Множество:
1) формирование представления о множестве предметов, состоящих из разного цвета, размера;
2) развитие умения сравнивать эти предметы, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
Количество, счет:
1) формирование навыков счета в пределах 5, отсчитывания предметов по образцу и названному числу. Обучение детей, умению называть числа по порядку и итоговое число, отвечать на вопрос "Сколько всего?", сравнивать две группы предметов, расположенных параллельно в 2 ряда друг под другом; 2) формирование представления о равенстве и неравенстве. Сравнивание групп: один-много, один и два, два и три, три и четыре, четыре и пять;
3) формирование знаний о равенстве двумя способами, добавляя к меньшей группе или убирая из большей группы один предмет, отвечать на вопросы "Сколько было?", "Сколько стало?";
4) ознакомление с цифрами до 5, обозначая количественную группу. Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 5.
Геометрические фигуры:
обучение детей умению узнавать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
Ориентировка в пространстве.
Формирование навыков определения пространственных направлений в непосредственной близости от себя, раскладывания предметов правой рукой слева направо.
Предметы и явления живой и неживой природы:
1) расширение знаний об объектах неживой природы – вода, земля, воздух, солнце;
2) формирование представлений о явлениях природы: ветер, дождь, туман, в календаре природы.
Сезонные изменения в природе:
1) развитие навыков наблюдения за осенней природой, их элементарных изменениях;
2) формирование навыков внимания детей на деятельность людей осенью.
Растительный мир:
1) обогащение знания детей о комнатных растениях, их отличиях. Формирование знаний о правилах ухода за комнатными растениями и животными уголка природы, и необходимыми условиями для роста и хорошего состояния растений. Обучение бережного и заботливого отношения человека к природе;
2) совершенствование навыков различия и называния овощей и фруктов;
3) формирование представления о сезонных изменениях в природе, временах года. Обучение наблюдению за состоянием погоды в природе и умению отмечать результаты наблюдений в календаре природы;
4) формирование знаний о некоторых видах деревьев, кустарников, расположенных на территории детского сада и ближайшего окружения;
5) воспитание внимания, интереса к проведению элементарных опытов.
Животный мир:
1) формирование знаний об оборудовании для ухода за живыми объектами в уголке природы;
2) формирование знаний о зимующих и перелетных птицах, умение их различать и называть;
Предметный мир.
Побуждение детей к ознакомлению с предметным миром и взаимодействию с ним. Совершенствование умения различать и называть предметы ближайшего окружения.
Формирование знаний о:
1) назначении незнакомых предметов;
2) связи между назначением окружающих предметов, строением, материалом;;
3) профессиях и труде взрослых.
Воспитание чувства благодарности к людям за их труд и уважительное отношение к результатам труда.
Представления о людях разных профессий.
Правила дорожного движения.
