Математика əдістемелік нұсқау


-сабақ. Геометриялық мазмұндағы есептерді шығару



бет321/327
Дата23.01.2022
өлшемі1,84 Mb.
#113558
1   ...   317   318   319   320   321   322   323   324   ...   327
Байланысты:
docx1559971764

128-сабақ. Геометриялық мазмұндағы есептерді шығару.

Тақырыбы: Саяхат туралы естеліктер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

2-сынып:

Қатысқандар

Қатыспағандар саны:

Оқыту мақсаттары

2.5.1.2** есептерді шығару барысында ұзындығы, ені, периметр шамалар арасындағы тəуелділікті пайдалану.

2.5.1.5** ұзындықты, енін, периметрді табуға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне шығару.



Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

Тіктөртбұрыштың (шаршының) периметрін жəне қабырғасын табуға берілген есептерді шығару.







Бірқатар оқушылар үшін:

Тіктөртбұрыштың (шаршының) периметрін жəне қабырғасын табуға берілген есептерді шығару; кері есептерді құрастыру жəне шығару.

Кейбір оқушылар үшін:

Тіктөртбұрыштың жəне шаршынының периметрлерін табудың, белгілі периметрі бойынша шаршының қабырғасын табудың, белгілі қабырғасы жəне периметрі бойынша тіктөртбұрыштың қабырғасын табудың формулаларын қорытып шығару.

Тілдік мақсат

Оқушылар игереді:

Тіктөртбұрыштың (шаршының) периметрін жəне белгісіз қабырғасын табудың ережесін түсіндіру.



Пəндік лексика жəне терминология:

Тіктөртбұрыштың жəне шаршының периметрі, көпбұрыш, есеп, кері есеп.



Диалог/жазу үшін пайдалы сөздердің жиынтығы Талқылау:

Берілген есептердің арасында қандай байланыстар бар?

Белгілі периметрі бойынша шаршының белгісіз қабырғасын табуға бола ма?

Жазу:

Есептердің шығарылу жолдарын жазу.

Алдыңғы білімдер

Тіктөртбұрыштың жəне шаршының периметрі, есеп, кері есеп.

Жоспар

Жоспарланған уақыт (минут)

Жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

0-3



Қызығушылықты ояту.

Мұғалім балалардың сабаққа деген қызығушылығы арттыру үшін əртүрлі əдіс-тəсілдерді қолдана алады.





4-6



Өзектендіру.

Жинақ полотносында (тақтада, үстелдерде) геометриялық фигуралар: шаршылар, дөңгелектер, тіктөртбұрыштар, үшбұрыштар, сопақша фигуралар орналасқан.

Балаларға кез келген белгісі бойынша фигураларды топтастыру ұсынылады. Балалар топтастырады жəне ортақ белгісін айтады.

– Периметрін есептеуге болатын фигураларды бөліп көрсетіңіздер.



Жинақ полотносы, тақта, қима фигуралар

7-11




Мақсат қою (мəселелі жағдаяттар).

Балаларға суретке қарау ұсынылады (тақтадағы сызба, сабақтың тұсаукесері, карточкалардағы суреттер жəне тіктөртбұрыш жəне дұрыс емес көпбұрыш бейнеленген т.с.с.)








–Қандай фигуралардың периметрін əртүрлі тəсілмен табуға болады? Неге?

Периметрді табу тəсілі күнделікті өмірде қандай жағдайларда қажет болуы мүмкін?





12-29



Өзіндік жұмыс.

Балалар жұптасып жұмыс істейді. Оқулықтағы 1- тапсырма бойынша əр жұп өздерінің құрастырған есептерін көрсетеді. Кері есептер құрастыруды ұсынуға болады.

2 -тапсырманы оқушылар соңынан тексере отырып, жеке өз бетімен орындайды.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   317   318   319   320   321   322   323   324   ...   327




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет