Методические рекомендации для проведения самостоятельной работы обучающихся /сро/и совместной работы обучающихся с преподавателем /сроп/по дисциплине «Профессионально-ориентированный иностранный язык»



бет4/57
Дата31.12.2021
өлшемі72,65 Kb.
#107314
түріМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   57
Байланысты:
3. МУ СРСП и СРС ФК1
Муз онер, Педагогикадагы статистика сурактары, Педагогикадагы статистика сурактары, Лекция ЦС каз , Жүрінов Ғ., AZhK3324 Ақпараттық жүйелер құрылымы, Аннотация, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Таубай.Б 5.4, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, оқу бағдарлама, Дефектология силлабус, Силлабус Мінез-құлық психологиясы
Виды СРС

СРС проводится по определенным разделам курса или сквозным проблемам, охватывающим несколько тем, разделов или модулей. Наиболее исследовательский характер носит СРС по определенному курсу вопросов, чаще всего это вопросы методологического характера. СРС студентов имеет профессиональную направленность: для анализа текста, составления аннотации, конспекта, тезисов, рецензии, реферата и т.д.

Аудиторная СРС. Аудиторная работа СРС включает в себя подготовку и выполнение заданий к практическим занятиям. Проверка заданий проводится преподавателями во время практических занятий, СРСП и во внеаудиторное время. Преподаватель должен составить график выдачи заданий и их проверки. Строгое соблюдение этого графика, в первую очередь, самим преподавателем – залог академических успехов студента. Тематика, распределение часов и график самостоятельной работы студентов должны содержаться в рабочей учебной программе по каждой дисциплине.

Внеаудиторная СРС. Материалы СРС разрабатываются преподавателями и включают в себя: систему заданий, соответствующую основным разделам типовой и рабочей программ; тематику рефератов, докладов, письменных работ; вопросы и тестовые задания для самоконтроля; списки основной и дополнительной литературы; виды и формы контроля; критерии оценки, рекомендуемый объем работы, ориентировочные сроки ее предоставления; виды консультативной помощи; графики СРС, рассчитанные на весь период изучения дисциплины.

Формы контроля СРС. Все виды СРС могут проводиться разнообразными методическими приемами в различных сочетаниях. Наиболее распространенными видами СРС являются:



Формулировка какого-либо понятия, написание краткого эссе.

Обзор по теме – письменно написать краткий литературный обзор на 1-2 стр. по рекомендуемой теме с привлечением дополнительного материала из печати и информационных ресурсов Интернета.

Написание глоссария – краткое разъяснение терминов и понятий по заданной теме.

Рефераты и доклады готовятся студентами по выбору (по одному реферату из каждого модуля). Могут готовиться и группой студентов, каждый из которых разрабатывает один из разделов. Реферат должен раскрыть суть вопроса, быть максимально информативным и содержать собственные выводы.

Презентация – выбор студентом определенной темы для презентации и выражение своего видения, понимания или непонимания какого-либо аспекта, рассматриваемого в презентации. Время презентации -8-10 минут. Оценивается презентация по критерию степени раскрытия темы, степени интереса, вызванного у слушателей, профессионализму.

Деловая играролевая или командная, вырабатывающая у студента навыки, необходимые для будущей профессиональной деятельности. Иногда требует домашней подготовки или завершения в библиотеке.

Учебная конкретная ситуация – ситуация, требующая ответов студента на вопросы по ней или написания своего видения проблемы.

Отзывы на презентации студентов и рефераты друг друга. Отзыв должен содержать краткий анализ полученной информации, отражать слабые и сильные стороны доклада.

Групповой проект – в группе должны быть не более 4-5 человек, каждая группа разрабатывается своей проект по определенной теме. Рекомендуется использовать ЭВМ, блок-схемы и др. Можно проводить в сфере КВН.

Индивидуальный проект– выполняется наиболее подготовленными студентами по желанию. Работа должна отличаться уникальностью темы и исследовательским характером.

Устное изложение материалов – студент излагает материал на заданную тему в соответствии с вопросами самоподготовки. Оценивается по следующим критериям – насколько раскрыта тема и вызвала интерес окружающих (обсуждение). Насколько использована литература, в особенности дополнительная.

Письменные работы (конспекты, эссе) производятся в конце каждого модуля. Они должны включать использованные источники. Письменная работа должна быть изложена кратко на 1-2 страницы, эссе - максимум 2 стр.

Тесты проводятся в конце каждого модуля, а также содержать исчерпывающую информацию по рассматриваемому вопросу. Преподаватель может без предупреждения студентов провести пятиминутное тестирование по любой теме. За все правильные ответы – 5 баллов.





    1. Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   57




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет