-то пожертвовать, предполагает опреде- ленные расходы или даже риск и может быть реакцией на положительные мотивацион- ные или эмоциональные состояния, т. е. люди ведут себя так, когда они довольны, спо- койны и готовы проявить сочувствие. Исследования показали, что просоциальное пове- дение берет начало в дошкольном детстве и его можно обнаружить у детей уже в двух- летнем возрасте. Оно складывается под влиянием социальной среды и опосредуется дружескими отношениями, заботой, человеческой теплотой и социальным пониманием. На развитие просоциального поведения огромное воздействие оказывают родители, а также братья и сестры. Влияние научения через наблюдение над просоциальным поведением продемонст- рировано в целом ряде исследований. Исследователи пришли к выводу, что дети, кото- рые были свидетелями великодушного поведения, обычно сами проявляют больше ве- ликодушия и щедрости. Существуют два пути влияния на просоциальное поведение – это исполнение роли и индукция . В первом случае дети разыгрывают роли для того, чтобы увидеть вещи с точки зрения другого человека. Во втором случае взрослые со- общают детям свои соображения по поводу того или иного поведения: например, ма- лышам могут рассказать о том, к каким последствиям приведут их действия для дру- гих. 4.3. Жизненный путь личности. Жизненный путь – это индивидуальная история личности. Как отмечает Б. Г. Ананьев, «субъективная картина жизненного пути строится соответственно индивиду- альному и социальному развитию, соизмеряемому в биографо-исторических датах». Специфика жизненного пути состоит в его исторической природе, понимаемой как включенность жизни человека в исторический процесс. По этому поводу С. Л. Рубин- штейн пишет: «Не только человечество, но и каждый человек является в какой-то мере участником и субъектом истории человечества и в известном смысле сам пишет исто- рию». Чтобы понять свой жизненный путь, человек должен рассмотреть и ответить на вопросы: «Кем я бы был? Что я сделал? Кем я стал?» жүктеу/скачать 5,42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|