Сабақтың тақырыбы
|
Эквипотенциал беттер. Біртекті электр өрісі үшін потенциалдар айырмасы мен кернеуліктің арасындағы байланыс.
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
10.4.1.5 – электр өрісінің күштік және энергетикалық сипаттамаларын байланыстыратын формуланы есеп шығаруға қолдану;
10.4.1.6 – гравитациялық өріс пен электр өрістерінің күштік сипаттамаларын салыстыру
|
Бағалау критерийлері
|
Оқушылар:
Электр өрісінің күштік сипаттамасының физикалық мағынасын біледі
Күштік сипаттаманың барлық қасиеттерін ажыратады
Электр өрісінің кернеулігінің формуласын есеп шығаруда қолданады
Электр өрісінің энергетикалық сипаттамасының физикалық мағынасын біледі
Энергетикалық сипаттаманың барлық қасиеттерін ажыратады
Электр өрісінің поетнциалының формуласын есеп шығаруда қолданады
Электр өрісінің кернеулігі мен потенциалын байланыстыратын формуланы есеп шығаруға қолданады
|
Тілдік мақсаттар
Оқушылар орындай алады:
суперпозиция принципін білу және қолдану; екі аттас зарядтар мен екі әр аттас зарядтар үшін күш сызықтарын (тақтада) және және өз сызбасын басқа оқушылармен талқылау (айту және тыңдау дағдылары)
Пәнге тән лексика мен терминология:
электр өрісі, суперпозиция
эквипотенциалды өріс, электр өрісінің кернеулік векторы, электр өрісінің күш сызықтары
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
өріс ... болғанда қуатты болады; өріс ... болғанда әлсіз болады; эквипотенциалды өрістер… есептеледі;
суперпозиция принципі…білдіреді; электр өрісінің кернеулігі …білдіреді
Сонымен қатар, оқушылар тақырыпқа қатысты барлық терминдер мен сөз тіркестерін үш тілде айта және жаза алады
Электростатика
|
Ағылшын тілінде
|
Қазақ тілінде
|
Орыс тілінде
|
The force characteristic of the electric field
|
Электр өрісінің күштік сипаттамасы
|
Силовая характеристика электрического поля
|
electric field strength
|
Электр өрісінің кернеулігі
|
напряженность электрического поля
|
Energetic characteristic of the electric field
|
Электр өрісінің энергетикалық сипаттамасы
|
Энергетическая характеристика электрического поля
|
φ- electric field potential
electrical potential
|
Электр өрісінің потенциалы
|
потенциал электрического поля
|
potential difference
|
Потенциалдар айырымы
|
Разность потенциалов
|
uniform field
|
Біртекті өріс
|
Однородное поле
|
Gravitational potential
|
Гравитациялық потенциал
|
Гравитационный потенциал
|
Explain the notions of field and field force
|
Күштік өріс және өріс ұғымын түсіндіріңдер
|
Объясните понятия силового поля и поля
|
Relationship between the force characteristic of the electric field and energetic characteristic of the electric field
|
Электр өрісінің күштік сипаттамасы мен электр өрісінің энергетикалық сипаттамасы арасындағы байланыс
|
Связь между силовой и энергетической характеристиками электрического поля
|
Equipotential surface
|
Эквипотенциал беттер
|
Эквипотенциальные поверхности
|
Comparison of gravitational and electric fields
|
Гравитациялық және электр өрістерін салыстыру
|
Сравнение гравитационного и электрического полей
|
|
Құндылықтарды дарыту
|
Оқушыларды академиялық адалдыққа тәрбиелеу (тапсырмаларды орындау барысында өз бетімен жасау)
Оқушыларың бойында жауапты азаматтық ұстанымды қалыптастыру.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математикалық есептеулер мен салулар.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Видеоматериалдармен жұмыс:
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Электр өрісі. Электр үрісінің күш сызықтары. Электр өрісінің кернеулігі, электр өрісінің потенциалы
|
Жоспар
|
Жоспарланатын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)
|
Дереккөздер
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру
Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгендеу. Осы сабақтағы оқу мақсаттарын айқындау
Ой қозғау сұрақтары:
|
|
Сабақтың ортасы
|
(f) Осы ұқсастық толық бөлім барысында қолданылды, сондықтан да енді оқушылар үшін ұқсастық нақтылығын көрсете отырып кесте жасау үшін жақсы мүмкіншілік туады.
(f) Қалыптастырушы бағалау
Гравитациялық және электр өрістерін салыстыру кестесін толтыру.
|
Гравитациалық өріс қасиеттері
|
Электр өріс қасиеттері
|
Күштің арақашықтыққа тәуелділігі
|
|
|
Күштің әсерелесу нысандарына тәуелділігі
|
|
|
Күш сызықтары
|
|
|
кернеулік векторының бағыты
|
|
|
потенциалдың арақашықтыққа тәуелділігі
|
|
|
эквипотенциалдық беттері
|
|
|
Өрістің жұмысы
|
|
|
(I) Түсініктерін және білімдерін тескеруге арналған тапсырмаларды ресурстардан алу
(Ө) Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалау.
|
Осы бейне фильм электр потенциалын мен потенциалдар айырымы арасындағы байланысты түсіндіру үшін пайдалы болуы мүмкін:
http://www.youtube.com/watch?v=wT9AsY79f1k
https://www.youtube.com/watch?v=vsmakOb9YOU
гравитациялық өріс пен электр өрісі арасындағы ұқсастықты тағайындау туралы ақпаратты жинайтын жұмыс парағын тарату
|
Сабақтың соңы
|
Сабаққа керу байланыс беру.
«Білім ағашы» немесе «Білім көпірі»
|
«Білім ағашы» немесе «Білім көпірі» суреті салынған парақ
|
Үй жұмысы
|
§8.6; §8.7. – оқуға; 16-жаттығу. №1, 3, №4.
|
10 сыныпқа арналған физика оқулығы (Жаратылыстану –математика бағыты) Б.Кронгарт, В.Кем, Н. Қойшыбаев
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.
Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.
|
Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.
|
Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?
Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?
Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?
Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?
|
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
|
,
|
Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
|
