Тақырып 10. Бақылау ЕББҚ бағалау әдісі ретінде Тапсырма: баланы бақылау және оның мінездемесін жасау
Тапсырманы орындау жөніндегі әдістемелік ұсынымдар (қысқаша):бақылау жүргізуге арналған кезеңдер мен ұсынымдар:
1. Бақылау үшін мектеп жасындағы 1 баланы таңдаңыз. Оқу іс-әрекеті кезінде бақылау. Карантин жағдайында бұл кезекші сыныптардың сабақтарында, онлайн-сабақтарды өту және/немесе үй тапсырмаларын орындау, сабақ тапсырмалары бойынша ата-аналармен бірлесіп жұмыс істеу кезінде оқушыны бақылау болуы мүмкін.
2. 2 Бақылау хаттамасын толтыру: ағымдағы бақылау хаттамасы (Бір апта ішінде 5-7 бақылау) және ағымдағы бақылау деректерін жинақтайтын қорытынды хаттама.
3. Байқау нәтижелері бойынша оқушының сипаттамасын жасаңыз, оны «оқушының мінез-құлқы мен іс-әрекетін психологиялық-педагогикалық бағалау» құжатына қосыңыз.
4. Оқушының сипаттамасында оның оқу қиындықтары мен себептерін, оқушының күшті жақтарын, қызығушылықтарын, қызығушылықтарын, психологиялық ерекшеліктерін (мінез-құлықтағы мінез-құлық және эмоционалды көріністер) көрсету қажет. Барлық тұжырымдарды кестеге жазыңыз.
Әдебиеттер: 1. Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б.
2. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Инклюзивті білім беру негіздері: Оқу құралы. – Алматы: 2016. – 320 б.
2
Тақырып 11. ЕББҚ бар баланың жиынтық сипаттамасы: құрастырудың мақсаты, құрастыру мен жобалаудың алгоритмі мен технологиясы Тапсырма: ұсынылған кейстен оқушыға мінездеме құрастыру.
Тапсырманы орындау бойынша әдістемелік ұсынымдар (қысқаша): 1) оқушыны оқытудың қиындығына талдау жасау. және оларды тудыратын себептер, оқушының күшті жақтары, қызығушылықтары, әуестіктері, оқушының психологиялық ерекшеліктері (мінез-құлықтағы мінез-құлық және эмоционалды көріністер). Кейс-ситуация бойынша барлық тұжырымдар. Кесте толтыру.
2) мұғалімге/мұғалімдерге оқушыны оқыту бойынша ұсыныстар жасау.
3) оқушының психологиялық-педагогикалық қолдау мамандарына ұсыныстар жасау.
Әдебиеттер: 1. Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б
2. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Инклюзивті білім беру негіздері: Оқу құралы. – Алматы: 2016. – 320 б.
