3.
На основе прочитанных текстов напишите эссе на тему «Интернет и социальные сети: благо или зло?»
Используйте в своем тексте простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Сравнивает содержание текстов, цель и целевую аудиторию.
|
1
|
определяет и сравнивает целевую
аудиторию;
|
1
|
определяет и сравнивает цели
текстов;
|
1
|
сравнивает содержание текстов;
|
1
|
Анализирует содержание художественного произведения, определяет жанровые особенности и художественно- изобразительные средства.
|
2
|
анализирует содержание
художественного произведения;
|
1
|
определяет жанр и жанровые
особенности;
|
1
|
определяет и объясняет использование изобразительно-
выразительные средства
|
1
|
Создает эссе на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений; использует
структуру текста- рассуждения.
|
3
|
создает эссе на основе цитат,
пословиц, поговорок, крылатых выражений;
|
1
|
использует структуру эссе
|
1
|
Использует простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.
|
использует простые предложения,
осложнённые вводными конструкциями;
|
1
|
использует простые предложения, осложнённые однородными членами
предложения.
|
1
|
Итого баллов
|
10
| Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за тему «День Победы: почему мы должны помнить»
ФИО обучающегося _
|
Уровни учебных достижений
|
Высокий
|
Средний
|
Низкий
|
Сравнивает содержание текстов, цель и целевую аудиторию.
|
Затрудняется сравнить содержание текстов, цель и целевую аудиторию.
|
Допускает ошибки в определении и сравнении целевой аудитории/ целей текстов/ сравнении содержания текстов.
|
Правильно сравнивает содержание текстов, цель и целевую аудиторию.
|
Анализирует содержание художественного произведения, определяет жанровые особенности и художественно- изобразительные средства.
|
Затрудняется анализировать содержание художественного произведения, определить жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.
|
Допускает ошибки в анализе содержания художественного произведения/определении жанра и жанровых особенностей/ определении и объяснении использования изобразительно-выразительных средств.
|
Правильно анализирует содержание художественного произведения, определяет жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.
|
Создает эссе на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений; использует структуру текста- рассуждения.
|
Затрудняется создать эссе на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений; использовать структуру текста-рассуждения.
|
Допускает ошибки в создании эссе на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений/построении эссе.
|
Создает эссе на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений; использует структуру текста-рассуждения.
|
Использует простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.
|
Затрудняется использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.
|
Допускает ошибки в использовании простых предложений, осложнённых вводными конструкциями/ использовании простых предложений, осложнённых однородными членами
предложения.
|
Правильно использует простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.
|
27
Сдано в набор 29.07.2017. Подписано в печать 31.07.2017. Формат
60х84/8. Бумага офисная 80 гр/м2. Печать цифровая.
Усл. печ. л.2,94. Тираж 19 экз. Заказ № 1574
Отпечатано в типографии ЧУ «Центр педагогического мастерства» 010000. г. Астана, ул. №31, дом 37а.
e-mail: info@cpm.kz
Достарыңызбен бөлісу: |
