Основы математики
|
Множество:
1) формирование представления о множестве предметов, состоящих из разного цвета, размера; 2) развитие умения сравнивать эти предметы, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
Количество, счет:
1) формирование навыков счета в пределах 5, отсчитывания предметов по образцу и названному числу. Обучение детей, умению называть числа по порядку и итоговое число, отвечать на вопрос "Сколько всего?", сравнивать две группы предметов, расположенных параллельно в 2 ряда друг под другом; 2) формирование представления о равенстве и неравенстве. Сравнивание групп: один-много, один и два, два и три, три и четыре, четыре и пять;
3) формирование знаний о равенстве двумя способами, добавляя к меньшей группе или убирая из большей группы один предмет, отвечать на вопросы "Сколько было?", "Сколько стало?";
4) ознакомление с цифрами до 5, обозначая количественную группу.
Развитие навыков счета с помощью различных анализаторов (зрительного, слухового, осязательного). Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 5.
Ориентировка во времени.
Формирование навыка называния и распознавания частей суток – утро, день, вечер, ночь.
|
Ознакомление с окружающим миром
|
Предметы и явления живой и неживой природы:
1) расширение знаний об объектах неживой природы – вода, земля, воздух, солнце;
2) формирование представлений о явлениях природы: ветер, дождь, туман, в календаре природы.
Сезонные изменения в природе:
1) развитие навыков наблюдения за осенней природой, их элементарных изменениях;
2) формирование навыков внимания детей на деятельность людей осенью.
Растительный мир:
1) формирование представления о сезонных изменениях в природе, временах года. Обучение наблюдению за состоянием погоды в природе и умению отмечать результаты наблюдений в календаре природы;
4) формирование знаний о некоторых видах деревьев, кустарников, расположенных на территории детского сада и ближайшего окружения;
5) воспитание внимания, интереса к проведению элементарных опытов.
Животный мир:
1) расширение представлений знаний о домашних и диких животных, внешнем виде, способе передвижения, питании в осеннее время года (внешний вид, среда обитания, жилище, питание) и подготовка их к зиме;
2) формирование знаний об оборудовании для ухода за живыми объектами в уголке природы.
Ребенок, его семья, дом:
1) расширение представления ребенка о себе и своем состоянии; способствование пониманию ребенком родственных отношений;
2) формирование навыков умения рассматривать фотографии с изображением семьи, называть членов семьи, их действия и взаимоотношения.
Предметный мир.
Побуждение детей к ознакомлению с предметным миром и взаимодействию с ним. Совершенствование умения различать и называть предметы ближайшего окружения.
Воспитание чувства благодарности к людям за их труд и уважительное отношение к результатам труда.
Представления о людях разных профессий.
Совершенствование знаний о труде работников детского сада, их трудовых действиях, жилище человека, детском саде, школе, работе взрослых.
Закрепление знаний о названии городов или поселков, об их достопримечательностях, об особенностях городской и деревенской жизни.
Формирование знаний об армии, защите нашей Родины, столице Республики Казахстан – Нур-Султан с использованием и рассматриванием фотографий, альбомов с видами столицы.
Приобщение детей к участию в государственных праздниках. Формирование знаний о государственных символах (Флаг, Герб, Гимн). Воспитание уважительного отношения к символике своей страны.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
