Тақырып 3. Инклюзивті білім беру әдістемесі: жүйелі тәсіл. Д.Митчелл Формуласы. Формула компоненттерінің сипаттамасы. Тапсырма: Д. Митчеллдің «Арнайы және инклюзивті білім берудің тиімді педагогикалық технологиялары» кітабын зерттеу. Кітап материалдарының негізінде Д.Митчелл инклюзивті білім берудің компоненттерін сипаттау үшін ұсынған формуланың мазмұнын ашатын жауаптар жасаңыз: инклюзивті білім = К + А + 5K + Қ + Рс + Б.
Тапсырманы орындау бойынша әдістемелік ұсынымдар (қысқаша):
Тақырып бойынша конспект жасаңыз
Әдебиеттер: Дэвид Митчелл Эффективные педагогические технологии специального и инклюзивного образования. – М.: Перспектива, 2011.
2
Тақырып 4. Ерекше білім беру қажеттіліктері Ауызша дайындауға және конспект жазуға арналған сұрақтар: 1. «Ерекше білім беру қажеттіліктері» ұғымына анықтама беру. Сілтемелер, дереккөздер жазыңыз.
2. ЕББҚ ұғымының сипаттамасы. Кесте түрінде конспект жасаңыз.
Тапсырма: тақырып бойынша кесте жасаңыз. Тапсырманы орындау жөніндегі әдістемелік ұсынымдар (қысқаша): мұқият оқып шығу, әр тармақтың мағынасын түсіну және 10 ЕББҚ - нің әрқайсысы бойынша негізгі нормативтерді 3-бағанға қысқа түсіндірмелермен енгізу. 4-бағанда-тек есте сақтау, жаңа терминдер, терминдерді декодтау туралы ұғымдар. Әдебиеттер: Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б.
2
Тақырып 5. ЕББҚ бар оқушылар. Тапсырма: ұсынылған жағдайды зерттеу. Оқушы ісіндегі қиындықтардың көріністері мен себептерін, оның күшті жақтарын, қызығушылықтары мен әуестіктерін, «сипаттамада»берілген психологиялық ерекшеліктерін талдай отырып, оқушының негізгі қажеттіліктерінің тізімін анықтауға болады.
Тапсырманы орындау бойынша нұсқаулық (қысқаша): осы оқушының қандай ерекше білім беру қажеттіліктерін анықтауға тырысыңыз. Тізімді пайдаланыңыз:
1.Оқу жоспары мен оқу бағдарламаларының өзгеруі.
2. Арнайы және / немесе балама оқыту әдістерін қолдану. оқу материалдарын дайындау.
3. Оқу нәтижелерін бағалау тәсілдерін өзгерту (оқушының жетістіктері).
4.Оқулықтарды, оқу құралдарын таңдау, жеке оқу материалдарын дайындау.
5. Арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау кабинетінде жекелеген оқу пәндері бойынша оқыту.
6. Кедергісіз орта құру және оқу орнын бейімдеу.
7. Компенсаторлық және техникалық құралдарға қажеттілік.
8. Арнайы психологиялық-педагогикалық көмек (логопед, психолог, арнайы педагог (олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог).
9.Педагог-ассистенттің көмегі.
10.Әлеуметтік-педагогикалық көмек.
Әдебиеттер: Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б.
