Мақсаты: Оқыту тиімділігін арттыру мақсатында тұлғаның танымдық қабілеттерін және



Дата07.06.2022
өлшемі2,94 Mb.
#146145
Байланысты:
0001f626-6a641304


PISA Халықаралық зерттеу жұмыстарына дайындық барысы

Мақсаты:


Оқыту тиімділігін арттыру мақсатында тұлғаның танымдық қабілеттерін және
танымдық процестерді дамыту.
PISA тапсырмаларын қолдана отырып оқушылардың өз бетінше жұмыс жүргізуге,
белсенді оқыту стратегиясын пайдаланып, оқушылардың функционалдық қабілеттерін дамыту.
Жаратылыстану сауаттылығы
1
    • ғылыми сұрақтарды қоюы мен түсінуі

2
    • құбылыстарға ғылыми түсінік бере білуі

3

Тапсырма типтері бойынша


Кешенді таңдауы бар жауап түріндегі
Таңдауы бар жауап түріндегі
Жабық құрастырмалы жауап түріндегі
Еркін құрастырылатын жауап түріндегі
Шығармашылық жұмыс PISA типтес тапсырмалар
1 топ:
Орманшыға үй салуға 2 түрлі участок беріледі. 1-шісі шырша орманынан,
2-шісі
қарағай орманынан
Орманшы қайсысын таңдайды.

2 топ:
Гриппен ауырған адамға дәрігер қарағай орманында демалуды ұсынады.Неліктен?Оның бұл ұсынысы дұрыс па?
3 топ:
Күздің бір күнінде Сібір орманына ревизор келген.Орманның жалаңаштанғанын көріп,орманшыдан сұрайды:
-Бұл қылқанжапырақты орман ба?
-Ия.
-Ал қылқанжапырақтылар қайда?
-Өлді.
-Кімнің қателігі?
-Табиғаттың.
-Сіз табиғаттың атын жамылмаңыз.Бұл орманның қурап,жойылып кетуіне сіз жауаптысыз.
Сұрақ: Орманшының осы орманның осындай күйге түскеніне жауап беру керек пе?
4 топ:
Егер де жер бетіндегі барлық өсімдіктер әлемі жойылды дерлік.
Қандай жағдай орын алар еді?
Рефлексия
Екі жұлдыз,бір тілек

Сұрақ: Резусы оң қанды теріс резус қанға құйғанда қандай өзгеріс болуы мүмкін?

Ия/жоқ

1.Резусы теріс адамның қанында оң резусқа қарсы дене түзіледі
2.Қарсы дене оң резусымен әрекеттесіп, адамның көз жұмуы мүмкін
3.ВИЧ инфекциясы немесе ЖҚТБ жұқтыруы мүмкін

Ия/жоқ
Ия/жоқ
Ия/жоқ

1топ.Әлемге әйгілі бір кітапта : әрбір секунд сайын Қызыл теңізде миллиондаған кемелер апатқа ұшырап,
теңіз түбіне батады.
Әйткенмен , миллиондаған жаңа кемелер тұрақтан қайтадан жүзуге шығады делінген
Кемелер мен тұрақтар деп нені айтқан деп ойлайсыңдар?
2 топ. Кешенді таңдауы бар жауап түріндегі тапсырма.
Резус- фактор нәруызды зат. Резус фактор ұрпақтан ұрпаққа беріледі,
ол өмір бойы өзгермейді.
Жүректің құрылысы
Үй тапсырмасын сұрау
3 топ. Таңдауы бар жауап түріндегі тапсырма.
Әскери қызметшілердің,құтқарушылардың,өрт сөндірушілердің,күзетшілерінің киімінде көбіне
тігін жапсырма болады.Тапсырмада берілген тігін жапсырма нені білдіреді?
А ІІ Rh+
А.қанның 2 тобы,резус-факторы теріс
В.қанның 2 тобы,резус-факторы оң
С.қанның 1 тобы,резус-факторы теріс
4 топ. Еркін құрылымды жауап түріндегі тапсырма.
Неліктен қан құю кезінде қан тобын дұрыс таңдап алғанның өзінде өлімге соқтыруы мүмкін?

1 топ: Жүректің құрылысы
2 топ: Жүректің қабаттары
3 топ: Жүрек қақпақшалары
4 топ: Қарыншалар мен жүрекшелер
Бұл тапсырманы орындауда ең бірінші оқушы өзі ойланады,
жақсы оқушылар деңгейі төмен оқушымен жұптасады, кейін топпен бөліседі.
Ойлан – жұптас – бөліс
PISA типтес тапсырмаларды орындау

1 топ: Адамның жүрегі минутына 70 рет жиырылады,әрбір босаңсыған уақытта 150 см 3 қанды өткізеді.Мектепте 6 сабақ болғанда қанша мөлшерде қан өткізеді?
Шешуі: 70 х 45 = 3150 1 сабақ уақытта
3150 х 150 = 472500 см3 = 472, 5 л бір сабақ уақытта
475,2 х 6 =2835 л 6 сабақ уақытта

2 топ: Жүректегі оттегіне қаныққан артерия қан мен зиянды қалдықтар мен көмірқышқыл газы бар вена қаны неге ешуақытта араласпайды?
3 топ: Сәйкестендіру.
4 топ: Ересек адамның жүрегінің ұзындығы:
А. 12-15 см В. 12-14 см С. 16-18см
1.Жүректің дәнекер ұлпалы сыртқы қабаты миокард
2.Бұлшықетті жүректің ортаңғы қабаты эпикард
3.Жүректің ішкі қабаты кардиомиоцитттер
4.Терең ет қабаты перикард
5.Жүректің жүрекқабы эндокард
Сабақ барысында оқушылардың қабілеті, білім деңгейі көтерілді , шығармашылыққа талпынды, такырып бойынша өзіндік қорытынды жасауға үйренді
Өзіндік дүниетанымы қалыптасып , сабаққа
ынтасы , қызығушылығы артты
Оқушыларды біліммен қаруландыра отырып , оларды қисынды ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыттым , PISA халықаралық зерттеуіне алғашқы баспалдағын салдым
Болашақта биология сабақтарында PISA Халықаралық зерттеу әдісін қолдану мен үшін тиімді.
Нәтижем
Жетістіктерім
Қорытынды: оқу үдерісінде ғылыми – сауаттылықты
қалыптастыру арқылы , оқытудың оңтайлы жағдайында
жүзеге асырылатын белсенді әдістерін, сабақтың ұйымдастыру
формаларын барынша тиімді пайдалануға мүмкіндік
беретін жүйені ұсыну

Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет