Методическое письмо ǀ 2017-2018 учебный год

Таблица 10 – Нормы оценки за тестовые задания

В нижеследующей таблице представлено количество рекомендуемых итоговых контрольных работ по русскому языку по четвертям.

Таблица 11 – Количество итоговых контрольных работ (диктанты с грамматическим заданием)

Таблица 12 – Виды итоговых контрольных работ

В следующей таблице представлен рекомендуемый объем текста диктанта для учащихся 3-4 классов.

Таблица 14 – Объем контрольного списывания

Ниже представлены рекомендуемые нормы оценок по списыванию текста.

Таблица 15 – Нормы оценок по списыванию текста

Литературное чтение

Особенностью учебного предмета является направленность на развитие у учащихся способности воспринимать литературно - художественные произведения, ориентированные на формирование полноценных технических навыков чтения и на подготовку обучаемых к последующему курсу литературного чтения.
Объем учебной нагрузки по предмету составляет:
в 3-4 классах – по 4 часа в неделю, всего по 136 часов в учебном году.
Для организации итоговой проверки и оценки результатов обучения рекомендуется использовать задания разных видов:
– комплексные разноуровневые работы (для текущей проверки);
– литературные диктанты (для проверки литературной эрудиции и грамотности);
– тесты по изученному произведению, теме, разделу;
– тексты для фронтальной проверки навыка чтения вслух и молча с вопросами и заданиями на понимание прочитанного;
– диагностические задания и тесты для проверки сформированности учебной и читательской деятельности;
– тексты и задания для индивидуальной проверки навыка чтения вслух (в конце каждого полугодия);
– тексты и задания для проверки навыка чтения молча (в конце 3 и 4 классов);
– комплексные разноуровневые итоговые работы по проверке уровня начитанности и читательских умений (в конце каждого полугодия);
– итоговые тесты (вид комплексных разноуровневых контрольных работ);
– начиная с 3 класса, задания по работе с детской книгой входят в текущую и итоговую проверку начитанности и знания изученных произведений.

Таблица 16 – Количество проверочных и контрольных работ

Четверть	3 класс		4 класс
	Провер.	Контр.	Провер.	Контр.
I	1	1	1	1
II	1	1	1	1
III	1	1	1	1
IV	1	1	1	1
Итого	4	4	4	4

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки.
Ошибки: искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов); неправильная постановка ударений (более двух); чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух; непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения; неправильные ответы на вопросы по содержанию текста; неумение выделить основную мысль прочитанного; неумение найти в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание основного содержания прочитанного; нарушение при пересказе последовательности событий в произведении; нетвердое знание наизусть подготовленного текста; монотонностьчтения, отсутствие средств выразительности.
Недочеты: не более двух неправильных ударений; отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и четкости произношения слов при чтении вслух; осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное; неточности при формулировке основной мысли произведения; нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительность при передаче характера персонажа.
3-й класс:
Оценка «5» ставится ученику, если он: понимает смысл прочитанного; читает текст выразительно, соблюдает логические ударения и паузы; самостоятельно делит небольшой текст на части, выделяет главное, передает содержание прочитанного, грамматически правильно строит свою речь; понимает смысл слов в контексте, самостоятельно находит в тексте слова и выражения, используемые автором для изображения действующих лиц и описания природы; твердо знает наизусть стихотворение и читает его выразительно.
Оценка «4» ставится ученику, если он: читает текст осознанно, выразительно; допускает 1-2 негрубые ошибки при передаче прочитанного, при делении текста на части, нахождении нужных эпизодов рассказа по заданию учителя; правильно понимает основной смысл прочитанного, но выражает его неточно; знает наизусть стихотворение, выразительно читает его, но допускает незначительные ошибки (повторы, длительные паузы и др.).
Оценка «3» ставится ученику, если он: последовательно передает содержание прочитанного, выделяет главную мысль, делит текст на части с помощью наводящих вопросов учителя, при пересказе нарушает последовательность изложения, допускает речевые ошибки, исправляет их только с помощью учителя, воспроизводит наизусть стихотворение, но знает его нетвердо, читает монотонно.
Оценка «2» ставится ученику, если он: слова прочитывает целиком; допускает более 6 ошибок; искажает содержание прочитанного, не может выделить основную мысль прочитанного и разделить текст на части с помощью дополнительных вопросов; при чтении наизусть не полностью воспроизводит текст стихотворения.

жүктеу/скачать 7,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: