Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларын бекіту туралы
жүктеу/скачать 29,91 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 3. Лингафонды мультимедиалы қ кабинетті ба ғ дарламалы қ қ амтамасыз ету CRMS (Classroom Management System) – кабинетті бас қ
- CRMS келесі талаптар ғ а жауап береді
- Т ү рлі т ә ртіпте саба қ ө туді қ амтамасыз ету: Саба қ ө туді ң жалпы т ә
- Жеке саба қ ө ту т ә ртібі
- Ша ғ ын топтарда ж ұ мыс істеу
- Дайындау, «протоколдау», ке ң ейту ж ә не т.б. қ ызметтік т ә ртібі
- МАТЕМАТИКА КАБИНЕТІ (5-11 СЫНЫПТАР)
- Құ рал-жабды қ тар атауы Ө лшем бірлігі 1 кабинетке арнал ғ ан саны (30 о
|
2. Лингафонды мультимедиалық кабинеттің мамандандырылған жиһазы
3. Лингафонды мультимедиалық кабинетті бағдарламалық қамтамасыз ету CRMS (Classroom Management System) – кабинетті басқару (менеджмент) жүйесі CRMS бағдарламасының интерфейсі үш тілде: қазақ, орыс және ағылшын тілдерінде қызмет атқарады. Жүйеге кіру кезінде тиісті тіл таңдап алынады. CRMS – интерактивті құралдар арқылы оқытушы мен білім алушылардың өзара байланысын қамтамасыз етеді (оқытушының жұмыс орнында оқушылардың компьютерді басқаруынан бастап, стандартты компьютерлік құралы арқылы лингафонды сабақтар өткізуге қажетті функционалмен аяқтайды). CRMS келесі талаптарға жауап береді: - кез келген форматтағы файлдарды, оның ішінде үйретуші бағдарламаларды қолдау; - кіру жүйесінің, RMTP протоколының, CD, PC/10M TCP/IP стандарттарының болуы, оқушыларды аудио және видеомен қамтамасыз етілуін қолдау; - түрлі оқыту әдістемелерін қолдану мүмкіндігі: қос тілді практика, селекторлық байланыс, синхронды аударма тәжірибесі, топ болып талқылау; - аудио, видео және мәтіндік ақпарат арқылы оқушылардың өзіндік жұмысын қолдау; - тереңдетілген ауызша сөйлеу практикасын қолдану; - аудио бағдарламаларды көрсететін төрт арнаның, видео көрініс көрсететін бір арнаның болуы; - аудио және видео материалдарды еркін таңдау; - Интернетке шығуды қамтамасыз ету; - синхронды аударма: оқытушы мәтінді ана тілінде оқуды, оқушылар шетел тіліне аударады, бұл жағдайда оқушылардың аудармалары соңыра оқытушы мен басқа оқушылардың тарапынан тыңдалуы және бағалануы үшін жазылып алынуы мүмкін. Түрлі тәртіпте сабақ өтуді қамтамасыз ету: Сабақ өтудің жалпы тәртібі Оқытушы бұл тәртіпте келесідей мүмкіндіктерге ие болады: - орналасу схемасындағы тиісті белгілеріне қарай экраннан оқушылардың белсенділігін көру; - шұғыл хабарлама жасау немесе барлық оқушыларға бір мезгілде сабақ түсіндіру; - барлық оқушыларға бір мезгілде CD-ден, компьютерден, сондай-ақ кез келген дыбыстық құрылғыдан фонограмманы тарату; - оқушылардың эфирден аудио және видео материалдарды таратуы кезінде ауызша түсініктемелер беру; - эфирден бүкіл оқушыларға тарату үшін дауыс үлгісі ретінде бір немесе бірнеше оқушыны таңдап алу; - телефонмен сөйлесуді бейнелеп көрсету тәртібін көрсету, оқушы мен оқытушы өзара бір-бірімен байланыса алады. Әрбір жұмыс орнына шартты телефон нөмірі бекітіледі; - мәтінді бүкіл аудиторияға, топқа немесе жеке бір оқушыға беру; - аудио файлдар түрінде жазылған сұрақтарды тарату, бұл жағдайда оқушылар ауызша жауап береді, ал олардың жауаптары соңынан талдануы үшін бір мезгілде жеке файлдар түрінде жазылып отырады; - дыбыстауды, яғни жазып алғаннан соң ауызекі сөйлеу тілінің деңгейін тексеру; - бірнеше арналар бойынша түрлі аудио жазбаларды тарату, бұл жағдайда оқушылар олардың біреуін таңдап алуы тиіс; - орындалушы жаттығудың түріне қарамай сабақ немесе оның үзіндісін аудио файлдар түрінде жазып алу; - аудио файлдар тыңдау кезінде әлдебір жазба үзіндісіне оралу үшін бет белгісін қою және пайдалану; - барлық оқушылардың мониторларынан оқытушы компьютеріндегі бейне материалдарды, баспа материалдарын (мәтіндер, суреттер, фото), интернет бейнелерін (Интернетке сәйкес қосылған жағдайда) көрсету. Оқытушы кез келген уақытта негізгі дыбысты тоқтатып, өз микрофонынан фонограмманы түсіндіре алады. Жалпы тәртіпте оқытушы оқушылардан құлақ қаптарын шешуді өтіне отырып, фонограмманың қатты дыбысталуын ұйымдастыра алады. Сабақ барысында, сонымен қатар оқытушының компьютерінен алысқа ұзамай-ақ кез келген оқушының мониторын көру үшін ҚАДАҒАЛАУ, БАҚЫЛАУ, АССИСТЕНТ функциясын пайдалануға болады. Тек қана көріп қоймай, сонымен қатар оқушының компьютерін өзіне қосып алып, оның әрекетіне белсенді түрде араласуға да болады. Жеке сабақ өту тәртібі: Оқушылар бұл тәртіпте келесі мүмкіндіктерге ие болады: - құлақ қаппен тыңдау немесе компьютердегі жазба арқылы сөздерді, фразаларды дыбыстап айту; - өз компьютерінен сандық фонограммаларды тыңдау, «белгі соғу» және үйінділерді топтастыру; - өз дербес компьютерінің виртуалды ойнатқышына кідіріс кезінде өз даусын жазу арқылы арнайы санды фонограммаларды-мәтіндерді тыңдау; - дыбысты видеороликтерді көру; - CD немесе басқа да тасымалдағыштағы арнайы тілдік компьютерлік бағдарламалармен жұмыс істеу; - өз дербес компьютерінде кәдімгі тәртіпте офистік немесе басқа да бағдарламалармен жұмыс істеу; - кеңес алу үшін оқытушыны шақыру; - сөздерді, фразаларды, сөйлемдерді бірнеше рет қайталап айту үшін, тыңдалушы материалды қайталау кезеңдері тапсырмасын орындау; - оқушылардың қалаған тобымен сұқбат жүргізуі үшін әңгімелесу бөлмесін өз бетінше таңдау; - материалмен жұмыс істеу кезінде бірнеше оқушымен синхронды аударма жасау, олардың аудармаларын бірге, сондай-ақ жеке файлдарға жазып алу; - аударма жасау және стандартты аударма үлгісін тыңдау. Шағын топтарда жұмыс істеу: Оқытушы талап етілуші жағдайға қарай оқушыларды шағын топтарға бөле алады (мәселен, «күшті» және «әлсіз», әртүрлі тілдерді оқитын, жұптаса жұмыс істейтін және т.б.). Оқытушы бұл тәртіпте келесі мүмкіндіктерге ие: - диалог ұйымдастыру, жағдай орнатуды ойнау үшін екі, үш және одан да көп оқушыларды шағын топтарға біріктіру. Диалог мәтіндері баспа күйінде берілуі немесе жеке мониторларынан көрініп тұруы мүмкін. Оқытушы кез келген уақытта оқушының диалогына ашық түрде араласа алады. Сондай-ақ басқа оқушылар естімеуі үшін шағын топтың ішіндегі бір ғана оқушыға «терең мән беру мүмкіндігі де бар; - топтың кез келген оқушысын жеке немесе жалпы жергілікті тәртіпке көшіре алады. Мәселен, шағын топта үш жұп жұмыс істейді, төрт оқушы мәтіндік дыбыстаумен шұғылданады, ал қалған оқушылар оқытушының видеоролигін көріп әрі тыңдайды. Дайындау, «протоколдау», кеңейту және т.б. қызметтік тәртібі: Оқытушы бұл тәртіпте келесі мүмкіндіктерге ие: - кез келген оқушыдан шақыру қабылдауға және өзі кез келген оқушыны шақырып алу; - аудиоматериалдардың ішінде орнатылған редакторының көмегімен тапсырмалар дайындау; - кез келген фонограмманы түсініктемесімен қоса компьютердің қатты дискіне жазып алу; - сабақтардың тікелей қол жеткізуге болатын ыңғайлы базасын, үзінділерін құру. Әрбір оқытушы өзінің тәуелсіз кітапханасын немесе басқалармен біріккен кітапханасын жасай алады. Ескерту: Лингафонды мультимедиалық кабинет шетел, қазақ, орыс, тілдерін үйренуі кезінде оқушылардың тілін дамыту үшін пайдаланылады. Сыныпта оқушылар саны 20 және одан да көп болған жағдайда, сынып оқушылары екі шағын топқа бөлінеді, сабақтар бір мезгілде екі жабдықталған лингафонды кабинетте өткізіледі. МАТЕМАТИКА КАБИНЕТІ (5-11 СЫНЫПТАР) Ескерту. Бөлімге өзгерістер енгізілді - ҚР Білім және ғылым министрінің м.а. 09.07.2013 № 263 бұйрығымен (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі).
Каталог: uploads -> docfiles docfiles -> Жалпы білім беретін ұйымдар оқушылары арасында аймақтық Әбіш оқуларының байқауын дайындау және өткізу ережесі docfiles -> Байпақов Шаймұрза Жаңайұлы docfiles -> Маңғыстау облысының білім басқармасының 26. 12. 2015ж. №4 алқа шешімімен бекітілді docfiles -> Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаевтың сайлауалды Бес институционалдық реформасы «100 нақты қадам» docfiles -> Білім беру ұйымдарындағы сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-шаралар туралы ақпарат Маңғыстау облысының білім басқармасы Маңғыстау облысының «Маңғыстау облысында сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл жөніндегі 2011-2015жылдарға арналған іс-шаралар жоспары docfiles -> Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаевтың сайлауалды Бес институционалдық реформасы «100 нақты қадам» docfiles -> Қазақстан Республикасындағы балалардың жағдайы туралы баяндама жүктеу/скачать 29,91 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||