Мектеп жасына дейінгі балалардың таным белсенділігін арттыруда көрнекі құралдарды қолданудың тиімділігі
Көрнекі құралдарды тиімді пайдаланудағы сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар жүйесі
жүктеу/скачать 376 Kb.
|
Мектеп жасына дейінгі балаларды таным белсенділігін арттыруда к
| 2. 2. Көрнекі құралдарды тиімді пайдаланудағы сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар жүйесі
1. Сабақтың мақсаты айқын, мазмұны, жоспары және оның құрылымын алдын-ала белгілі болуы тиіс. 2. Сабақ оқыту принциптерінің ережелері мен талаптарына сәйкес болуы қажет. 3. Сабақтың ғылыми мазмұны балалардың жас және дара ерекшеліктеріне сай ұғынымды, түсінікті болуы керек. Сондай-ақ сабақта балалардың бойында біліктер мен дағдыларды қалыптастыру міндеті жүзеге асырылуы тиіс. 4. Сабақтың мазмұны оқытатын пәннің бағдарламасына сәйкес болуы және әрбір сабақ басқа сабақтар жүйесінің буыны болуы міндетті нәрсе. 5. Сабақта балалардың білімге ынтасы мен қызығуын арттыру үшін сабақтың құрылымы мен әдістерін түрлендіріп, көрнекі және техникалық құралдарды, түрлі ойындарды тиімді қолдану керек. "Баланың ынтасын арттыру үшін оқытылатын нәрседе бір жаңалық болуы керек"- деп Ж. Аймауытов жайдан-жай айтпағанын ескеру керек. 6. Сабақта балалардың белсенділігін арттыру үшін мәселелік ситуациялар туғызып, мәселелік міндеттер мен тапсырмаларды орындауға басшылық ету қажет. 7. Сабақтың сапасын жақсарту үшін тәрбиеші балалармен қарым-қатынас жасау шеберлігін арттырып отыруы керек. Педагогикалық қарым-қатынас тәрбиешіге балалармен рухани байланыс жасауға мүмкіндік береді. Білім арқылы қарым-қатынас жасау және қарым-қатынас арқылы білім алу керек деген қағиданы іске асыру пайдалы. 8. Сабақта балаларға білім берумен қатар оларды өздігінен білім алудың әдіс-тәсілдеріне үйрету міндет. 9. Сабақ оқытудың білім беру, тәрбиелеу және дамыту қызметін біртұтастық принципке сай жүргізуі тиіс. 10. Сабақтың дидактикалық құрылымы немесе кезеңдері бірізділікте, бір-бірімен өзара байланыста, бірін-бірі толықтырып тұрулары қажет. 11. Сабаққа дайындалу және оны өткізу барысында тәрбиешінің топтағы, балабақшадағы нақтылы жағдайды (жабдықталуы, оқу-техникалық, көрнекілік құралдарының нақты қолда болуы, тұрғылықты жердегі табиғат, өндіріс ресурстарын пайдалану т.с.с) ескеріп отыруы шарт. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті барысында көрнекіліктерді қолдана отырып оқыту технологиясын пайдалана отырып, баланың оқуға деген белсенділігін арттыру үшін тәрбиешінің әдіс-тәсілдерінде белсенділікті арттыру жолдарын жаңадан қарастырып ұйымдастыру керек деген ойға келдім. Балаларға құрметпен қарап, олармен санасу, көрнекіліктерді сабақта қызықты, мазмұнды етіп қолдану балалардың да сабаққа деген ынтасы, белсенділігін, қызығушылығының артқандығын байқауға болады. Балалардың танымын, білімін арттыруда көрнекі құралдарды пайдаланудағы шығатын нәтиже: а) Мектепке дейінгі мекемелер балаларының қабілеттері мен қызығушылығын арттырады ә) Оқуға жағымды жағдай туғызады б) Баланың тұлға ретінде өзін көрсету ықыласын арттырады в) Балаларды өзара жарыстырып, сайыс арқылы көрнекі құралдар жасату г) Балаларға стандартқа сай емес шешімдерді іздестіруге мүмкіндіктер береді ғ) Дербес білім алу дағдыларын үйретеді д) Балалардың «табыстарын» өз көзімен көруге ықпал етеді е) Балалардың жетістіктерін көрсетіп, олардың оқуға деген ықылас ниеттерін оятып, сенімділіктерін арттыра түседі. жүктеу/скачать 376 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|