Методические рекомендации для педагогов-ассистентов по сопровождению
жүктеу/скачать 1,65 Mb. Pdf көрінісі
|
| қа барудың алдынд
а, дәрігерден, психологтан, арнайы білім беру ж әне жалпы білім беру мектептерінің м ұғалімдерінен құралатын комиссия оның психикалық дамуын бағалайды. Комиссияны ң бағалауы негізінде балаға оның мүмкіндігіне сәйкес бағдарлама бойынша о қыту ұсынылады (жалпы б ілім беру, бейімделген немесе арнайы) немесе мектеп әзірлеген бағдарлама бойынша сыналатын оқыту процесінде ж үретін педагогикалық тереңдетілген тексеру тағайындалады. Тексеру ба ғдарламасы баланың оқу бағдарламасын меңгеру мүмкіндігін анықтауды, баланы қолд ау үшін қажетті оқу жұмысын ұйымдастырудың тәсілі мен құралдарын таңдауды, мұғалімнің ата -аналармен ынтыма қтастық түрін және ба қылау кезеңінің ұзақтығын анықтауды жүзеге асырады. Заңға сәйкес тексеруді ң ұзақтық мезімі 3 ай, одан кейін оқыту бағдарламасының т үрі аны қталады. О қушының даму бұзылыстарының күрделілігіне қарай мектеп білім беру интеграциясыны ң әр түрлі үлгілерін: толық немесе жартылай (Даму мәселелері бар о қушыларға бастауыш білім беру туралы қаулысы, 1991 ж.) ұсынады. Нормативтік құжаттарда мін детті білім берудегі басымдылы қ толық интеграциялау ға берілуге тиістілігі аталып көрсетілген. Толы қ интеграциялау үлгісінде ерекше қажеттіліктері бар балалар әдеттегі сыныптар ға қосылады. Әдеттегі сынып оқушыларының саны 25 адамнан аспа ған жағдайда, сыныпқа м үмкіндігі шектеулі оқушылардың үшеуін ғана қосуға рұқсат етіледі. Интеграциялаудың аталған үлгісіндегі ерекше қажеттіліктері бар балалар жалпы немесе бейімделген бағдарламалар бойынша о жүктеу/скачать 1,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|