«Математика» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы

жүктеу/скачать 143,57 Kb.

бет	7/8
Дата	24.11.2022
өлшемі	143,57 Kb.
	#159670

1 2 3 4 5 6 7 8

Байланысты:
48e11a9d92f51321681830297ed62d53

40 минут	20
20
Еcкерту: -өзгеріс енгізуге* болатын бөлімдер

Мысал үлгілері және балл қою кестесі

«Математика» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

Бөлшектерді салыстырыңыз:

⁶және

8
c) ¹және
4
⁵b) 1 және ⁴
8 5
¹d) 1 және ⁸
5 7
[4]

2. 1²; 2
3
3 _;₂1 _;4
4 2 11

сандарының ішінен өзара кері сандарды табыңыз. Кері сандарды

теріп жазып, таңдауыңызды түсіндіріңіз.
[2]

3. Өрнекті ықшамдаңыз:

3 _:5 _5 _6 _7 _8 _9 _10 _:12 _.

4 4 6 7 8 9 10 11 11

[2]

_4.₃29 _31
және ¹⁷ 2 ²³

қосындыларының айырмасын табыңыз.

36 36
36 36

[3]

Егер сызбадағы тіктөртбұрыштың ені ұзындығынан тіктөртбұрыштың периметрін табыңыз.

¹см кем болса, онда
3

[3]

Есептеңіз:

^7  ²^: ^1³ ¹^ ^1¹ 2 ² ¹^.

  

3

6

5

3

6
   ⁴
  
  

[6]

Балл қою кестесі

№	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
1a	6 _5 8 8	1
1b	1  ⁴ 5	1
1c	1 _1 4 5	1
1d	1  ⁸ 7	1
2	2 ³^және⁴ 4 11	1
2	2 ³ ⁴ ¹¹ ⁴ 1 4 11 4 11	1
3	Қысқартуды орындайды	1
3	1 Жауабы: ₄	1
	3 ²⁹ ³¹ 3 ⁶⁰^немесе_₄²⁴^/
	36 36 36 36	1
	3 ⁶⁰ 3 ⁵^немесе₄²⁴_₄²
	36 3 36 3
4	¹⁷_₂²³_₂⁴⁰немесе _₃⁴/ 36 36 36 36 ₂40 _₂10 _немесе₃4 _₃1 36 9 36 9
		1
	4 ²⁴ 3 ⁴ 1 ²⁰ 1⁵	1
	36 36 36 9	1
	5 ¹ ¹ 5 ¹	1
	2 3 6	1
5	P  2  (5 ¹ 5 ¹) 2 6	1
	P  ⁶⁴ 21 ¹	1
	3 3	1
	7  ² 6 ¹	1
	3 3	1
	1³ ¹ 1 ⁷	1
	4 6 12	1
	1¹ 2 ² 3¹³	1
6	5 3 15	1
6	₃13 _1 _₄1	1
	15 6 30	1
	6 ¹: 1 ⁷ 4	1
	3 12	1
	₄_121 _₁₆ 2	1
	30 15	1
Барлығы		20

ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

3-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу

Ұзақтығы – 40 минут

Балл саны – 20

Тапсырмалар түрлері
КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар
ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар
ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Берілген нұсқа көп таңдауы бар тапсырмаларды, қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 8 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларға оқушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрыс жауабын таңдау арқылы жауап береді.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларға оқушылар есептелген мәні, сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі. Оқушының математикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Бөлім	Тексерілетін мақсат	Ойлау дағдыларының деңгейі	Тапсырма саны*	№ тапсырма*	Тапсырма түрі*	Орындау уақыты, мин*	Балл*	Бөлім бойынша балл
5.3A Мәтін есептер	5.1.2.24 санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу	Қолдану	2	5, 6	ҚЖ	8 минут	5	5
5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану	5.1.2.26 ондық бөлшектерді салыстыру	Қолдану	1	3	ҚЖ	2 минут	1	9
	5.1.2.27 ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау	Қолдану	1	7	ТЖ	10 минут	4
	5.1.2.29 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 көбейту ережелерін қолдану
	5.1.2.30 ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау
	5.5.1.5 бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтінді есептер шығару	Жоғары деңгей дағдылары	1	8	ТЖ	10 минут	4
5.3C Жиын	5.4.1.2 жиындардың қиылысуы және бірігуі анықтамаларын білу	Білу және түсіну	1	1	КТЖ	1 минут	1	6
	5.4.1.4 ішкі жиын ұғымын меңгеру	Білу және түсіну	1	2	КТЖ	1 минут	1
	5.5.1.7 Эйлер-Венн диаграммасын қолданып, есептер шығару	Жоғары деңгей дағдылары	1	4	ҚЖ	8 минут	4
ИТОГО:						40 минут	20	20
Еcкерту: -өзгеріс енгізуге* болатын бөлімдер

Мысал үлгілері және балл қою кестеcі

«Математика» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

1. Төмендегі жиындардың қайсысы А={1, 3, 5, 9} және B={1, 4, 5, 7, 10} жиындарының қиылысуы болады?
A) C = {1, 9}
B) C = {1, 5}
C) C = {1, 3, 5}
D) C = {1, 5, 7, 9}
[1]

2. ^A^^^1;³^; ^B^^^3;^5;¹⁰^;
^C^^^7;^11;¹⁵^және
D  1; 21 ^{жиындарының}^{қайсысы}

F  2; 3; 5; 9; 10; 21

жиынының ішкі жиыны?

[1]

Теңсіздік тура болатындай жұлдызшаның орнына тиісті цифрды қойыңыз:

3,8 * 5  3,841
[1]

Эйлер-Венн диаграммасында қазақ тілі, орыс тілі және ағылшын тілі бойынша қосымша сабақтарға қатысатын оқуышылардың саны келтірілген. Диаграмманы қолданып, сұрақтарға жауап беріңіз.

Тілдер бойынша қосымша сабаққа барлығы неше оқушы қатысады?
Тек қана орыс тілі қосымша сабағына неше оқушы қатысады?
Неше оқушы қазақ тілі немесе ағылшын тілі қосымша сабақтарына қатысады, бірақ орыс тілі қосымша сабағына қатыспайды?
Неше оқушы қазақ тілі де, орыс тілі де, ағылшын тілі де қосымша сабақтарына қатысады?

[4]

Ауылдан қалаға бір мезгілде велосипедші мен мотоциклшы бір бағытта жолға шықты.

Велосипедшінің жылдамдығы 15 км/сағ, бұл мотоциклшының жылдамдығының құрайды. 0,6 сағаттан кейін мотоциклшының жүрген жолын анықтаңыз?
³бөлігін
7

[2]

Шынар 18 бірдей бөліктерге бөлінген шоколад плиткасын сатып алды.

Шынар шоколадтың үш бөлігін сіңлісіне берді. Шынар сіңлісіне барлық шоколадтың қандай бөлігін берді?

Содан соң Шынар қалған шоколадтың Шынардың қолында қалды?

³бөлігін өзі жеді. Шоколадтың қандай бөлігі
5

[3]

Жаубында 12-ге еселік сан шығатыны белгілі болса, фигураларды сандармен толтырыңыз.

Әрбір орындаған амалды көрсетіңіз.

[4]

Үш жәшікте 148,9 кг шеге бар. Бірінші мен екінші жәшікте барлығы 98,6 кг, ал екінші мен үшіншісімен бірге 96,9 кг.

Әрбір жәшікте неше килограмм шеге бар?

Екінші жәшіктегі шегелердің массасы 1,5 есе арттырылды. Нәтижесінде екінші жәшікте неше килограмм шеге болады?

[4]